MÓDULO CyT 3° Y 4°.-Her

R.D.Nº 881 (Inicial) - R.D.Nº 2353 (Primaria) - R.D.
N° 1472 (Secundaria)
“Educamos alumnos integralmente, con valores, disciplina, espiritualidad y excelencia académica
CIENCIA Y
Los sentidos. ………………………………………….……….………………... 1

Órganos de los sentidos en los animales ……………………………………. 9
Higiene personal ……………………………………….……….……………... 11
Las Enfermedades ………………………………………….……….………... 13
El Sistema Óseo ……………………………………….……….……………... 17
Las Articulaciones ……………………………………….……….…………… 23
El sistema Muscular ……………………………………….……….…………. 27
NOMBRE:
CIENCIA Y TECNOLOGÍA. 3°y4° GRADO

R.D.Nº 881 (Inicial) - R.D.Nº 2353 (Primaria) - R.D.N° 1472 (Secundaria)
LOS SENTIDOS
Los sentidos son medios que tenemos los seres humanos para relacionarnos
con nuestro entorno y las demás personas.
LA VISTA:
La vista: Nos permite percibir la luz y todas las características de los

objetos.
El órgano principal de la vista son los ojos.
Órganos protectores:
Pestañas: evitan el ingreso
de polvo y bacterias.
Cejas: evitan que el sudor
entre en los ojos.
Párpados: se cierran para
mantener el ojo húmedo y
descansar de la luz.
Glándulas lacrimales:
producen lágrimas para
lubricar los ojos.
Órganos internos:
Pupila: es el agujero por
donde entra la luz al interior del
ojo.
Iris: círculo central de
diferentes colores.
Cristalino: se encuentra
detrás del iris; enfoca lo que
vemos en la retina.
Retina: en ella se forman las
imágenes.
Nervio óptico: lleva la
información visual al cerebro.
1
Los ojos Los ojos

Son sensibles
Son sensibles a la intensidad
a la intensidad de la luz.deTelabrindan
luz. Telabrindan la
capacidad
para ver. Nos permiten conocer la forma, tamaño y color de
capacidad para ver. Nos permiten conocer forma,
todo lo que está a nuestro alrededor.
tamaño y color de todo lo que está a nuestro alrededor.
ACTIVIDAD:
1. El órgano principal del sentido de la vista es _______________________
El ojo
2. La ________________
vista luz
nos permite percibir la _____________ y todas
las características de los objetos.
3. Completa el recuadro.
pestañas la pupila
el iris
parpados
cristalino
gladulas lagrimales
nervio optico
4. Marca la alternativa correcta.

* Se cierran para mantener el ojo húmedo.
a) Pestañas b) Cejas xc) Párpados d) Cristalino
* Se encarga de llevar la información visual al cerebro.
xa) Nervio óptico b) Cristalino c) Pupila d) Pestañas

5. Escribe el nombre del órgano que corresponde:
pestañas cejas
pupila
parpados
iris 2
6. Relaciona ambas columnas.
EL OLFATO:
Nos permite percibir los

diferentes aromas. El
órgano principal del sentido
del olfato es la nariz.
¿Cómo percibimos los olores?

Los diversos olores entran por las fosas nasales y son captados por la
pituitaria amarilla que se encuentra en la membrana olfatoria, en ese
momento se producen las señales que llegan al cerebro, las cuales permite
que podamos diferenciar los olores.
Cuidados del olfato
• Evitar ingerir sustancias tóxicas.

• Usar papel higiénico o pañuelo para la limpieza de las fosas nasales.
• Evitar estar en ambientes contaminados.
3
ACTIVIDAD:
1. El órgano principal del sentido del olfato es _____________________________
nariz
fosas nasales
2. ¿Por dónde entran los diversos olores? ________________________
3. Observa el dibujo y enumera las oraciones:
Finalmente, el mensaje llega al cerebro, quien lo interpreta como olor. _____.

4
Al respirar los olores entran a la nariz por las fosas ___________.
3
Después los olores pasan al nervio olfativo _____________.
2
Pasan por la cavidad nasal llegando a los receptores olfativos (pituitaria amarilla). _____.
1
4
EL OÍDO: Se encarga de mantener el equilibrio del cuerpo y de detectar

ondas sonoras. Gracias al oído podemos diferenciar voces, sonidos, por
ello debemos cuidarlo.
El oído se divide en ……..
3 partes. ¿Sabes cuáles son?
Interno
Externo
Medio
Oído Externo Oído Medio Oído Interno
- O __
r e__ __
j __.
a - T __
i __
m __
p __
a n __.
o - C __
a __ __ __
r a c __
o __.
l
- C __
a __n __
a __.
l - Huesecillos.
- A __ - M __a __
r __t __
i __
l __
l __.
u __d __i __t __
i __
v __.
o o
Y __
u __
n __
q u__ __
e y
E __s __
t __r __
i __
b __.
o
El recorrido del sonido es:

nervio
sonido oreja tímpano huesecillos caracol cerebro
auditivo
5
EL GUSTO: Nos permite descubrir los sabores (salado, dulce, amargo y

ácido); su órgano principal es la lengua, en ella hay gránulos que se llaman
papilas gustativas.
¿Cómo percibimos los sabores?

Recibimos las sustancias y las papilas gustativas producen las señales que
son recogidas por los nervios gustativos, los cuales llevan la información al
cerebro.
Cuidados del gusto:
• Evitar comidas muy picantes o calientes.

• Evitar los sabores muy fuertes.
Lee y completa:
El órgano del sentido del gusto es la …………………………………………..
lengua
En la lengua se encuentran las ………………………………………………….
papilas gustativas
Observa y completa las áreas de los sabores:
amargo
acido
salado
dulce 6
EL TACTO: Nos permite percibir las sensaciones, como la temperatura,

entre otros. El órgano del tacto es la piel (órgano más grande del cuerpo
humano).
pelo
epidermis
dermis, hipodermis
Función: _____________________________________________________
____________________________________________________________
1. El órgano principal del sentido del tacto es_____________.
a) la mano b) los dedos x c) la piel d) los pelos
2. Es la capa interna de la piel.

a) La dermis b)x La epidermis c) La mano d) Los poros
3. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

El órgano más grande del cuerpo humano es la piel ( )
La boca nos permite percibir los sabores ( )
El caracol se encuentra en el oído interno ( )
7
IDEAS FUERZA
1. Ahora completamos el siguiente mapa conceptual
2. Lee los mensajes y escribe una "V" si es verdadero o una "F" si es falso.
Cuido mi piel usando bloqueador

solar cuando voy a la playa o al v
campo.
Cuido mi piel tomando largos baños

f
de Sol.
Mantengo mi piel limpia y saludable v

bañándome diariamente.
Alimentarme bien me ayuda a tener

v
una piel saludable.
Si toco mi piel con las manos limpias,

entonces me saldrán granitos. f
8
ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS EN LOS ANIMALES

a. Órganos de la visión. Presentan receptores fotosensibles.
La vista es el órgano sensorial capaz de detectar la luz y formar imágenes.
Gracias a este sentido, el animal es capaz de percibir las formas y colores
que se presentan en su medio.
Insectos y crustáceos
poseen ojos compuestos
formados omatidios, que
son unidades sensoriales
formadas por células
fotorreceptoras capaces de
distinguir entre la presencia
y la falta de luz.
En el grupo de los moluscos, los gasterópodos (caracoles) tienen ojos
pedunculados o tentáculos y los cefalópodos (pulpos y calamares) poseen
ojos similares a los de los vertebrados.
Los vertebrados detectan con facilidad la luz y las imágenes.
b. Órganos de la audición. Presentan receptores mecánicos que detectan

las vibraciones de los cuerpos.
En los invertebrados (insectos), el sentido del oído está en la antena, tórax
o abdomen.
En los vertebrados, los peces tienen oído interno, en la mayoría de los
casos, conectado a la línea lateral del cuerpo. Los anfibios (sapos)
presentan tímpano externo conectado a una cavidad timpánica.
9
c. Órganos del gusto y del olfato. Presentan receptores químicos.
El sentido del olfato permite percibir sustancias químicas dispersas en el
aire. Con esta información, los animales pueden detectar la presencia de
enemigos naturales, encontrar alimento o hallar a su pareja para la
reproducción.
Los quimiorreceptores del olfato en los peces y mamíferos se encuentran
en las cavidades nasales.
d. Órganos del gusto y del olfato. Presentan receptores mecánicos y
térmicos.
Los órganos de los sentidos están

especializados para detectar los cambios o
sucesos en la naturaleza: la luz, el sonido, la
presión, etc. Los seres vivos, por adaptación,
han desarrollado órganos de los sentidos como
ojos, oídos, olfato, etc. Estos órganos aparecen
de diversas formas en los animales, de acuerdo
al medio en el que habitan.
El animalito de la imagen es un topo. Observa
bien y menciona qué órganos no posee.
¿Cómo hará para sobrevivir?
10
HIGIENE PERSONAL
La higiene es un conjunto de normas, que se refieren al cuidado y limpieza de

nuestro cuerpo, las cuales nos permiten mantener una salud adecuada y tener
una mejor calidad de vida.
Por ello, es muy importante y debemos hacerlo diariamente.
¿Por qué es tan importante cumplir con los hábitos de higiene?
Para prevenir infecciones y enfermedades; pero además por nuestra

apariencia personal. Tener buenos hábitos de higiene permitirá evitar
enfermedades y vivir saludablemente desde todo punto de vista.
Completa:
La higiene es un conjunto de ____________ que se refiere al cuidado y
______________ de nuestro __________.
Observa las imágenes y escribe algunas normas de higiene.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
11
______________________________________
2. Dibuja algunos objetos que usas para tu higiene personal.
3. Escribe 4 ejemplos de la higiene personal que debemos practicar a diario.
a)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
c)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
d)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
12
LAS ENFERMEDADES
Generalmente gozamos gozamos

Generalmente de buenadesalud, pero
buena algunas
salud, peroveces ingresan
algunas veces
ingresan a nuestro cuerpo microbios como virus, bacterias,
a nuestro cuerpo, microbios, como los virus y las bacterias.
hongos, entre otras, causando que nos enfermemos.
1. Relaciona las etapas de una enfermedad:
Aparecen todos los síntomas, por eso nos sentimos

muy mal, entonces las defensas de nuestro cuerpo
y las medicinas combaten la enfermedad.
Incubación Necesitamos cuidados y alimentos especiales

porque el cuerpo está débil; ya que venció a los
microbios.
Los microbios ingresan a nuestro cuerpo

aumentando rápidamente, pero aún no aparecen
todos los síntomas.
Formas de contagio:
Los microbios se reproducen a gran velocidad, destruyen tejidos del cuerpo y
producen sustancias llamadas toxinas.
Conociendo algunas enfermedades infectocontagiosas
13
2. Identifica cada enfermedad a través de los síntomas:
14
Las vacunas en los niños
Para mantenerse sanos, los niños deben ser vacunados (inmunizados)

contra diversas enfermedades. Para estar protegido el niño necesita
recibir cada dosis de la vacuna en el momento apropiado.
En el Perú como en muchos otros países la inmunización es gratuita, solo
debemos acudir a un hospital o a la posta médica de nuestro sector.
1.Completa las respuestas con las palabras que faltan:
• ¿Contra que enfermedades protegen las vacunas?
Las vacunas protegen contra: __________________,

paperas, rubeola, hepatitis, polio, difteria, tétano, tos
ferina,__________________, etc.
Las vacunas pueden mantener a los niños protegidos de las

enfermedades graves.
• ¿Cuántas veces tengo que llevar al bebé a que lo

vacunen?
Muchas. Al niño hay que llevarlo al _________________

para que lo _________________ por lo menos cinco veces
antes de que cumpla los cinco __________________ de
nacido.
Todas estas vacunas son indispensables para proteger al
bebé contra once (11) enfermedades.
2. Coloca (V) o (F) según corresponda a cada enunciado:
1. En la etapa de la convalecencia ingresan los microbios

a nuestro organismo.
2. Solo las defensas del cuerpo combaten a los microbios. ( )
3. Las vacunas previenen las enfermedades. ( )
4. Cuando tenemos la piel amarilla, estamos enfermos de paperas. ( )
5. Una persona se puede contagiar por falta de higiene. ( )
6. La varicela es una enfermedad ocasionada por un virus. ( )
15
3. Piensa y responde:
* Nombra tres enfermedades que se puedan prevenir con las

vacunas:
• ___________________________________
• ___________________________________
• ___________________________________
* Nombra tres síntomas de la gripe:
• ______________________________
• ______________________________
• ______________________________
TAREA PARA CASA:
4. Dibuja cuatro agentes contaminantes.
La suciedad Los alimentos
Los animales El agua
16
EL SISTEMA ÓSEO
Las partes duras de nuestro cuerpo se llaman huesos. Sin ellos seríamos
como un muñeco de trapo y no podríamos pararnos. El esqueleto está
conformado por 206 huesos y es el que sostiene nuestro cuerpo, además
sirve para proteger órganos delicados e importantes.
Por ejemplo:
Los huesos del ______________ protegen el ______________
y el _______________ protege el ____________ y los
_______________ . Además la ___________________ nos
ayuda a soportar el peso del cuerpo y nos permite caminar derechos.
1. Completa con la ayuda de tu maestra
Los huesos
Forman el
por su forma
pueden ser:
-
-
-
sus funciones son:
- -
17
Conozcamos los huesos de la

cabeza
En la cabeza distinguimos dos partes; cara y cráneo,

Los huesos del cráneo son anchos y curvos; y forman
una fuerte bóveda que brinda protección al cerebro.
1. ¡Ahora en el dibujo completa los nombres de los huesos de la cabeza!

No olvides colorear.
frontal maxilar superior temporal

parietal maxilar inferior nasal
occipital cigomático.
h
a
c
g
f
d
18
Conociendo mis huesos

* Reconoce y ubica los huesos, escribe el nombre en los recuadros. ¡Tú puedes
hacerlo!
19
Huesos de las extremidades

superiores e inferiores
Observa las imágenes, piensa y luego completa.
20
Conozcamos los huesos del tórax
El tórax está formado por 24 costillas que se

unen a la columna vertebral y al esternón. A excepción
de cuatro costillas que se llaman flotantes. Las costillas
protegen al corazón y los pulmones.
El esternón es un hueso plano que se encuentra en la
parte media del pecho.
21
ACTIVIDAD:
1. Un adulto presenta _________ huesos
a) 240 b) 201 c) 260 d) 206 e) 602
2. Los huesos del oído son:
a) martillo b) yunque c) estribo
d) a, b y c e) solamente a
3. Son huesos de la pierna
a) cubito y radio b) tibia y peroné c) biceps y tríceps
d) gemelos e) tarsos y carpos
4. Es un hueso del brazo:
a) húmero b) cubito c) radio
d) tibia e) peroné
5. Observa el esquema. Luego, marca con una X la forma y función que tiene
cada hueso.
22
LAS ARTICULACIONES
Funciones:
Las articulaciones cumplen una función muy importante, al permitirte

doblar las distintas partes de tu cuerpo.
Diferentes clases:
- Libres: Movimiento en todas las direcciones (las del hombro).
- Bisagra: Movimiento en un solo sentido (codos, rodillas, dedos).
- Rotación: La articulación que hace posible que gires la cabeza de un lado

a otro (cuello).
- Deslizantes: Las articulaciones de la muñeca y el tobillo.
¡Has podido mover

varias partes de tu
cuerpo sin problemas!
Esto sucede porque
entre hueso y hueso
tenemos puntos de unión
llamados articulaciones.
23
Sabías que: Articulaciones de la rodilla

Los huesos se mantienen unidos por fémur
ligamentos. Además, hay unas bolsas o rótula
glándulas que segregan un líquido
parecido a la clara de huevo que evita el bolsas
sinoviales
roce de un hueso con otro.
Menisco
Este líquido se llama sinovia y las tibia

glándulas, bolsas sinoviales.
Es importante cuidar nuestra articulaciones.
¡Gracias a las articulaciones podemos

movernos!
* Completa y colorea.
Doblo mi cuerpo por la__________ Doblo y giro mi mano por la ______

_____________________________ _____________________________
Doblo mi brazo por el ___________ Doblo mi pierna por la __________

_____________________________ _____________________________
24
¿Qué articulaciones doblas cuando manejas la bicicleta?

___________________________________________________________________
_____________________________________________________________
ACTIVIDAD:
Lee atentamente y completa los enunciados con las palabras del
recuadro:
articulaciones cortos esqueleto calcio 206

sostener planos cerebro pulmones
corazón largos vértebras rótula
1. El ___________________ es el conjunto de todos los huesos. Sirve para

_____________ el cuerpo y proteger algunos órganos internos.
2. En nuestro cuerpo tenemos _______________ huesos de diferentes

formas y tamaño: unos son _________________, otros
______________ y otros _______________.
3. La columna vertebral está formada por 33 _________________.
4. Entre hueso y hueso tenemos puntos de unión llamados

________________.
5. El cráneo protege al _________________.
6. Para que los huesos crezcan sanos y fuertes debemos comer alimentos
ricos en ____________________.
7. Los huesos que forman la caja torácica protegen a los

________________ y ______________.
8. En la parte anterior de la rodilla se halla un pequeño hueso llamado

___________________.
25
Une según corresponda tomando en cuenta los tipos de movilidad.
Arma y pega la figura articulada que se presenta a continuación.
26
SISTEMA MUSCULAR
¿Cómo son los músculos y dónde se encuentran?

Los músculos más conocidos tienen forma alargada, y
podemos ubicarlos debajo de nuestra piel, distribuidos en
todo nuestro cuerpo.
Los músculos responden a estímulos; por ejemplo:
cuando estamos contentos o estamos tristes mostramos
los músculos de la cara, modificando nuestra expresión.
Tipos de músculos:
• Voluntarios: se mueven cuando nosotros queremos (músculos de

brazos, piernas y boca).
• Involuntarios: se mueven pero sin que podamos controlarlos (pulmones,
corazón).
Los músculos no trabajan solos; están
conectados a los huesos por medio de
tejidos resistentes, similares a un cordón,
denominados tendones, que permiten que
los músculos tiren de los huesos y con ello
nos permiten mover el cuerpo.
Funciones de los músculos:
• Dan movimiento a nuestro cuerpo

• Protegen a los órganos
Cuidado de nuestros músculos:
• Tener una buena alimentación, rica en calcio, nutrientes, entre otros. Es

importante mantener una dieta balanceada.
• Hacer ejercicio y descansar convenientemente.
• Mantener una buena postura en todo momento.
27
Completa los enunciados con las palabras del recuadro:
1. Los _________________ cubren todo el cuerpo y son los que

comúnmente llamamos “carne”.
2. Los músculos pueden __________________ y __________________.
3. Tenemos en el cuerpo músculos ______________ e _______________.
4. Un músculo involuntario es __________________.
5. Un músculo voluntario es ___________________.
6. Los músculos se encuentran unidos a los huesos por los ____________.
7. El __________________ es el músculo más fuerte del cuerpo.
8. Escribe algunos de los músculos del cuerpo. __________________,
___________________, _____________________,
_____________________ y ______________________.
Observa los siguientes músculos:
28
Flexión y Extensión
Marca la respuesta correcta:

1. Es una clase de músculo que permite correr, caminar:
a) Voluntario b) Involuntario c) Mixtos
2. Realizan movimientos que no podemos controlar:
a) Involuntarios b) Voluntario c) Mixtos
3. El corazón es un músculo:
a) Voluntario b) Involuntario c) Mixtos
4. Es una especie de cinta o cordón blanco muy resistente que sirve para
insertar los músculos y los huesos:
a) Ligas b) Tendones c) Elástico
5. Los músculos cubren _________.
a) el esqueleto b) los tendones
c) las articulaciones d) los ligamentos
6. ¿Cuál de los siguientes músculos es voluntario?
a) Corazón b) Pulmones c) Bíceps d) Estómago
7. Músculo que permite levantar el brazo:
a) Tríceps b) Cuádriceps c) Gemelos d) Trapecio
8. El músculo cuádriceps se encuentra en _____.
a) los brazos b) la cara c) el abdomen d) la pierna
29
Une con una línea los músculos y su respectivo movimiento.
Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

El pulmón es un músculo involuntario. ( )
Los músculos permiten el movimiento del cuerpo. ( )
Los tendones unen al músculo con el hueso. ( )
Teniendo una buena postura cuidamos nuestros músculos. ( )
Investiga y completa con los nombres de los músculos.
30
CIENCIA Y
Los seres vivos. ………………………………………….……….……………. 31

Ecosistema ………………………………………….………………………….. 33
La planta y sus partes ………………………………...…….……….………... 35
La fotosíntesis ………………………………………….……….………........... 43
Clasificación de animales ………………………………….……….……….... 45
Los alimentos ……………………………………….………………………….. 49
El sistema digestivo ……………………………………….……….………….. 58
El sistema respiratorio ……………………………………….……….……….. 60
Perteneciente a _____________________________________________

LOS SERES VIVOS
Los seres vivos son aquellos que cumplen las siguientes funciones: nacen,
crecen, respiran, comen, se adaptan al medio, se reproducen, establecen
relaciones y mueren. ¿Todos los seres vivos cumplirán estas funciones?
Los seres vivos
Los seres vivos son las

plantas, los animales y el ser
humano.
Los seres vivos se diferencian
de los seres inertes, porque
realizan tres funciones vitales:
a. Nutrición
b. Relación
c. Reproducción
Nutrición:
•Toman los alimentos que necesitan para crecer y
mantenerse.
Relación:
•Perciben el entorno y se relacionan con él.
•Observan los cambios que se producen y reaccionan
ante ellos.
Reproducción:
•Por medio de ella, nacen seres de la misma especie.
La célula y los seres vivos:

Todos los seres vivos están formados por pequeñas unidades llamadas
células. Algunos seres vivos como las bacterias están compuestas
de una célula (unicelulares). Otros como las plantas, están formados
por varias células (multicelulares).
31
Ciclo de vida:
Los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren. Este ciclo de vida
depende de diferentes factores que se presentan en su medio.
ACTIVIDAD:
1. Define, ¿qué es un ser vivo?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿Cuántas y cuáles son las funciones vitales?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Relaciona cada función vital con su definición:
Nutrición • • Las células se dividen y originan otras células hijas.
• Las células obtienen las sustancias que necesitan
Relación • para crecer y conseguir energía.
Reproducción• • Las células reciben la información del medio que

las rodea y pueden reaccionar ante ella.
4. Completa:
a. Los seres vivos están formados por pequeñas unidades llamadas
________________.
b. Las bacterias son organismos _______________________ porque tienen
una sola célula.
c. Las plantas, los animales están compuestos por varias células y se les
llaman _____________________________.
32
ECOSISTEMA
¡Amiguito! Un ecosistema está formado por un lugar y el conjunto

de seres vivos, que habitan e interactúan en él.
El ecosistema más grande y complejo es la Tierra en su totalidad.
Ejemplo: Un charco de un bosque donde viven sapos, insectos,

serpientes.
Componentes del ecosistema
Los seres vivos o Los seres no vivos

bióticos. o abióticos.
Son todos los organismos Son los factores inertes

vivos que comparten un del ecosistema, como la
ecosistema como las luz, la temperatura, los
plantas y los animales. productos químicos, el
Además nacen, crecen, agua, el sol, la luna y la
se reproducen y mueren. atmósfera.
Algunos ejemplos de ecosistemas:
Unos ecosistemas se diferencian de otros tanto por los elementos inertes que
los forman, como por los animales y plantas que viven en ellos. Son
ecosistemas: La jungla, el desierto, un bosque, una laguna, etc.
33
ACTIVIDAD:
1. Señala con un aspa (x) los seres vivos que observas en las
siguientes imágenes:
2. Completa los espacios en blanco con la respuesta correcta
a. La ____________________ es la ciencia que estudia las interrelaciones

de los seres vivos con su medio ambiente.
b. El ecosistema es ___________________________________________
_________________________________________________________
c. Los componentes del ecosistema son: a) _______________________

y b) _______________________________
d. Son ejemplos de ecosistemas _____________________,

_____________________ y _____________________.
3. Relaciona adecuadamente:
a. Aire, agua, luz solar (___) Seres bióticos
b. Estudia las relaciones de un ecosistema (___) Ecosistemas
c. Animales, plantas y el hombre (___) Ecología
d. El desierto, el mar y el bosque (___) Seres abióticos
34
4. Completa el esquema ayudándote de las palabras del recuadro:
El ____________________
componentes
Animales y plantas
Abióticos - Aire, agua y luz solar - Bióticos - Ecosistemas

• Ejemplo de un ecosistema es el desierto. (___)
• Los animales y las plantas son seres abióticos. (___)
• El ser humano es un componente biótico de un ecosistema. (___)
• La ecología estudia los ecosistemas. (___)
6. Menciona cuatro formas para cuidar y conservar los diferentes

ecosistemas.
a) ____________________ c) ___________________
b) ____________________ d) _____________________
TAREA PARA CASA

1. Averigua y dibuja sobre algunos ecosistemas del Perú.
LA PLANTA
Dibujo y escribo lo que la planta necesita para crecer y desarrollarse.
35
PARTES DE LA PLANTA
a. Tienen tamaños y formas variadas.
b. Crecen fijas al __________________.
c. Fabrican su alimento mediante el proceso de _____________________,

por ello son consideradas seres ________________________.
d. Son la base de la vida en la Tierra, porque fabrican _________________

para los ___________________ y para el hombre.
Observa y completa:
36
37
La raíz
Es uno de los elementos principales de la
planta, y constituye la parte subterránea
de ésta.
Desempeña dos funciones.
a) Fijación: _______________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Absorción: _____________________________________________________
___________________________________________________________________
Partes de la raíz:
a. Raíz principal:
Es el eje de la raíz, la parte más gruesa.
b. Raíces secundarias:
Son las ramificaciones que salen de la raíz principal.
c. Pelos absorbentes:
Conformada por numerosos filamentos.
d. Cofia o casquete:
Permite que la raíz penetre al suelo. 38
El tallo
Es el conducto de la planta que va de la raíz
hacia las hojas y desempeña funciones
importantes.
Vasos
min
Sal ales
er
es
Ag
ua
Desempeña funciones:
a) Transporta.- ______________________________________________
____________________________________________________________
b) Sostiene.- ________________________________________________
____________________________________________________________
La hoja
Es una lámina plana, delgada y

verde que nace del tallo y de sus
ramificaciones.
39
Explica brevemente:
a) Limbo.-___________________________________________________
____________________________________________________________
b) Nervadura.-________________________________________________
____________________________________________________________
c) Peciolo.-__________________________________________________
____________________________________________________________
d) Vaina.-___________________________________________________
____________________________________________________________
Recuerda:
La hoja es una parte importante
de la planta ya que en ella se
realiza la fotosíntesis.
40
La flor
Es la parte más vistosa de la planta por sus colores
variados. La flor es el órgano de la reproducción de la
planta.
Las partes de la flor son:
cáliz - corola - estambres - pistilo
Observa el dibujo y luego completa:
Estambres Pétalos
Granos de
polen
Pistilo
Óvulos
Sépalos
✓ Lo que más nos llama la atención de las flores son los ___________.
Los pétalos pueden ser de diferentes formas y colores.
✓ Debajo de los pétalos están los ___________________.
✓ Los sépalos protegen la ____________.
✓ Dentro de las flores se ven unos filamentos que se llaman
____________, los cuales producen polen en la punta.
✓ Los estambres son la parte _________________ de la flor.
✓ El pistilo es la parte ___________________ de la flor.
41
El fruto
Es el ovario desarrollado y maduro, en cuyo interior se encuentra
la semilla. El fruto es alimento para otros seres vivos. Contiene en
su interior una o varias semillas que al germinar, producen nuevas
plantas.
PARTES DEL FRUTO:
1. Pericarpio
a. El epicarpio o cáscara del fruto.
b. El mesocarpio o pulpa jugosa.
c. El endocarpio o envoltura interna
que recubre la semilla.
2. La semilla:
Contiene el embrión de la planta, que al
Las plantas
germinar, se convierte en la nueva planta.
Las plantas
erísticas U
Partes
erísticas U
Partes
raíz tallo hoja flor fruto
raíz tallo hoja flor fruto
función función función función función
función función función función función

FOTOSÍNTESIS
La fotosíntesis es un proceso mediante el cual las plantas fabrican ellas

mismas, su alimento, por ello se llaman seres autótrofos.
• El proceso de fotosíntesis se realiza de la siguiente manera:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
42
43
• Encierra de color rojo los elementos de la fotosíntesis y de color azul los
productos de la fotosíntesis.
• Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.
FOTOSINTESIS
PLANTA
ARBOL
VEGETAL
OXIGENO
NUCLEO
VACUOLA
VEGETAL
CLOROFILA
CLOROPLASTO
44
CLASIFICACIÓN DE ANIMALES
Los animales se dividen en dos grandes grupos:

Vertebrados: tienen columna vertebral.
Invertebrados: no tienen columna vertebral.
1. Lee las descripciones de clases de animales y responde.
• ¿En qué se parecen y diferencian todas estas clases de animales?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Observamos las imágenes y escribimos a qué clase pertenece cada

uno de estos animales vertebrados.
45
3. Clasificamos a los animales del siguiente recuadro en el esquema.
Animales Invertebrados
• Muchos animales invertebrados segregan una sustancia que al
endurecerse forma un caparazón. Este caparazón es su esqueleto
externo. Si se quedaran con el mismo caparazón no podrían
crecer.
• Los animales invertebrados son una fuente de recursos para el ser
humano, pues son utilizados en muchos ámbitos, como en la agricultura,
actividad en que la lombriz terrestre es de gran ayuda, pues remueve los
suelos, los airea y los enriquece con su excremento.
46
Clasificación de los animales invertebrados
ACTIVIDAD:
1. Completa el mapa conceptual.
2. ¿Cómo se clasifican los animales?

a) Vertebrados
b) Invertebrados
c) Arácnidos y Vertebrados
d) Vertebrados e Invertebrados
e) Gusanos y arañas
3. Los animales vertebrados se caracterizan por _______.

a) tener un esqueleto interno
b) no tener huesos
c) tener solo columna vertebral
d)tener un solo hueso
e) tener solo cráneo
4. Algunos invertebrados tienen _____ que les sirve de protección.

a) concha
b) caparazón
c) concha o caparazón
d) huesos o concha
e) huesos o caparazón
5. ¿Cómo la lombriz de tierra ayuda en la agricultura?

a) Aireándola
b) Moviendo la tierra
c) Enriqueciéndola con su excremento
d) Todas las anteriores
e) Ninguna de las anteriores

Los animales invertebrados poseen columna vertebral. ( )
Los animales invertebrados son una fuente de recursos para el ser
humano. ( )
48
47
LOS ALIMENTOS
Todos los seres vivos necesitamos alimentarnos para vivir. Las sustancias
que necesitamos para mantener el funcionamiento de nuestro organismo se
llaman ______________________.
* Observa y completa con los nombres de estos alimentos de acuerdo con

la clasificación.
Origen Animal Origen Vegetal Origen Mineral
______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
Ahora responde:
1. ¿Por qué se denomina de origen animal?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. ¿Por qué se denomina de origen vegetal?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
49
Funciones de los alimentos
Los alimentos de acuerdo a su valor nutritivo pueden ser:

Los alimentos
por su valor nutritivo
Alimentos energéticos
carne
legumbres
queso huevos
pollo
leche
Alimentos protectores
queso
pescado
embutidos
huevos
chocolate
leche
nueces
Alimentos constructores
leche
legumbres
frutas
pan y
galletas papa, yuca y
camote
frijol
cereales
miel y azúcar
Alimentos y Nutrientes
Una dieta balanceada o equilibrada es aquella en la cual cada

una de las comidas aporta nutrientes en las proporciones que
un organismo sano necesita para su buen
funcionamiento.
Los alimentos contienen sustancias nutritivas llamados NUTRIENTES.
Estos nutrientes pueden ser:
a. Energéticos que lo forman ______________ y ______________.
b. Constructores que lo forman los _______________.
c. Protectores que lo forman los ______________ y ______________.
NUTRIENTES ENERGÉTICOS
Son aquellos nutrientes que nos permiten realizar diferentes actividades
como caminar, ___________, ___________ y ___________. Nos dan
___________.
• Los carbohidratos, son alimentos de origen vegetal como:
- Los cereales como: _____________, _____________, _____________.
- Las legumbres como: ____________, _____________, ____________.
- Los tubérculos como: ____________, _____________, ____________.
• Las grasas, son sustancias que se acumulan en todo el cuerpo para
proteger los órganos y para dar la temperatura adecuada.
Hay dos tipos de grasas:
a. Origen animal como:
_____________________________________________________________
b. Origen vegetal como:
______________________________________________________________
NUTRIENTES CONSTRUCTORES
Son aquellos nutrientes que van a permitir que el cuerpo crezca y se
fortalezcan nuestros huesos y músculos.
Las proteínas constituyen los nutrientes constructores. Los alimentos como
la carne de res, pollo, pescado y cordero contienen nutrientes.
NUTRIENTES PROTECTORES
Son aquellos nutrientes que van a proteger o regular a nuestro organismo.
Las vitaminas y minerales constituyen los nutrientes protectores.
51
50
a. Vitaminas
Son necesarias para el buen funcionamiento del organismo, su carencia
produce trastornos y _______________________________.
Las vitaminas se encuentran en los alimentos de origen animal y
_______________________________.
Principales Vitaminas Se encuentran en Se necesita para
Zanahoria, leche, hígado,

Vitamina A aceite de hígado.
Cereales, queso, habas, pescado,

Vitamina B carne de cerdo, frutas secas,
nueces.
Cítricos (naranja, limón)

Vitamina C fresas, uvas.
Leche, mantequilla, aceite de

Vitamina D hígado de bacalao.
b. Minerales
Sirven para el funcionamiento de ciertas partes de nuestro organismo
como los músculos y para la ____________________ de la sangre.
Principales Minerales Se encuentran en Se necesita para
Calcio
Leche y huevos.
(Ca)
Fierro
Hígado y espinacas
(Fe)
Actividad:
1. Relaciono los tipos de alimentos con las funciones que cumplen en
el cuerpo.
52
2. Completa el esquema con las palabras del recuadro:

LOS NUTRIENTES
son sustancias que se encuentran en
y se agrupan en
comprende comprende comprende
los alimentos - constructores - energéticos - protectores

proteínas - carbohidratos - grasas - vitaminas - minerales
3. Podemos encontrar grasa en alimentos de origen vegetal como:

coco, ______________, ______________, ______________, aceitunas.
4. Las grasas animales estimulan la formación del
_______________________.
5. Relaciona correctamente:
a. arroz ( ) carbohidratos
b. lenteja ( ) grasa
c. colesterol ( ) legumbres
d. da energía suficiente ( ) cereal
6. Realiza el pupiletras:
limón l i m o n i b e i w o o e c a l c i o
espinaca c r e l l o y e e n b e c a d a e d e
leche a a j o a l t m s a l c r n l o a j r
fibra n s i d t l a i s c d a d l e c h e e
pescado t t c i i y m l o a s i e n a m u t s
agua e s p i n a c a y d v e s u m i e l a
sal a l l j p d a l o l o l a d l e m o o
calcio n e i o e a c a l o f i b r a h t i t
menestras d i p u a g u a a r e c a n c i o g o
miel o c f s w c o r v g s p e s c a d o m
vaca s e s u e u n d e r s t e e m o c z e
53
v a c a t e p ñ a i m e n e s t r a s
I. LA PIRÁMIDE DE LOS ALIMENTOS

Está formada por cuatro niveles:
1. Primer nivel
Que debemos consumir todos los días. Aquí encontramos a los alimentos
ricos en carbohidratos; como, por ejemplo: cereales, menestras, pan,
harinas, tubérculos, arroz y fideos.
2. Segundo nivel
Aquí encontramos a las frutas y verduras, las cuales contienen vitaminas
y minerales.
54
3. Tercer nivel
Aquí encontramos a los alimentos ricos en proteínas como: carnes,
productos lácteos y huevos.
4. Cuarto nivel
Aquí encontramos a las grasas y dulces como: mantequilla, embutidos,
helados y golosinas.
II. TRASTORNOS ALIMENTARIOS
1. Anorexia
Es un trastorno alimentario que lleva a que las personas
pierdan más peso de lo que se considera saludable para su
edad y estatura.
2. Bulimia
Es una enfermedad por la cual la persona come en exceso y siente una
pérdida de control. La persona utiliza luego diversos métodos, tales como
vomitar o consumir laxantes en exceso para evitar el aumento de peso.
55
3. Desnutrición
Es una afección que ocurre cuando nuestro cuerpo no recibe los suficientes
nutrientes para mantenerse fuerte y sano.
4. Obesidad
Obesidad significa tener un exceso de grasa en el cuerpo. La obesidad se
presenta con el transcurso del tiempo, cuando se ingieren más calorías de
las que se consumen.
Actividad:
1. Menciona un alimento que se encuentran en el primer nivel: ___________
2. Menciona un alimento que se encuentra en el segundo nivel: ___________
3. Escribe el nombre de un trastorno alimentario: ______________________
4. Se produce cuando no recibimos los nutrientes suficientes:

____________________________________________________________
5. El pan es un alimento que se encuentra en el _________ nivel de la

pirámide alimentaria.
a) primer b) segundo c) tercer d) cuarto e) quinto
6. Es cada una de las comidas que aportan nutrientes en las proporciones

que un organismo sano necesita para su buen funcionamiento:
a) Anorexia b) Bulimia c) Dieta balanceada
d) Obesidad e) Desnutrición
7. Los alimentos que contienen vitaminas y minerales los encontramos en el

__________ nivel.
8. Los lácteos y carnes se encuentran en el ______ nivel de la pirámide

alimentaria.
56
9. Las grasas y dulces se encuentran en el ________ nivel de la pirámide

alimentaria.
10. __________ es un trastorno alimenticio por el cual las personas dejan de

comer:
a) La bulimia b) La anorexia c) La obesidad
d) La desnutrición e) La anemia
11. Resuelve el siguiente pupiletras:
12. Dibuja en la pirámide algunos alimentos que sean del nivel.
57
SISTEMA DIGESTIVO
I. DEFINICIÓN
Es el conjunto de órganos encargados del proceso de
digestión. Se encarga de transformar los alimentos para
obtener los nutrientes y eliminar los desechos.
Está formado por un tuvo muy largo que comienza en la
boca y termina en el ano. El hígado y el páncreas están
situados cerca el estómago y también ayudan en la
digestión.
II. DIGESTIÓN
Es la transformación de alimentos a nutrientes para que
puedan ser absorbidos y utilizados por las células del
organismo.
PROCESO DE LA DIGESTIÓN
Boca Masticación de los alimentos.
Boca. Los dientes y la lengua trituran los
alimentos y los mezclan con la saliva. Así
se forma el bolo alimenticio.
Faringe Deglución de los alimentos.
Glándulas
Faringe y esófago. Conducensalivales el bolo
Higado
alimenticio hacia el estómago.
Bolo alimenticio
Glándulas
gástricas Esófago Empuja los alimentos al estómago.
Estomago. Con sus movimientos mezcla
el bolo alimenticio con el jugo gástrico. Así
se forma el quimo, queJugo gástrico
pasa por el Los alimentos se mezclan con los
PANCREAS
intestino delgado.
Estómago jugos gástricos y se transforma en
quimo.
Intestino delgado. El quimo se mezcla
con los jugos del hígado. Del páncreas y
del propio intestino
Vejiga de para formar el quilo. El quimo se transforma en quilo.
Intestino
la hiel
Este líquido contiene los nutrientes que se Se realiza la absorción de los
Bilis
pasan a la sangre a través de las paredes delgado
alimentos (quilo) a través de las
Jugo pancreatico
del intestino delgado.
Jugo intestinal vellosidades intestinales.
Vellosidades
Intestino grueso. Se forman las heces Intestino
intestinales
CapilarnoVaso
Se absorve el agua y se forman las
que contienen todo lo que sequilífero
aprovecha
sanguíneo
de los alimentos y que luego se expulsa alo linfático grueso heces fecales.
exterior por el ano.
58
Actividad:
1. Al proceso de transformación de alimentos a nutrientes se le llama:
a) Respiración b) Circulación c) Excreción
d) Digestión e) Evolución
2. Comunica la faringe con el estómago:

a) Boca b)Lengua c) Estómago
d)Esófago e) Ano
3. Escribe el nombre de los órganos que forman el aparato digestivo.
¿Sabías que el alimento que comes

demora 1 minuto en llegar a tu estómago
pero de 20 a 30 horas en recorrer 8 metros
que hay entre el estómago y el ano?
4. Ordena y enumera el proceso de la digestión.

En el estómago los alimentos se mezclan con los jugos gástricos.
El intestino delgado absorve las sustancias alimenticias.

Los alimentos se mezclan con la saliva en la boca.
Se forman las heces.
Los alimentos pasan por el esófago hacia el estómago.
Los alimentos se mezclan con los jugos producidos por el hígado y el

páncreas.
59
Aparato respiratorio
DEFINICIÓN IV. TRÁQUEA
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Es el encargado de captar oxígeno (O2) Órgano formado por anillos cartilaginosos y
y eliminar el dióxido de carbono (CO2). membranosos que va desde la laringe a los
bronquios.
V. BRONQUIOS
Conducen el aire hacia los bronquiolos. Los
bronquios cumplen también una función
motora, es decir; cuando se produce la
inspiración, los bronquios se ensanchan y
alargan, lo que facilita la circulación del aire
hacia los alveolos.
VI. BRONQUIOLOS
Una de las maravillas del cuerpo humano: el En nuestros pulmones tenemos alrededor
único aparato del cuerpo que recibe el aire con de 60 000 bronquiolos (30 000 en cada
todos sus componentes, pero solo permite que
ingrese a este el oxígeno del ambiente.
pulmón) que se dividen, a su vez, en unos
600 000 000 alveolos pulmonares.
Se divide en: Vías respiratorias
Es importante destacar que la tráquea lleva
• Fosas nasales
el aire a los bronquios, de allí a los
• Faringe bronquiolos, y por último a los alveolos
pulmonares, y regresa en forma de dióxido
• Laringe
de carbono (CO2) por la misma vía. Este
• Tráquea ciclo se continúa sucesivamente para
• Bronquios conformar el proceso total de la respiración.
• Bronquiolos
I. FOSAS NASALES
Permiten la entrada de aire, así como la

retención del polvo por medio de los
pelos nasales.
II. FARINGE
Pulmones
Órgano mixto, con función respiratoria y Están ubicados en la caja torácica, el pulmón
digestiva. derecho es más grande que el izquierdo Esto,
porque está dividido en tres lóbulos y el
III. LARINGE izquierdo solamente en dos, están protegidos
por una membrana llamada pleura. La unidad
Órgano fonador de los humanos anatómica y funcional del pulmón es el
lobulillo pulmonar. 60
…………………………………………….
Diafragma
Es el principal músculo de la respiración.
Movimientos Respiratorios
• Inhalación (inspiración): consiste en
tomar oxígeno del medio, (el diafragma
baja).
• Exhalación (Espiración): consiste en
eliminar dióxido de carbono, (el diafragma
sube).
Actividad:
…………………………………………….
1. Escribe el nombre de un órgano del 3. ¿Cuáles son los dos movimientos

aparato respiratorio. respiratorios?
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
2. ¿Como se llama el principal músculo 4. ¿Cuántos pulmones tiene el ser

de la respiración? humano?
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
61
5. Completa el siguiente esquema con los órganos del aparato respiratorio.
………………………………………………………………………
6. Aparato encargado de tomar 8. Los movimientos respiratorios son:

oxígeno del exterior y eliminar dióxido a) Inhalación y digestión
de carbono:
b) Inspiración e inhalación
a) Aparato cardiovascular
c) Exhalación y absorción
b) Aparato reproductor
d) Espiración y digestión
c) Aparato respiratorio
e) Inhalación y exhalación
d)Aparato digestivo
e) Aparato locomotor
9. No pertenece a las vías respiratorias:
7. Contiene a los pelos nasales: a) Fosas nasales
a) Boca b) Faringe
b) Fosas nasales c) Tráquea
c) Faringe d) Bronquios
d)Bronquios e) Pulmones
62
…….
e) Pulmones
CIENCIA Y
La célula ……………………………………….…………………………….. 63
Organización biológica de los seres vivos…………….……….…………. 67
Reinos de los seres vivos ……………………………….……….……….... 69
El sistema circulatorio ……………………………………….……….……... 73
El sistema excretor ……………………………………….……….…………. 78
El aire ……………………………………………………………………..…… 81
Perteneciente a ______________________________________________

LA CÉLULA
1. ¿Qué observas en el dibujo?
___________________________________________
___________________________________________
2. ¿Qué semejanzas encuentras entre los ladrillos y las células?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Así como para construir un edificio se requiere de

“ladrillos”, también nuestro cuerpo requiere de
“células” vivas. Sin embargo, no las podemos ver
a simple vista porque las células son muy
pequeñas, y para observarlas se necesitan lentes
muy potentes, como los de un microscopio.
¿Qué es la célula?
Es la unidad más pequeña que forma un ser vivo. La
célula está viva porque es capaz de realizar funciones
vitales. Es decir, cada célula se nutre, se relaciona y se
reproduce.
Partes de la célula:
En una célula pueden reconocerse tres partes principales:

• Membrana celular.- Es la estructura que envuelve, sostiene y protege a
la célula, además controla la entrada de sustancias útiles y la salida de
sustancias de desecho.
• Citoplasma. - Se encuentra situado entre la membrana y el núcleo. Es

una sustancia transparente y gelatinosa. Dentro de ella se encuentran los
organelos, que son los responsables del funcionamiento de la célula.
• Núcleo. - Dirige las actividades de la célula y asegura la reproducción.
RECUERDA:
Todos los organismos que existen en el mundo

desde los más pequeños hasta los más grandes
están formados por células.
63
Célula animal Transporta las

sustancias que
necesita la célula.
Es el centro de
respiración celular.
Arma o fabrica
distintas proteínas. Es el centro de
control de la célula.
Son orgánulos
tubulares
Elabora los
Membrana ribosomas.
plasmática
Envuelve y protege
o celular
la célula
Alberga los
orgánulos celulares.
y contribuye al
Fabrica sustancias
que la célula libera
al exterior.
Célula vegetal
La célula vegetal tiene los mismos organelos que la célula animal, con
algunas excepciones y diferencias.
64
Diferencias entre célula animal y vegetal

CÉLULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL
• Posee membrana celular. • Posee membrana celular.
• Carece de pared celular. • Posee pared celular que le da
• Carece de cloroplastos. rigidez.
• Posee cloroplastos. Este
organelo permite que los
vegetales sean autótrofos.
ACTIVIDAD:
1. Completa la oración con las palabras que están sueltas.
pequeña nuestro célula cuerpo parte
La _________ es la _________ más _________ de _________ _________.
2. Escribe que tipo de célula (animal / vegetal) corresponde a cada
imagen:
3. Relaciona:
a. Ribosomas ( ) Dirige todas las actividades de la célula.

b. Membrana celular ( ) Es el centro de la respiración celular.
c. Mitocondrias ( ) Fabrica proteínas.
d. Núcleo ( ) Envuelve y protege a la célula.
4. Escribe los nombres de cada organelo, escribe una función y a qué
célula pertenece:
a) Nombre: _________________________________
Función: _________________________________
Pertenece a la célula________________________
b) Nombre: _________________________________
Función: _________________________________
Pertenece a la célula________________________
65
5. Busca los organelos de la célula animal y vegetal en el siguiente
pupiletras
M I T O C O N D R I A R O J T L U O R
R O R C A C R O S U P V R S T I A C U
E T O C I T O P L A A S M A O S L V A
T T M I T O L I S O R I B O S O M A S
I S O M A R R L A S A T O L I S S C O
C L O R O P L A S T T C L O R O I U P
U L A S T O A G I S O D E G O M L O I
L P C L H N G S O T D T O H S A Y L J
O A O R J A E K P U E X G I R T Z A K
E R A A O B F L Q V G Y F J Q U A H L
N O P L L C H M C L O R O P L A S T O
D J T O M D I N R W L Z E K P V B G M
O P L A S M A T I C G A D L O W C F N
P L A S M A T I C O L B C M N X D E O
6. Identifica las partes de la célula animal:
1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
5. __________________________
6. __________________________
7. __________________________
8. __________________________
9. __________________________
66
ORGANIZACIÓN BIOLÓGICA DE LOS SERES VIVOS
Nivel celular:
• Formado por una CÉLULA (la unidad básica de la vida).
Nivel tisular:
• Formado por un conjunto de células que dan origen a los
TEJIDOS.
Nivel de órganos:
• Formado por un conjunto de tejidos que dan origen a los
ÓRGANOS.
Nivel de sistemas o aparatos:

• Formado por la unión de órganos que dan origen a los
SISTEMAS (digestivo, respiratorio, etc.)
Nivel de organismo:
• La integración de los sistemas da origen a un ORGANISMO
O INDIVIDUO.
ACTIVIDAD:
1. ¿En qué nivel se encuentran los tejidos?
____________________________________________________________
2. ¿Cómo se denominan los seres formados por una sola célula?
____________________________________________________________
3. ¿Cómo se forma un órgano?
____________________________________________________________
4. De acuerdo con los niveles de los seres vivos, completa el esquema.
67
5. Completa los espacios en blanco.

Diferentes tejidos forman los ___________ del cuerpo.
Por ejemplo, el riñón es el órgano formado por un conjunto de tejidos y

varios órganos formarán un ___________
El sistema urinario está formado por un conjunto de órganos y el conjunto

de sistemas forma el _____________. Nosotros somos un organismo.
1 2 3 4
6. Marca la alternativa correcta:

* El __________ es una característica mediante la cual se da el aumento en
el número de células.
a) metabolismo b)relación c) crecimiento
d) reproducción e) nutrición
* Forma parte del nivel biológico:

a) Población b) Ecosistema c) Molécula
d) Átomo e) Célula
* No forma parte del nivel biológico:

a) Célula b) Órgano c) Tejido
d) Individuo e) Átomo
RECUERDA:
68
REINOS DE LOS SERES VIVOS
Los seres vivos se clasifican en cinco

reinos, que estudiaremos a continuación:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
a. Reino monera: Viven en todas partes.
Pertenecen a este reino las bacterias,
las cuales son microorganismos
celulares que pueden provocar
enfermedades, como la tuberculosis.
También producen fermentaciones en
los alimentos (yogur, queso, cerveza,
vino, etc.).
Las bacterias se encuentran en el suelo,

el agua y el aire.
Algunas son beneficiosas

para nuestra alimentación:
Tienen diferentes formas.
Yogur, queso, etc.
Algunas son beneficiosas

para nuestra alimentación:
…………
Algunas son redondas, otras tienen

formas de bastones y espirales. Neumonía, tuberculosis, etc.
69
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Reino protista: Utilidad de los hongos:
Al Reino Protista pertenecen las algas y Los hongos se utilizan en la alimentación.

los protozoarios, viven en ambientes Además, constituyen uno de los mayores
húmedos. aportes de la historia de la medicina: la
penicilina. Este importante antibiótico se
Las algas son plantas nutritivas que se extrae del género de hongos llamado
encuentran en el mar y sirven de sustento Penicilium.
a los animales marinos, como los peces.
Además, sirve de alimento a las
personas, pues se consumen en sopas y
ensaladas.
Existen algas de
diferentes tamaños y
de diferentes colores d. Reino Plantae:
(verdes, azuladas,
pardas, etc.) Las plantas no pueden desplazarse de un
lugar a otro. Sus raíces crecen hacia el
suelo y buscan el agua; sus tallos crecen
c. Reino fungi o reino de los hongos: hacia la luz. Por lo general son de color
Los hongos son seres vivos que pueden verde debido a la clorofila.
ser unicelulares (formados por una Las plantas purifican el ambiente porque
célula) o pluricelulares (formados varias nos proporcionan gran cantidad de
células). oxígeno, el cual sirve al hombre y a los
Tienen una alimentación heterótrofa, es animales para la respiración.
decir, se alimentan por absorción. Las plantas necesitan agua, sol, suelo y
Descomponen y pudren cosas y luego aire para elaborar su propio alimento.
absorben el producto resultante de esta
putrefacción o descomposición.
Son inmóviles y suelen vivir en lugares
húmedos.
Las plantas constituyen una gran fuente

de alimentación.
El Perú es uno de los países más
privilegiados en cuanto a productos
cultivados en la tierra como fuente de
alimentación.
70
e. Reino Animal:
Son los seres vivos más abundantes y variados
que existen. Ellos necesitan alimentarse para
poder vivir y se mueven de un lugar a otro en
busca de sustento.
ACTIVIDAD:
1. Se les llama seres unicelulares porque _____.
a) tienen varias células b) tienen una sola célula
c) tienen dos células d) no tienen células
e) tienen pocas células
2. Al reino protista pertenecen:

a) Las algas b) Los protozoarios c) Las algas verde-azules
d) Las bacterias e) Las algas y los protozoarios.
3. Es considerado el Reino menos evolucionado:

a) Fungi b) Monera c) Animal
d) Planta e) Protista
4. El hongo más conocido en la medicina es:

a) El penicillium b) La penicilina c) El hongo del pan
d) El moho negro e) La levadura
5. Es considerado el Reino más evolucionado:

d) Planta e) Protista
6. Reino al que pertenece el ser humano:

d) Protista e) Plantae
71
Algunos hongos se alimentan de materia orgánica en descomposición. ( )
Las bacterias pertenecen al Reino Fungi. ( )
Algunas algas son comestibles, como el Nostoc. ( )
8. Completa el siguiente esquema.
72
El sistema circulatorio
El aparato circulatorio se encarga de

llevar el oxígeno y las sustancias
nutritivas a todo el organismo y recoger
las sustancias de desecho. Está
formado por el corazón, vasos
sanguíneos y sangre.
• El Corazón
Es un órgano musculoso involuntario que trabaja durante

toda nuestra vida. Se encuentra situado entre los
pulmones.
Está dividido en cuatro cavidades: dos superiores llamados

_____________________, la derecha y la izquierda y dos
inferiores, llamadas ____________________, el derecho y
el izquierdo. Cada aurícula se comunica con su ventrículo
por una ________________.
¿Cómo puede el corazón transportar

la sangre a todo el cuerpo?
Lo hace gracias a dos movimientos que contraen y dilatan sus paredes,

llenando o vaciando sus cavidades:
- La sístole es el movimiento que ___________________ al corazón.
- La diástole es el movimiento que ___________________ al corazón.
Estos movimientos se pueden sentir en el latido cardíaco.

¿Sabías que cada minuto que pasa, tu corazón
late unas 70 veces aproximadamente, y sabías
que cada vez que lo hace, expulsa la sangre de
su interior y la empuja para que circule por
todos los rincones de tu cuerpo?
73
• Los vasos sanguíneos

¡Qué interesante!, son conductos que transportan la sangre por todo el
cuerpo. Estos son:
a) Las arterias
Son vasos de paredes gruesas. Nacen de los

ventrículos y llevan sangre desde el Vena
_____________________ al resto del cuerpo. Arteria
b) Las venas Corazón

Capilares
Son vasos de paredes delgadas. Nacen en las
aurículas y llevan sangre del _____________
hacia el corazón.
c) Los capilares
Son vasos muy finos y de paredes muy
delgadas, que _____________ venas con arterias.
Su única función es la de favorecer el intercambio
gaseoso.
• La sangre
La sangre es un líquido de color rojo brillante que transporta el
oxígeno y todas las sustancias nutritivas hacia las distintas
células del cuerpo.
Circulación de la sangre:
El sistema circulatorio efectúa, paralelamente, ____ tipos de

circulación, denominadas circulación menor o pulmonar y mayor o
sistemática.
La circulación menor se realiza en el lado derecho

del corazón, transporta la sangre sin oxígeno hasta
los pulmones.
La circulación mayor, se realiza en el lado

izquierdo del corazón, conduce a todo el organismo
la sangre limpia y oxigenada.
74
Actividad:
1. Completa las siguientes oraciones:
a) El _____________________ se aloja en el centro del tórax.
b) El aparato circulatorio se encarga de transportar la _______________.
c) El corazón se sitúa entre ____________________________________.
2. El aparato circulatorio es el encargado de transportar:

a) Sangre b) Las venas c) Las arterias d) Los nutrientes
3. La circulación _________ se realiza en el lado izquierdo del corazón.

a) abierta b) cerrada c) mayor d) menor
4. Llevan la sangre del cuerpo al corazón:

a) Los capilares b) Las venas c) Arterias d) Los pulmones
5. El __________ cumple la función de bombear la sangre.

a) corazón b) riñón c) pulmón d) estómago
6. Son vasos muy finos y paredes muy delgadas:

a) Ventrículos b) Arterias c) Venas d) Capilares
7. Relaciona:
• Llevan la sangre del cuerpo al corazón ..................................... (____)
• Músculo que bombea la sangre a todo el organismo .................. (____)
• Llevan la sangre del corazón al resto del cuerpo ........................ (____)
75
8. Resuelve la siguiente sopa de letras.
9. Dibuja el proceso de circulación mayor y menor
10. Escribe recomendaciones para cuidar el aparato circulatorio.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
77
SISTEMA EXCRETOR
Es importante saber que el sistema excretor es

el conjunto de órganos que se encarga de
purificar la sangre, extrayendo los desechos y
eliminándolos al exterior.
Función del sistema excretor:
La función principal del sistema excretor es eliminar las sustancias tóxicas y

los desechos de nuestro organismo. ……………………………………………………………………………………………………………… Además de los riñones, tenemos otros
órganos que eliminan sustancias de
desecho, los cuales son:
• Pulmones: Expulsan el dióxido de
carbono producido en la respiración.
• Hígado: Elimina sustancias tóxicas
que forman parte de la bilis y se
eliminan con las heces.
• Glándulas sudoríparas: Eliminan
mediante el sudor algunas sustancias
de desecho del organismo, además, el
sudor permite bajar la temperatura de
nuestro cuerpo.
Partes del sistema excretor: Cuidados del sistema excretor:
• Los riñones: Son dos órganos • Beber diariamente cerca de dos litros de
situados a la altura de la cintura, se agua, con lo que se facilita el
encargan de filtrar la sangre y de funcionamiento de los riñones y se evita
convertir los desechos en orina. la deshidratación.
• Uréteres: Son dos tubos que • Proteger la piel de la exposición

prolongada a los rayos solares, porque
comunican al riñón con la vejiga.
estos pueden causar quemaduras
• Vejiga: Se encarga de almacenar graves.
la orina.
• Evitar la ingestión de picantes y bebidas
• Uretra: Comunica a la vejiga con alcohólicas.
el exterior. Por este conducto se • Evitar el exceso de carne, sal y azúcar.
expulsa la orina.
• Conservar limpios los poros, por lo que
hay que bañarse a diario.
78
…….
Actividad:
2. ¿Qué órgano no participa en la excreción?

a) Los riñones b) Los pulmones c) Los huesos d) Todas
3. ¿Es el producto final de la excreción?

a) Agua b) Sales minerales c) Orina d) Todas
4. Resuelve la sopa de letras
79
5. Relacionamos los órganos del sistema excretor con sus nombres. Luego,
respondemos las preguntas.
a. ¿Qué función cumplen los riñones?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. ¿Qué función cumplen los uréteres?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
c. ¿Cuál es la función de la vejiga?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
d. ¿Qué enfermedades del sistema excretor son las más comunes?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
80
El aire
Los seres necesitamos el aire para vivir. Sin él

no podríamos respirar y, por lo tanto, no habría
vida.
Composición del aire.

Nitrógeno
78%
Completa: En el recuadro están los datos.
Oxígeno
- El aire es una mezcla de varios ________________. 21%
Otros gases
- El más importante de todos es el ________________. 1%
- La Tierra está cubierta por una enorme capa de aire llamada

________________.
- En la parte baja de la atmósfera hay más oxígeno que en la parte alta,

por eso en las montañas nos cuesta más trabajo respirar.
- El aire también es importante y necesario para que se realice la

________________.
- La ________________ del aire es útil porque permite mover molinos,

veleros, etc.
- Además, el aire ayuda a la ________________de las plantas.
Respiración - fuerza - combustión -

atmósfera - gases - oxígeno
81
ACTIVIDAD:
• Marca la alternativa correcta:
1. El aire es:
a) Una mezcla de gases que rodea al Perú.
b) Una mezcla de gases que rodea al continente.
c) Una mezcla de gases que rodea al planeta.
2. El aire está compuesto principalmente por:

a) Nitrógeno, oxígeno, dióxido de carbono y vapor de agua.
b) Hidrógeno, oxígeno, dióxido de carbono y nubes.
c) Todas las anteriores.
• Escribe (V) o (F), según corresponda a cada enunciado.
a. El aire tiene más oxígeno que nitrógeno. ( )
b. El aire es indispensable para los seres vivos. ( )
c. El aire en movimiento se llama viento. ( )
d. El aire no se puede ver ni pesar. ( )
e. El aire está compuesto por varios gases. ( )
82
CIENCIA Y
La energía, sus efectos y sus transformaciones …………………………... 83

La Ciencia ………………………………………….……….…………………. 88
La Materia ………………………………………….……….…………………. 92
El sistema Nervioso ……………………………………….……….………... 95
La Tierra …………………………………….……….………...……...….…... 99
Aprendemos sobre la Tierra y el Sistema Solar ………….……….………. 102
Contaminación del planeta ……………………………………………..…… 106
Perteneciente a ______________________________________________

La energía, sus efectos y sus transformaciones
1. Observo y leo la siguiente situación. Luego, respondo las preguntas.
a. ¿Cuál es la función de esta máquina?

_________________________________________________________
b. ¿Qué energías hacen funcionar a la máquina envasadora? ¿Cómo lo
hacen?
_________________________________________________________
2. Leemos y analizamos. Luego, completamos el esquema sobre las

fuentes de energía.
83
3. Observamos las imágenes y relacionamos las formas de energía con

sus definiciones.
84
4. Escribimos al lado de cada frase el tipo de energía que se manifiesta.
a. Una moto en circulación: ____________________________________
b. Un televisor encendido: ____________________________________
c. Una lámpara: ____________________________________________
5. Observamos las imágenes y escribimos las manifestaciones de la

energía.
85
6. Leemos la información, observamos la imagen y respondemos las
preguntas planteadas.
a. ¿Cuál es la fuente de energía en la imagen?

_________________________________________________________
b. Según la imagen, ¿qué cosas pueden funcionar con energía solar?
_________________________________________________________
7. Observamos y completamos indicando la transformación que

experimenta la energía.
86
TAREA PARA CASA

8. Dibujamos dos formas en las que utilizamos la energía eléctrica en
nuestras casas.
9. Escribimos los nombres de los tres aparatos eléctricos que más se usan
en nuestras casas.
a. _______________________________________________________
b. _______________________________________________________
c. _______________________________________________________
87
LA CIENCIA
La ciencia ha cambiado mucho. En un inicio era muy rudimentaria,

pero se fue desarrollando gracias al trabajo de todos,
especialmente de los científicos, personas muy inteligentes y
curiosas que han buscado explicarse los fenómenos naturales.
¿Qué es la ciencia?
La ciencia es un conjunto de conocimientos que nos permiten

descubrir y explicarnos las causas de los fenómenos naturales.
EL MÉTODO CIENTÍFICO. - Es una serie de pasos ordenados que sigue

todo científico al realizar una investigación.
Pasos del método científico:
Observación
………………………………………………………
………………………………………………………
Hipótesis
……………………………………………
……………………………………………
¡Recuerda!
La ciencia emplea
este método. Conclusión
88
ACTIVIDAD:
1. Completa el siguiente esquema.
La Ciencia
es un
de
que nos permiten
las causas de los
2. Observa atentamente y luego responde.

a. ¿Qué ha permitido el avance de la ciencia?
____________________________________________
____________________________________________
b. ¿Consideras importante el trabajo de los científicos?

¿Por qué?
____________________________________________
____________________________________________
89
3. Responde las siguientes preguntas y enunciados:

a. ¿Cuáles son los sentidos que ayuda al científico a observar el fenómeno
que le interesa?
__________________________________________________________
b. ¿Cuál es el primer paso del método científico?
__________________________________________________________
c. Es una respuesta posible para el problema observado:
__________________________________________________________
d. Paso del método científico donde la hipótesis se somete a experimentos
para comprobar su validez o falsedad.
__________________________________________________________
4. Organiza los pasos del método científico. Recorta y pega los
recuadros en el lugar correspondiente.
Escribe los datos que encontraste Se utilizan los 5 sentidos para Realizar una o más preguntas
al realizar tu experimento. obtener información sobre el tema elegido.
Posible respuesta para el Explica lo que encontraste. ¿La Diseña y realiza tu

problema observado. hipótesis fue correcta o no? experimento.
90
5. Busca en la siguiente “sopa de letras” los nombres de cinco
ciencias naturales:
TAREA PARA CASA:

1. Busca el significado de los siguientes términos. Luego realiza un dibujo
referente a cada uno.
- Investigación:
- Tecnología :
- Ciencia :
- Naturaleza :
91
LA MATERIA
Cuando hablamos de materia, nos referimos a

cualquier cosa en el universo: el aire, el agua, los
animales, las plantas, ... están compuestos de
materia.
Todo lo que nos rodea está compuesto de materia.
¿Qué es materia?
Materia es todo aquello que ocupa un lugar en el
espacio.
ESTADOS DE LA MATERIA
Los tres estados fundamentales de la materia son: sólido, líquido y gaseoso.
92
• Completa el siguiente cuadro esquema:
• Observamos y leemos el esquema sobre las propiedades generales de

la materia. Luego, respondemos la pregunta.
• ¿Cuáles son las propiedades generales de la materia?
____________________________________________________________
• Observamos y leemos el esquema.
93
• Escribimos una F si la propiedad que predomina en el objeto es
fragilidad, una D si es dureza, y una E si es elasticidad.
TAREA PARA CASA
• Dibujamos en cada recuadro un objeto de uso cotidiano en la escuela, la

casa o la comunidad en el que predomine una propiedad particular de la
materia.
94
EL SISTEMA NERVIOSO
• Observo la imagen y respondo las preguntas.
a. ¿Qué les ocurre a los personajes?

____________________________________________________________
b. ¿Por qué reaccionan de esa manera?
____________________________________________________________
c. ¿Qué sistema principal interviene? ¿Cómo funciona?
____________________________________________________________
• Observamos la imagen. Luego, respondemos las preguntas.
95
a. ¿Cómo está dividido el sistema nervioso?

____________________________________________________________
b. ¿Qué órganos forman el sistema nervioso central?
____________________________________________________________
c. ¿Qué órganos forman el sistema nervioso periférico?
____________________________________________________________
d. ¿Qué funciones cumple el sistema nervioso central y el periférico?
____________________________________________________________
• Observamos las imágenes e identificamos lo que se pide en cada
situación.
• Observamos las imágenes y leemos cómo interviene uno de los

receptores en la función de relación. Luego, respondemos las preguntas.
96
a. ¿Qué receptor interviene?

____________________________________________________________
b. ¿A dónde llega la información percibida por el receptor?
____________________________________________________________
c. ¿Cómo llega la información al cerebro?
____________________________________________________________
• ¿Cuál es la función del sistema nervioso?

La función del sistema nervioso es coordinar y controlar todas las
actividades del cuerpo, conscientes e inconscientes. Recibe, analiza para
enseguida emitir una respuesta al estímulo inicial que la provocó.
97
La neurona
Es la célula básica del sistema nervioso central. Es alargada y su función
principal es transmitir los impulsos nerviosos.
Las partes principales son:

a) Cuerpo o soma: dentro
encontramos al núcleo.
b) Dendritas: prolongaciones
cortas que reciben los impulsos
en la neurona.
c) Axón: es una prolongación
larga que envía los impulsos en
la neurona.
I. Relaciona correctamente:
Axón • • son prolongaciones cortas
Dendritas • • dentro de él se encuentra el núcleo
Soma • • Es una prolongación larga
II. Completa el siguiente enunciado:
La función principal de la neurona es _____________________________.
III. Señala las partes de la neurona:
98
LA TIERRA
La tierra es el planeta en el que vivimos. Tiene la forma de una esfera
imperfecta, achatada en sus polos. En la tierra encontramos los 3
elementos: agua, tierra y aire.
Movimientos de la Tierra
La Tierra tiene 2 movimientos:
a) Movimiento de Rotación:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………
b) Movimiento de Traslación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
99
1. Responde y colorea:
a) Gira sobre su mismo eje: El movimiento ___________________ .
b) Gira alrededor del Sol: El movimiento de ___________________.
2. Lee atentamente cada palabra de la nube y luego completa el cuadro:
100
3. Lee atentamente cada palabra de la nube y luego completa el cuadro:
eje 24
día rotación
noche
101
Aprendemos sobre la Tierra y el sistema solar

1. Observo la siguiente imagen y respondo las preguntas.
2. Observamos la imagen y respondemos las preguntas planteadas.
a. Escribimos el número que corresponde a cada planeta.
b. ¿Cuántos planetas conforman el sistema solar? ___________________

c. ¿Qué es el Sol? ____________________________________________
d. ¿Cuál es el planeta más cercano al Sol? _________________________
102
e. ¿Cómo está formado el sistema solar?
____________________________________________________________
3. Pintamos la Tierra y el Sol.
4. Relacionamos ambas columnas con flechas.
103
5. Completa:
• El Sistema Solar está formado por el ____________ y ___________

planetas que giran a su alrededor.
• Es el planeta más cercano al Sol_______________________________
• Planeta con anillos __________________________________________
• Es el planeta más pequeño del Sistema Solar ____________________
• Planeta donde vivimos_______________________________________
• Planeta más lejano al Sol_____________________________________
6. Busca los planetas y escríbelos:
1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________
5. ____________________
6. ____________________
7. ____________________
8. ____________________
7. Contesta la V si es verdadero y F si es falso:
a) La Tierra se encuentra en el Sistema Solar. ( )

b) El Sol es un planeta. ( )
c) La Tierra solo tiene un movimiento llamado traslación. ( )
d) La Tierra no tiene satélite. ( )
e) El Sol tiene luz propia. ( )
8. Completamos según corresponda:
a) La Tierra tiene _______ movimientos que son de ___________________

y _______________.
104
b) El movimiento de __________________ provoca el día y la noche.
c) El movimiento de __________________ provoca las estaciones.
d) La _______________ es el satélite de la Tierra.
9. Completamos la información sobre la Tierra.
10. Pensamos y respondemos las siguientes preguntas:

a. ¿Cómo está formado el sistema solar?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
b. ¿Qué pasaría si la Tierra estuviera más lejos del Sol?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
c. ¿La distancia entre la Tierra y Sol permite la existencia de vida en
nuestro planeta?, ¿por qué creemos eso?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
105
Contaminación del planeta

El planeta Tierra está rodeado por la capa de ozono.
Esta capa nos protege del Sol y es indispensable para
poder vivir. Existen algunas sustancias que está
destruyendo esta capa debido a la excesiva
contaminación que originamos nosotros mismos.
¿Qué es el ozono?
El ozono es un gas que forma una capa

protectora para la Tierra, que se
encarga de filtrar los rayos ultravioletas
provenientes del Sol, evitando de esta
manera muchos daños a los seres
vivos.
Sin embargo, las ___________________ cada vez que usan desodorantes,

insecticidas, etc; está contribuyendo a la destrucción de la _____________
______ _____________.
Estos productos contienen CFC que son las sustancias

que ____________ la capa de ozono; formándose
huecos en la capa.
106
La destrucción de esta capa permite el paso de mayor cantidad de
__________ ________________ a la Tierra; causando enfermedades como
cáncer en la piel, cataratas en los ojos, etc. También las plantas se ven
afectadas.
¿Cómo preservamos la capa de ozono?
El problema de preservar la capa de ozono

es mundial; por eso, es necesario soluciones
globales, todos podemos aportar nuestro
granito de arena.
A continuación, algunos consejos para evitar más daño a nuestra capa

de ozono:
• Verificar siempre que los refrigeradores y sistemas de aire
acondicionado no tengan filtraciones.
• No comprar sprays que sean dañinos para la capa de ozono.
• Realizar una limpieza a los tubos de los automóviles por donde emiten
gases tóxicos.
• Mantener bien sellados los productos domésticos que contengan
elementos que dañen la capa.
• Evitar que se derramen los combustibles.
107
ACTIVIDAD:
1. Escribe la letra inicial de las siguientes figuras y descubrirás un objeto
que se mueve utilizando el aire.
2. Escribe dentro del paréntesis la letra “V” si es verdadero y “F” si es falsa:
a) Debes echar los desperdicios y papeles en las papeleras. ( )
b) El humo que liberan los autos contaminan el aire. ( )
c) Debemos sembrar árboles en las áreas libres, pues los vegetales

purifican el aire. ( )
d) No debemos usar mucho insecticida químico. ( )
3. Explica brevemente qué consecuencias traerá la acción que observas en

la imagen.
TAREA PARA CASA

4. Investiga: ¿Qué día se celebra la preservación de la capa de
ozono?
108

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R.D.Nº 881 (Inicial) - R.D.Nº 2353 (Primaria) - R.D.

Los sentidos. ………………………………………….……….………………... 1

CIENCIA Y TECNOLOGÍA. 3°y4° GRADO

La vista: Nos permite percibir la luz y todas las características de los

Los ojos Los ojos

4. Marca la alternativa correcta.

xa) Nervio óptico b) Cristalino c) Pupila d) Pestañas

Nos permite percibir los

¿Cómo percibimos los olores?

Cuidados del olfato

• Evitar ingerir sustancias tóxicas.

Finalmente, el mensaje llega al cerebro, quien lo interpreta como olor. _____.

EL OÍDO: Se encarga de mantener el equilibrio del cuerpo y de detectar

Oído Externo Oído Medio Oído Interno

El recorrido del sonido es:

EL GUSTO: Nos permite descubrir los sabores (salado, dulce, amargo y

¿Cómo percibimos los sabores?

• Evitar comidas muy picantes o calientes.

EL TACTO: Nos permite percibir las sensaciones, como la temperatura,

2. Es la capa interna de la piel.

3. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

Cuido mi piel usando bloqueador

Cuido mi piel tomando largos baños

Mantengo mi piel limpia y saludable v

Alimentarme bien me ayuda a tener

Si toco mi piel con las manos limpias,

ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS EN LOS ANIMALES

b. Órganos de la audición. Presentan receptores mecánicos que detectan

Los órganos de los sentidos están

La higiene es un conjunto de normas, que se refieren al cuidado y limpieza de

Por ello, es muy importante y debemos hacerlo diariamente.

¿Por qué es tan importante cumplir con los hábitos de higiene?

Para prevenir infecciones y enfermedades; pero además por nuestra

Observa las imágenes y escribe algunas normas de higiene.

3. Escribe 4 ejemplos de la higiene personal que debemos practicar a diario.

Generalmente gozamos gozamos

1. Relaciona las etapas de una enfermedad:

Aparecen todos los síntomas, por eso nos sentimos

Incubación Necesitamos cuidados y alimentos especiales

Los microbios ingresan a nuestro cuerpo

Conociendo algunas enfermedades infectocontagiosas

2. Identifica cada enfermedad a través de los síntomas:

Las vacunas en los niños

Para mantenerse sanos, los niños deben ser vacunados (inmunizados)

1.Completa las respuestas con las palabras que faltan:

• ¿Contra que enfermedades protegen las vacunas?

Las vacunas protegen contra: __________________,

Las vacunas pueden mantener a los niños protegidos de las

• ¿Cuántas veces tengo que llevar al bebé a que lo

Muchas. Al niño hay que llevarlo al _________________

2. Coloca (V) o (F) según corresponda a cada enunciado:

1. En la etapa de la convalecencia ingresan los microbios

3. Las vacunas previenen las enfermedades. ( )

4. Cuando tenemos la piel amarilla, estamos enfermos de paperas. ( )

5. Una persona se puede contagiar por falta de higiene. ( )

6. La varicela es una enfermedad ocasionada por un virus. ( )

* Nombra tres enfermedades que se puedan prevenir con las

TAREA PARA CASA:

4. Dibuja cuatro agentes contaminantes.

La suciedad Los alimentos

Los animales El agua

Los huesos del ______________ protegen el ______________

y el _______________ protege el ____________ y los

Los huesos del protegen el

y el ___ protege el y los

_ . Además la _____ nos

Doblo mi cuerpo por la____ Doblo y giro mi mano por la

Doblo mi brazo por el _ Doblo mi pierna por la