SESIÓN DE APRENDIZAJE

Tipos de familias
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeños Criterio de evaluación Instrumento

y de evaluación
Capacidades
Personal Construye su 1 GRADO  Reconoce a los Escala de
Social identidad -Comparte con sus compañeros las integrantes de su valoración
costumbres y actividades de su familia.
Se valora a si familia e institución educativa  Reconoce los tipos
mismo explicando su participación en de familia que hay.
ellas.  Explica que a que
Reflexiona y
2 GRADO tipo de familia
argumenta
Expresa agrado al representar las pertenece.
éticamente
manifestaciones culturales de su
familia, institución educativa y
comunidad.

Evidencia Menciona los tipos de familia y responde a las preguntas.

Propósito Identifica a qué tipo de familia pertenece y explicarán cuáles son sus integrantes.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
bien común
Enfoque de igualdad de Varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades dentro de su
género familia.
Enfoque de la búsqueda de Los estudiantes se esfuerzan para lograr las competencias requeridas.
excelencia

1º: Realiza con autonomía prácticas de cuidado personal al asearse, al vestirse, al adoptar posturas
Meta de aprendizaje: adecuadas en el desarrollo de actividades lúdicas y de la vida cotidiana.
Proteger la vida
2º: .Incorpora prácticas de cuidado al asearse y vestirse; adopta las posturas que son beneficiosas para
su salud en la vida cotidiana y en la práctica de actividades lúdicas.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Papelote
 Imágenes

 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado:

- Saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.

- Luego invítalos a ponerse de pie para realizar los 5 min de pausa activa
- Luego inician la clase con la canción “La familia” (ANEXO 1)
- https://www.youtube.com/watch?v=OT2UOOqsUmE

- Luego se les preguntará ¿Qué les pareció la canción?

- ¿De quienes nos habla?
- ¿Ustedes tienen familia?
- ¿Quiénes lo conforman?
- ¿Qué hace cada integrante de tu familia?

- Comunica el propósito de la sesión: Hoy identificarán a qué tipo de familia pertenece y

explicarán cuáles son sus integrantes.

-Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
Desarrollo Tiempo aproximado:

Problematización

- Les presentará imágenes de los tipos de familia” (ANEXO 1)

 ¿Qué observas? ¿Qué integrantes tienen?

 ¿Cuál es la más grande?
 ¿Todas las familias son iguales?
 ¿En qué se diferencian?
 ¿Qué dificultades pueden presentar las familias?
 ¿Todas cumplen las mismas responsabilidades?
 ¿A cual se parece tu familia? ¿Sabes como se llama a ese tipo de
familia?

Analizamos la información

Se les presenta en papelote la definición de la familia

LA FAMILIA

La familia es el grupo de personas que comparte un mismo hogar, unidos por el cariño y por lazos
de parentesco. En nuestra familia aprendemos valores y crecemos con buenos ejemplos.

NUCLEAR MONOPARENTAL EXTENSA

Está formada por Papá o mamá e Además de la familia nuclear,

el padre, madre e hijos. incluye a los abuelos, tíos,
hijos primos y otros parientes, sean
consanguíneos o afines.

- Realizará las siguientes preguntas:

 ¿Serán importantes las familias?
  ¿Qué familia se parece a la tuya? ¿Por qué?
 ¿Cuáles son tus responsabilidades en tu familia?
- La profesora preguntará a cada niño que mencione porque integrantes tiene su
familia su familia y orientará a que reconozcan que tipo de familia tienen.
Recuérdales que consideren solo a la familia con la que viven y no a parientes
que viven en otros lugares.
 ¿Qué integrantes tiene tu familia?
 ¿Qué tipo de familia será? ¿Por qué?

Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendimos hoy ?

 ¿Qué integrantes puede tener la familia?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?

- Como extensión pídeles que dibuje a su familia y reconozcan el tipo a la que pertenece.
ANEXO 1
DOCENTE

GRADO ÁREA PERSONAL SOCIAL

FECHA

ESCALA DE VALORACIÓN

Construye su identidad

CRITERIOS A EVALUAR
Reconoce a los Reconoce los Explica que a qué
NOMBRE integrantes de su tipos de familia tipo de familia
N familia. que hay. pertenece
°
LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO
INICIO

INICIO

INICIO

1
2
3
4
5
6
7
8
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20