“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

CONOCEMOS LOS TIPOS Y LAS FUNCIONES DE

LA FAMILIA
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: V CICLO FECHA: …… /04/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de evaluación
Construye su 5°GRADO Lista de
- Explica cada
identidad • Describe las prácticas culturales de su familia, cotejo
 Se valora a sí institución educativa y comunidad señalando función de la
mismo. semejanzas y diferencias. familia.
 Autorregula sus • Explica las razones de por qué una acción es
emociones. - Explica si su
correcta o incorrecta, a partir de sus
 Reflexiona y familia cumple
experiencias, y propone acciones que se ajusten a
argumenta las normas y a los principios éticos. con sus
éticamente. • Describe situaciones que ponen en riesgo su funciones, por su
integridad, así como las conductas para evitarlas bienestar.
o protegerse.
6°GRADO - Se compromete
• Explica las características personales a agradecer a su
(cualidades, gustos, fortalezas y familia por
limitaciones) que tiene por ser parte de brindarle
una familia, así como la contribución de seguridad.
esta a su formación personal y a su
proyecto de vida.
• Explica diversas prácticas culturales de
su familia, institución educativa y
comunidad, y reconoce que aportan a la
diversidad cultural del país.
Propósito Presentar en un esquema las funciones de la familia, ejemplificando cada una de
ellas.
Evidencia Esquema de las funciones de la familia

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos -Los estudiantes participan en diversas situaciones que les permita desarrollar
competencias ciudadanas , articulando acciones con la familia y comunidad en la
búsqueda del bien común.

Meta de 5°: Reconoce sus características personales que lo identifican con su familia y
aprendizaje: comunidad; y que lo hacen sentir valioso.

Educación para la 6°: Se reconoce como una persona única y valiosa para interactuar con respeto y
ciudadanía tolerancia en la familia, en la escuela y en la comunidad.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Se saluda de manera cordial y afectuosa a los estudiantes.

 Luego se inicia el diálogo , mencionando qué hemos desayunado cada uno , los hemos
realizado solos o estábamos acompañados de algún familiar. Luego se procede a
mostrar las siguientes imágenes de manera desordenada. ANEXO 1

 Luego se les pide que observen atentamente y de manera voluntaria algunos estudiantes con
ayuda de otros van clasificando las imágenes de acuerdo al criterio que ellos crean
conveniente.
 Promuevo el diálogo en los estudiantes a través de la formulación de estas preguntas: ¿Qué
ocurre con estos niños? ¿En qué situación se encuentran cada grupo clasificado? ¿Cómo
crees que se sienten estos niños en cada grupo? ¿A qué crees que se deba esta situación?
 ¿Qué sucede con estos niños? ¿Qué diferencias encuentran entre las imágenes de ambos
grupos? ¿Quiénes son los responsables de cuidar a los niños y adolescentes?
 Las respuestas que dan los niños las registro en la pizarra.
El propósito de hoy es:

Hoy conoceremos los tipos de familia y presentaremos en un esquema las funciones de la

familia, ejemplificando cada una de ellas.

Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PROBLEMATIZACIÓN --------------------------------------------------
Carlos observando el álbum familiar encuentra fotos familiares de sus padres , de sus tíos
y nota cierta diferencia en las fotos que observa. A continuación te muestro las imágenes
que Carlos encontró y él desea saber ¿Por qué su familia es diferente a las otras? ¿Qué
tipo de familia tendrá Carlos? ¿Qué funciones tienen las familias? ANEXO 2
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”



¿Qué observas? ¿Qué integrantes tienen?
¿Cuál es la más grande?
C


¿Todas las familias son iguales?
¿En qué se diferencian? a
 ¿Qué dificultades pueden presentar las familias?
 ¿Todas cumplen las mismas responsabilidades? r
 ¿A cual se parece tu familia? ¿Sabes como se llama a ese tipo de familia?
 ¿Qué funciones tendrán las familias? l
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -----------------------------------------
o
s
Se lee y socializa la siguiente información sobre los tipos de familia y se entrega el
ANEXO 3 sobre las funciones de la familia.

TIPOS DE FAMILIA

a. Familia nuclear:
Está formada por el padre, madre e hijos.
b. Familia extensa:
Además de la familia nuclear, incluye a los abuelos, tíos, primos y otros parientes, sean
consanguíneos o afines.
c. Familia Monoparental : Familia integrada por uno de los progenitores y uno o varios hijos.
d. Familia compuesta:
Es solo padre o madre y los hijos, principalmente si son adoptados o si tienen un
vínculo consanguíneo con alguno de los padres.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------

 Leen y analizan las respuestas generales a las siguientes preguntas: ¿Qué es la

familia? ¿Qué lazos une cada uno de sus miembros? ¿Qué función cumple cada uno
de ellos?
 Planteo las siguientes interrogantes: ¿Qué funciones cumple la familia? ¿Por qué es
importante que los padres den seguridad a sus hijos? ¿A qué se refiere el
desarrollo físico? ¿Cómo ayuda a la familia, el vivir en armonía? ¿De qué manera tu
familia te ayuda a que te sientas seguro? ¿Qué hace tu familia para que crezcas
sano y fuerte?
 Entrego a cada estudiante una tarjeta y pido que en ella escriban el tipo de familia
que tienen y describan brevemente a su familia y luego lo ubican en un espacio del
aula, formando un collage.
 Desarrollan una ficha práctica demostrando la interiorización del tema.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Promuevo la reflexión y la validación de su participación a partir de las siguientes

preguntas: ¿Cómo se sintieron? ¿Qué acciones realizamos para trabajar el tema? ¿Para
qué nos servirá el tema tratado?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Expliqué cada función de la familia.

Expliqué si su familia cumple con sus funciones,

por su bienestar.
Me comprometí a agradecer a su familia por
brindarle seguridad.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Explica cada función de Explica si su familia Se compromete
la familia. cumple con sus a agradecer a
funciones, por su su familia por
ESTUDIANTES
bienestar brindarle
seguridad.

Sí No Sí No SÍ NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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ANEXO 1
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO 2
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO 3

FUNCIONES DE LA FAMILIA

Están relacionadas al

Desarrollo físico Desarrollo social Desarrollo afectivo

 Brindar alimentación  Motivar el cumplimiento  Brindar amor y

balanceada. de responsabilidades. atención
 Educar en prácticas  Fortalecer valores como  Apoyar el esfuerzo y
de autocuidado la solidaridad y el valorar los logros de
personal respeto. sus hijos.
 Realizar actividades  Enseñar a resolver  Conservar y orientar
físicas o de conflictos para convivir con respecto a los
entretenimiento. con los demás cambios que se están
viviendo
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Funciones de la familia

Función económica

Dentro de una familia, la función económica es de suma importancia, ya que se necesita

tener la capacidad de generar ingresos para el sustento de los miembros, además del pago
de cuentas, los ahorros y otras necesidades materiales.
Los padres deben dedicarse a laborar para acelerar su capacidad adquisitiva de manera que
logren cubrir los gastos primordiales del hogar. Aunque en algunas familias de la actualidad
los hijos también pueden o necesitan que generen ingresos. Sin embargo, la prosperidad
económica de la familia estriba del esfuerzo de todos los miembros.

Función biológica, esencial para comprender cuáles son las funciones de la familia. Esta es
la función básica orientada a garantizar la procreación de la descendencia con el propósito
de preservar la especie mediante la reproducción de sus miembros.

Función de cuidado y cooperación. De esta función depende la seguridad y protección de

la familia, donde también colaboran otras instituciones sociales. Se debe cumplir con los
roles protectores y generar cooperación para el cuidado de los individuos.
Por este motivo, esta función se lleva a cabo en conjunto, especialmente entre los padres,
hermanos mayores y abuelos.

Función afectiva. El motor de una familia unida y feliz es el amor incondicional y la

dedicación bajo cualquier circunstancia. Cada persona debe sentirse querida, en especial los
niños, pues es importante para que logren su autorrealización.
Todos los miembros de la familia son responsables de esta función para evitar
personalidades insostenibles. Aunque, generalmente, la madre es el pilar que representa e
infunde a mayor grado el amor y el cariño.
Cabe destacar que el sujeto aprende a comunicar, expresar o reprimir los sentimientos en
el hogar. No obstante, cada linaje tiene diferentes maneras de reaccionar ante el afecto y
manifestar sus emociones.

Función recreativa. La recreación es una de las funciones de la familia que pareciera de

menos importancia. Sin embargo, es indispensable para la unión en los miembros.
Por ejemplo, celebrar las fechas importantes, los logros de los integrantes, compartir
experiencias o viajar y jugar fortalece los lazos afectivos. Es por ello que hay que procurar
generar tiempo de calidad para reforzar este vínculo.

Función educativa y social. Es la ocupación de introducir a los hijos en la comunidad. Se

deben inculcar valores y enseñarles el comportamiento adecuado para convivir en armonía.
El apoyo de los padres en el ámbito de la conducta y a nivel emocional es fundamental
Es decir, la función educativa incluye ayudarles en su identidad y crecimiento. Por otro
lado, la educación de los hijos empieza desde que son muy pequeños con los conocimientos
básicos, lo cual será reforzado a través del aprendizaje escolar.

Función cultural-espiritual. La familia tiene el deber de educar en valores a los más

pequeños mediante el diálogo y la comunicación, de tal forma que estos sean practicados y
respetados para fomentar aspectos como: La tolerancia, respeto, honestidad, bondad,
perdón, solidaridad, empatía, etc.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Por ende, aquellas familias que satisfacen su necesidad espiritual, es decir, educan en
buenos valores a los más pequeños practicando la religión que los fomente adecuadamente,
alcanzan el éxito. Sin duda alguna, es una de las funciones de la familia más importantes.