Instituto Educación Superior Pedagógico Público Educación Primaria IX

“Sagrado Corazón Jesús” Práctica Pre Profesional V

Chiclayo. Año: 2023 - I

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°: _5__

I. DATOS INFORMATIVOS.

Institución Educativa 10836 APLICACION

Docente aula ELIZABETH RIMAICUNA TOCTO
Practicante MARICEL ELENAHERNANDEZ TRUJILLANO
Grado / Sección 1 Sección B
Área de aprendizaje CIENCIA Y TECNOLOGIA
Nombre de la sesión de CONOSCAMOS EL SISTEMA RESPIRATORIO
aprendizaje
Fecha de ejecución 12-5-2023

II. PLANIFICACIÓN DE LOS PROPÓSITO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE.

Hoy vamos a identificar los órganos del sistema respiratorio y el proceso

Propósito de
aprendizaje respiratorio que realiza

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,

Competencias materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

Instrumentos de
Capacidades Contenidos Desempeño Evidencias
evaluación

Comprende y usa Describe las características

conocimientos Nombra los
y necesidades de los seres Lista de cotejo
sobre los seres El sistema órganos del
vivos. Ejemplo:
vivos, materia y respiratorio sistema respiratori
El estudiante describe qué
energía, necesitan los seres vivos
biodiversidad, para vivir: alimentos,
Tierra y universo oxígeno, et

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DEL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
PROCESOS PEDAGOGICOS
INICIO  Saluda amablemente a los estudiantes, realizan la oración de Imagen
la mañana, asistencia diaria.
 Recuerda con los estudiantes la clase anterior sobre el sistema
digestivo y pide indiquen cuáles son sus órganos y el recorrido
de los alimentos.
  Muéstrales una lámina del sistema respiratorio.
Ficha de
información

luego pregunta:
• ¿Qué observan?
• ¿Qué sistema será?
Papelote y
• ¿Conoces algunas partes de este sistema? plumones
En lluvia de ideas escucha las respuestas de lo estudiantes luego
dialogan.

Comunica el propósito de la sesión : Hoy vamos a

identificar los órganos del sistema respiratorio y el
proceso respiratorio que realiza Infórmales que estarás
pendiente de su participación en el desarrollo de la actividad.
 Elabora con los niños y las niñas los acuerdos de convivencia
que nos ayudarán a trabajar en equipo
 Trabajar respetando las opiniones de los demás
Tomar atención a la maestra y compañeras cuando están en uso
de la palabra
DESARROLLO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Se plantea la siguiente pregunta de indagación

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS:
 Guía esta actividad dando ejemplos de manera que sus
repuestas sean enunciados u oraciones completas. Ejemplo: El Lista de cotejo
aire ingresa a nuestro cuerpo por la nariz, luego…
 Escucha sus respuestas y anótalas en un papelote.
 El papelote queda escrito para contrastar sus aprendizajes en
el trascurso de la clase.
 Solicita que expliquen el porqué de la respuesta.
 Explica a los estudiantes que han realizado la “hipótesis”.
 Solicita que el representante de cada grupo explique la
respuesta
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
 Entrega el cuadro del Plan de acción y en grupos los
estudiantes proponen actividades a realizar para responder a
las preguntas formuladas.

¿Qué necesito Los órganos del sistema respiratorio y su

investigar? proceso de respiración
En un libro de ciencias, en una lámina., en
¿Dónde obtendré
una ficha, un vídeo
información?

• Felicita a cada uno de tus estudiantes por su participación y

buenas ideas. Manifiéstales que durante la clase harán actividades
que les ayudarán a comprobar si sus respuestas al problema
planteado son correctas.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
luego leerán juntos un texto
 realizar algunas preguntas como, por ejemplo:
• ¿Qué es el sistema respiratorio?
• ¿Qué órganos forman el sistema respiratorio?
 Espera que los estudiantes respondan verbalmente estas y
otras preguntas luego de ver el vídeo.
 Entrega a los niños y las niñas la ficha de la actividad para leer
el texto
  Explica y refuerza cuáles son los órganos del Sistema
Respiratorio, los movimientos de inspiración y espiración y qué
cuidados debemos tener en cuenta para cuidar nuestro sistema
respiratorio
Concluida la lectura, pregunta:
 ¿De qué se encarga el sistema respiratorio?
 ¿Por dónde entra el aire al cuerpo?
 ¿Qué movimientos tiene el proceso de la respiración?
 ¿Cuáles son los órganos del Sistema respiratorio
 ¿Qué forma tiene la tráquea?
 ¿Qué forma y color tienen los pulmones?

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Realiza nuevamente las siguientes preguntas: ¿De qué se
encarga (función) el sistema respiratorio? ¿Qué movimientos
tiene el proceso de la respiración? ¿Qué órgano permite la
entrada y salida del aire que respiramos?
 Completan las actividades propuestas para trabajar en aula.
Ficha de la actividad
Para la casa
Desarrollan su ficha de extensión.
Dibuja el sistema respiratorio y señala sus partes.

METACOGNICIÓN
Realiza un recuento de las actividades realizadas y dialoga sobre
la importancia del aparato respiratorio y cómo debemos cuidarlo.
Reflexiona sobre lo aprendido (metacognición):
CIERRE /
SALIDA
- ¿Qué aprendiste hoy? - ¿Cómo lo aprendiste? - ¿Te fue fácil
desarrollar la actividad de hoy? ¿Por què? - ¿Qué debo hacer
para cuidar mi aparato digestivo?

BIBLIOGRAFÍA.
IV. ANEXOS.
ANEXO # 01 : IMAGEN

ANEXO # 02: FICHA DE INFORMACION

SISTEMA RESPIRATORIO
ANEXO # 4 : FICHA DE TRABAJO