SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

PALABRAS MÁGICAS

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa 10836 aplicación

Docentes: Elizabeth Rimaicuna Tocto
Practicante Maricel Elena Hernández Trujillano
SECCIÓ
Grado / Sección 1 “B”
N
Área de aprendizaje Personal social
Fecha de ejecución 05 de mayo del 2023
Duración 45 minutos
Hoy conoceremos las palabras mágicas para usarlas diariamente en
Propósito nuestra aula y en nuestra hogar

COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

Capacidad DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN

Interactúa con las Delibera sobre asuntos Participa en Escriben en su

personas de interés común actividades cuaderno y
enfatizando ellos que se colectivas para dibujan en qué
 Construye y generan durante la identificar momento utilizar
asume acuerdos y LISTA DE
convivencia diaria en el situaciones las palabras COTEJO
normas aula, para proponer y cotidianas donde mágicas
 Maneja conflictos
participar en actividades usa las
de manera
colectivas orientadas al palabras
constructiva bienestar de todos, a mágicas.
partir de la identificación
 Delibera sobre de necesidades.
asuntos públicos

 Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Se promueve el enfoque de derechos al brindar a la niña o al niño

oportunidades para moverse y expresarse con libertad,
Enfoque de derechos
desarrollándose física, emocional y socialmente de forma saludable a
partir de un acompañamiento respetuoso y una mirada atenta del
adulto cuidado
 Se promueve el reconocimiento y valoración de las niñas y los niños,
• Enfoque inclusivo o atención a la evitando cualquier tipo de discriminación y fomentando el respeto
diversidad
por las diferencias

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DEL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
PROCESOS PEDAGOGICOS
Motivación
 Saludo amablemente a los niños y niñas.
 Conversamos sobre los acuerdos de convivencia
INICIO en el aula.
 Se motiva a los niños con una canción : palabras
mágicas https://www.youtube.com/watch?
v=oTtHFLDwfag
SABERES PREVIOS.
Luego de haber cantado la canción se les preguntara a los
niños las siguientes interrogantes:
¿De qué trato la canción?
¿Qué palabras menciona en la canción?
¿Porque son importantes?
Para qué se usan estas palabras?
¿Cómo te gusta que te traten los demás?
¿Cuál de esas palabras utilizas para agradecer a los
demás?
¿Qué palabra usas cuando tienes que pedir algo a alguien
PROPÓSITO
Hoy conoceremos las palabras mágicas para usarlas
diariamente en
nuestra aula y en nuestra casa

PROCESOS DIDÁCTICOS
PROBLEMATIZACIÓN:
DESRROLLO Dialogan acerca del uso de las palabras mágicas en el aula
y la escuela

¿Cómo te gusta que te pidan las cosas?¿Cuándo debemos

dar las gracias?¿Por qué?
ANALIZAN LA INFORMACION:
Grupalmente averiguan cuando se debe utilizar la palabra
mágica elegida por el grupo.
Cada grupo explica qué es y cuando se usa la palabra
mágica que les tocó.
Individualmente escriben en su cuaderno y dibujan en qué
momento utilizar las palabras mágicas
 .El docente refuerza explicando el tema sobre todo los
puntos que no quedaron claro.
TOMAMO ACUERDO :
Se comprometen a utilizar siempre las palabras mágicas
con los demás.
Resuelven fichas de aplicación

METACOGNICIÓN
CIERRE - ¿en qué me ayudó a organizar mis ideas en?
¿De qué manera demostré interés al realizar mi
trabajo? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo
supere?

VI. REFELXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
Anexo 01
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
ANEXO 2:
IMAGEN