TEMA: “PLANIFICAMOS EL PROYECTO CON LOS NIÑOS”

LUNES 07 DE MAYO 2023

1. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 036 RINCONADA

DOCENTE : LILY CRISTINA GARCIA SABA
GRADO Y SECCIÓN : 4 AÑOS

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
¿Qué nos dará
Competencias / Estándar /Área Capacidad Desempeños evidencias de
aprendizaje?
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU  Obtiene 4 AÑOS  Actividades
LENGUA MATERNA información del  Expresa sus propuestas por los
ESTANDAR: texto oral necesidades, niños
Se comunica oralmente mediante  Infiere, interpreta emociones, intereses
diversos tipos de textos, identifiquen información del y da cuenta de sus
información explicita, realiza inferencias texto oral experiencias al
sencillas a partir de esta información de  Adecua, organiza y interactuar con Instrumento de
las personas de su entorno. Opina sobre desarrolla el texto personas de su evaluación/Criterio
de evaluación
lo que más/menos le gustó del de forma coherente entorno familiar. Cuaderno de Campo,
contenido del texto. Se expresa y cohesionada Utiliza palabras de mapa de calor
espontáneamente a partir de sus  Utiliza recursos no v uso frecuente,
conocimientos previos con el propósito verbales y sonrisas, miradas, CRITERIO DE
de interactuar con uno o más paraverbales de señas, gestos, EVALUACIÓN:
interlocutores conocidos en una forma estratégica movimientos  Dialoga de forma
situación comunicativa Desarrolla sus  Interactúa corporales y diversos pertinente
ideas manteniéndose por lo general en estratégicamente volúmenes de voz proponiendo ideas
el tema utilizando vocabulario de uso con distintos según su interlocutor para la planificación
frecuente y una pronunciación locutores y propósito informar, del proyecto
entendible, se apoyó en gestos y  Reflexiona y evalúa pedir, convencer o manteniendo el hilo
lenguaje corporal en un intercambio la forma, el agradecer de la conversación
generalmente participa y responde en contenido y y esperando su
forma pertinente en lo que le dicen contexto del texto turno para
AREA: COMUNICACIÓN oral participar.

ENFOQUE TRANSVERSAL:  ENFOQUE DE DERECHOS

VALOR:  LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD
 ACTITUDES O ACCIONES  Los docentes promueven formas de participacion estudiantil que
OBSERVABLES: permitan el desarrollo decompetencias ciudadabas articulando acciones
con la familia y comunidad en la busqueda del bien común.

1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Recepción de los niños y niñas.  Tarjetas en material de cartón o cartulina.

 Actividades espontáneas.  Crayolas o Plumones.
 Actividades de rutina.
Tiempo: 90 minutos
 4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.
SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:
-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:
-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.
ACTIVIDADES DE RUTINA:

INICIO 15 minutos

 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “AMO A MI FAMILIA Y CON ELLA ME DIVIERTO”, el
propósito de este proyecto de aprendizaje es que los niños y niñas se reconocerán como parte de una familia
con características, valores, saberes, gustos y preferencias para ello desarrollarán diversas actividades. El
tema del día de hoy es “PLANIFICAMOS EL PROYECTO CON LOS NIÑOS”

Asamblea
 Los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos cumplir para realizar nuestra
actividad. La docente indica que el tema de hoy es planificamos nuestro proyecto con los niños

METAS DE APRENDIZAJE: Las niñas y los niños tendrán la oportunidad de expresar sus ideas,
intereses y necesidades para planificar el proyecto y las actividades que desean realizar respetando
las ideas de sus compañeros.

DESARROLLO 35 minutos

PROBLEMATIZACIÓN:
 Preguntamos: ¿Qué es una familia? ¿Quiénes conforman tu familia’ ¿Cómo es tu familia? ¿Será importante
tener una familia? ¿Por qué? ¿Qué pasaría si no tuviéramos una madre? ¿Cómo podemos festejar el día de la
madre? ¿Cómo crees que lo haríamos? ¿Qué materiales necesitaremos? ¿Qué actividades te gustaría hacer
para festejar a nuestra familia? ¿Para qué lo hacemos?

BUSQUEDA DE INFORMACION:
 La docente les presenta una lámina de mamá y de una familia y pregunta ¿Qué observamos? ¿Quiénes
son? ¿Qué están haciendo? ¿Todos tenemos una familia? ¿Todas las mamás serán iguales? ¿En qué
trabajan? ¿Y para qué? ¿Cómo ayuda en casa? ¿Te gusta disfrutar en familia? ¿Cómo lo haremos? ¿Te
 gustaría escribir una carta a mamá? ¿Qué le dirías? ¿Cómo podemos elaborar algo por mamá? ¿Será
importante tener una familia? ¿Por qué?
 Los niños responden las preguntas
 Invitamos a los niños a que describan y comenten que les gustaría hacer para Mamá y sus familias ¿Qué
actividades hacer para disfrutar en familia? ¿Qué podemos hacer para disfrutar en familia? ¿Qué podemos
hacer para demostrar a la familia que los amamos muchos?

 Mientras los niños dan sus ideas anotamos en un papelote

 La docente los indica que tienen razón y miren todas las casas que podemos hacer para nuestra
familia. ¿Qué les parece si anoto todos lo que nos han dicho y a partir de eso nos organizamos’?
¿Qué actividades podemos realizar para divertirnos en familia?
 ¿Presentamos una propuesta y ahora me van a dictar que cara vamos a hacer para festejar a la
familia?

¿QUÉ VAMOS A ¿COMO ¿Qué

HACER? LOHAREMOS? NECESITAREMOS?

ACUERDO DE TOMA DE DECISIONES:

 Al terminar de dictar todas las actividades que vamos a realizar en grupo los niños se organizan
para dialogar como haremos organizan para dialogar como haremos para festejar el día de la
mamá y de la familia. La maestra junto a sus niños y niñas leen las actividades propuestas por
ellos luego que materiales van a necesitar
 Las niñas y niños responden las siguientes preguntas ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más
te gustó hacer? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos? ¿Cómo crees que se sentirá nuestra
familia con las actividades que realizaremos?
CIERRE 10 minutos

METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
LA FAMILIA
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?
Colorea, recorta, arma y pega.