SESIÓN DE APRENDIZAJE

“CONOCIENDO NUESTROS ORÍGENES, RESCATANDO NUESTRAS RAICES”

DOCENTE: Aracelli Beatriz Pezzutti Panduro

GRADO Y SECCIÓN: 4° “ B” ÁREA: Personal Social FECHA: 19 -04-2023
1. TÍTULO DE LA SESIÓN
Conocemos a la familia y sus clases

2. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS EVIDENCIA CRITERIOS DE INSTRUME
DESEMPEÑO
CAPACIDADES EVALUACION NTO
CONSTRUYE SU - Expresa agrado al Fichas de trabajo. Explica que es la Lista de
IDENTIDAD representar las familia y a qué tipo cotejo
manifestaciones culturales de familia pertenece
     Se valora a sí mismo de su familia, institución la suya mediante un
 Autorregula sus emociones educativa y comunidad. organizador visual.
 Reflexiona y argumenta
éticamente

el espacio
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN/ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos. Demuestra respeto por los derechos de sus compañeros al crear un clima favorable
dentro de aula.

3. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES DE LA
¿QUE RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARAN EN
SESION?
ESTA SESIÓN?
Leer la sesión, imágenes, propósito, etc. Lápiz, colores, cartulina y borrador.
TIEMPO: 90 minutos

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN TIEMPO APROXIMADO: 10 MINUTOS

INICIO

- Observan leen y cantan la canción ” Mi familia”

Mi familia es  la gente que me quiere,
la gente que me quiere y quiero yo también.  BIS

Me quiere mi papa, Me quiere mi mama,

me quieren mis abuelos  Y yo los quiero más

Mis tíos y mis primos  Igual que mis amigos,  

me quieren y los quiero  A todos en verdad. 
-Se formula preguntas en base a las letras de la canción. ¿De quienes nos habla?, ¿Ustedes tienen una familia?,
¿Quiénes lo conforman? ,¿Qué hace cada integrante de tu familia?
-Luego visualizan láminas de algunas familias.

-Se interroga: ¿Qué presenta la lámina?,

¿Qué están haciendo? ¿Serán iguales
las dos familias? ¿Por qué?
 Escuchan el propósito de la sesión: Hoy reconoceremos a los
miembros de la familia y sus tipos
 Eligen acuerdos de convivencia que se respetaran en la presente sesión de aprendizaje
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Respetar las opiniones de los compañeros.
 Levantar la mano para participar,
Problematización.
- Se pregunta: ¿Qué es un árbol genealógico?, ¿Quiénes conformar el árbol genealógico?
- Se comunica el propósito de la sesión: HOY ELABORAMOS UN ÁRBOL GENEALÓGICO DE NUESTRA FAMILIA.
- Seleccionan las normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo de la sesión:
 Escuchar al compañero cuando habla.
 Trabajo en equipo.

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 70

MINUTOS
PROBLEMATIZACION
 Dialogan con sus compañeros sobre la siguiente interrogante y responde de una manera clara y sencilla ¿Cómo está
integrada una familia y si todas las familias serán iguales?
 Anotan su respuesta en grupos en papelotes para ser socializados con sus compañeros en el desarrollo de la clase

ANALISIS DE INFORMACION
 De acuerdo a la situación planteada anteriormente responden a las siguientes interrogantes: ¿Qué es un familia
¿cómo está integrada un familia? , ¿Qué tipos de familia hay?
 Leen la información proporcionada.

 Después de investigar ,completan el siguiente organizador:

LA FAMILIA
 Es

Está formada por

ACUERDOS O TOMA DE DESICIONES

-Se indica que expliquen con sus propias palabras que es la familia y lo importante que es para la sociedad y los tipos
de familia.
-Escriben un compromiso para respetar a la familia de mi compañero y colaborar con los que haceres del
hogar en mi familia.
-

CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 10 MINUTOS

-
-
 -
- Se dialoga mediante las preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué es una familia ?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- Se concluye que lo descubierto en esta sesión sobre el trabajo, les permite lo siguiente:
- Identificamos a qué tipo de familia pertenezco y lo representan mediante un dibujo..
- Elaboran un árbol genealógico.

5. ACTIVIDADES PARA LA CASA (EXTENSION)

6. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?

Lic. Sofía Casimiro Sotelo Aracelli Pezzutti Panduro

V°B DIRECTORA Lic. Soledad Gomero Gomero DOCENTE DE AULA

V°B SUB DIRECTORA

 LISTA DE COTEJO
Área: Persona social
Competencia: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
CRITERIOS DE EVALUACION
N° APELLIDOS Y NOMBRES
Explica los acontecimientos de su historia familiar mediante un
árbol genealógico.
01
ARAMBULO CASTILLO MATEO VALENTINO
02
BORJA CALDERON AXEL JOEL
03
CACHA JARA MATHIAS ALEJANDRO
04
CANTU JULCA CRISHNA ARELIV
05
CORONADO APAZA VALESKA
06
DE LA CRUZ CASTILLO MISAEL NEYMAR
07
GONZALES AREVALO HERMIONNY MILUSKA
08
GUERRA LOPEZ ERIANGEL CAMILA
09
HERBOZO PIMENTEL ALEXANDER JOAQUIN
10
HUERT0 REMIGIO MEDALI LUCIA
11
JIMENEZ PICON JENIFER SAMANTA
12
MACHA ZAVALA BELISSA BELIZABETH
13
MARCOS MOYA SMITH HORACIO
14
MINAYA TIPIANI VALENTINA NIKOLLE
15
MORALES NARCISO ZAIDA VALESKA
16
NUÑEZ CALDAS ETHAN SLAITHER ALIN
17
OBREGON FLORES ADRIANO DEL PIERO
18
OLIVAS ESPINOZA MAITE LEYDI
19
PALZA ANDRADE VALENTINA ISABELLA
20
PEREZ MORALES JULIANA SOPHIA
21
ROJAS BELLO LISANDRA BETZABET
22
ROJAS RAMIREZ DEBORA BARBILU
23
SIFUENTES ROMERO LUCIANA VERENISSE
24
SOLIS PEREZ BRIHANA MISHELL
25
SOLIS TARAZONA JHEYKO ALESSANDRO
26
SOSA SANGAMA GENESIS ABIGAIL
27
TOLEDO VERGARA SALVADOR DAYHIRO
28
VASQUEZ REYES VICTORIA JULIETH
29
30
31
32
 
De

spués de investigar ,completan el siguiente organizador:

LA FAMILIA
 Es

Está formada por

Tipos de familia

Familia Nuclear Familia Extensa Familia Compuesta