ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN

TÍTULO: LAS PALABRAS MÁGICAS

I. DATOS INFORMATIVOS:
-GRADO Y SECCIÓN: 1°” ” - TIEMPO: 2 horas pedagógicas.
- PROFESOR/A: FECHA: 27 -03-2023

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDADES

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA Participa activamente en el reconocimiento de las palabras mágicas. Utiliza las palabras mágicas en el aula y
DEL BIEN COMÚN los organiza en carteles para asumir
Reconoce las palabras mágicas como parte de una convivencia en armonía y paz. responsabilidades que contribuyan a
mantener una convivencia armónica.
 Interactúa con todas las personas. Relaciona las palabras mágicas con situaciones que le ha sucedido.
 Construye normas y asume acuerdos y leyes.
 Maneja conflictos de manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA +Ingresa puntual a clases. -Participa y entrega oportunamente sus
 Define metas de aprendizaje. +Se organiza para realizar sus tareas. evidencias de manera autónoma.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de +Envía sus evidencias de la clase del día.
aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES

Empatía
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Los estudiantes demuestran empatía con sus compañeros a través de actos espontáneos de comprensión entre pares, desarrollar la
habilidad d entender y compartir los sentimientos y experiencias de los demás procurando su bienestar en situaciones que lo requieran.
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD Patio de la I.E, aula de trabajo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD (PROCESOS -ACTIVIDADES-ESTRATEGIAS)

INICIO
  Saluda a los estudiantes, realiza las actividades permanentes: oración, protocolos de bioseguridad, contención emocional.
 Recordamos con los niños lo que realizaron en la sesión anterior en la que establecieron sus normas de convivencia.
 Preguntamos: cuando ustedes están realizando sus deberes ¿cómo les gustaría que los traten? ¿qué son las palabras mágicas? ¿Cómo
usamos las palabras mágicas? ¿para qué usaremos las palabras mágicas?
 Entonamos junto a los estudiantes la canción de Barney:

 Se le comunica el propósito de la actividad:

DESARROLLO:
PROBLEMATIZACION:

Presentamos y cometamos con ellos un problema que sucedió en el aula cuando un niño tomo sin permiso un tajador de un
compañero y lo rompió.
 Comentan ¿Alguna vez han observado las conductas de las imágenes? ¿Por qué creen que ocurren estos hechos? ¿Cómo creen que podemos solucionar estos
problemas? ¿qué palabras podemos usar para llevarnos bien? ¿qué sucedería si no utilizamos las palabras mágicas al comunicarnos con los demás?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:
 Los niños y las niñas leen información sobre “Las palaras mágicas”

Las palabras mágicas son aquellas expresiones que reflejan buenos modales,
respeto y atención. Estas palabras harán mejor nuestro día, porque nos
comunicaremos adecuadamente para vivir en paz y armonía.
 En grupo responden las siguientes preguntas: ¿qué son las palabras mágicas? ¿por qué son importantes?
 Luego comparan sus respuestas para tomar una decisión.

TOMA DE DECISIONES - REFLEXIÓN:

 Pedimos que en grupo armen el cartel de las palabras mágicas y lo pegan en un área determinada del aula para recordarlo siempre y ponerlos en práctica
 Reflexionan mediante las siguientes preguntas ¿cómo se llaman las palabras aprendidas el día de hoy? ¿qué puede suceder si no utilizamos las palaras mágicas?

CIERRE
 Promuevo la participación de los estudiantes para sintetizar las acciones que realizaron para utilizar adecuadamente las palaras mágicas.
 Reflexionan respondiendo a las preguntas:
 ¿Qué han aprendido hoy?
 ¿Cómo lo han aprendido?
  ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 ¿Qué dificultades tuvieron?

 Cerramos la sesión, agradeciendo a las y los estudiantes por su participación en el trabajo realizado.
III. TAREAS A TRABAJAR EN CASA:

IV. ANEXOS:

…………………………………………………. …………………………………………….
VºBº DIRECCIÓN/ SUDIRECCIÓN PROFESORA
 LISTA DE COTEJO DE PERSONAL SOCIAL

Competencia: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

DESEMPEÑOS(CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
.
Reconoce las
Participa palabras mágicas Relaciona las
activamente en el como parte de una palabras mágicas con
reconocimiento de convivencia en situaciones que le ha
NOMBRES Y APELLIDOS las palabras armonía y paz. sucedido.
mágicas.

SI NO SI NO SI NO

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