SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA

EXPRESA MEDIANTE UN DIBUJO CREATIVO TU PRIMERA SEMANA DE CLASE

Área: Arte y Cultura Grado: 3° “A” Docentes: Solórzano Oscanoa Carlos A Fecha: 17-03-2023
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instr de
Desempeños Criterios de evaluación
capacidades eval
CREA PROYECTOS DESEMPEÑO 3° Experimenta y exploran el uso de materiales Lista de
DESDE LOS • Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del arte y reconoce los efectos que puede lograr combinando diversos medios, para la elaboración de su dibujo creativo. cotejo
LENGUAJES materiales, herramientas y técnicas para comunicar ideas a partir de un dibujo creativo. Planifica la elaboración de su dibujo creativo
ARTÍSTICOS • Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que otros artistas han usado los elementos del arte y las técnicas para comunicar sus para comunicar sus emociones de la primera
- Explora y experimenta propias experiencias o sentimientos experimentados en la primera semana de clase para descubrir cómo puede comunicar una idea. semana de clases.
los lenguajes del arte. • Describe la idea o temática específica desarrollada en sus procesos de improvisación y experimentación. Explica las técnicas que ha usado y Comparte e interactúa con sus compañeros
- Aplica procesos la manera en que siente que su dibujo creativo es exitoso. los procesos realizados en su dibujo creativo
DESEMPEÑO 4ª
creativos. • Combina y busca alternativas para usar elementos de los lenguajes artísticos, medios, materiales, herramientas, técnicas, recursos tecnológicos a su alcance, así como prácticas tradicionales de su comunidad, para expresar de diferentes maneras sus ideas respecto a su primera semana de clase. que lo hace único.
• Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, experiencias y el trabajo artístico de otros, y selecciona elementos y materiales para componer un dibujo creativo de acuerdo con sus intenciones.
- Evalúa y comunica sus -• Planifica maneras de presentar sus trabajos para comunicar sus ideas efectivamente, donde asume un rol específico. Explica las razones por las que ha seleccionado medios, materiales, herramientas y técnicas específicas en sus trabajos y evalúa con criterios dados si logró su propósito.

procesos y proyectos.
Propósito Hoy planificaremos y elaboraremos un dibujo creativo usando diversos materiales y trabajando en armonía para plasmar los sentimientos experimentados en la primera semana de clases.
Evidencia Dibujo creativo y planificador del proyecto.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque inclusivo o atención -Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
a la diversidad
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
• Elaborar la sesión • Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación • Fotografías de la primera semana de trabajo escolar hoja bond o sketch book . colores y plumones . papel crepe
. regla, lápiz y borrador . equipo de sonido
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
• Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa
Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes, fotografías de la semana transcurrida. (Anexo 1
Seguidamente le pregunto:
• ¿Qué recordamos de la primera semana de clases? ¿Por qué lo recuerdas? • ¿Qué emociones causan en ti este
inicio de clases? • ¿Cómo podríamos transmitir estas emociones?
Se propone los acuerdos de convivencia como:
• Respetar las opiniones. • Usar adecuadamente los materiales de trabajo y en limpieza.
• Levantar la mano para participar.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Hoy planificaremos y elaboraremos un dibujo creativo usando diversos materiales y trabajando en armonía para plasmar los sentimientos experimentados en la primera
semana de clases.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Imaginar y generar ideas para su propia creación
- Pido que escuchen lo que se mencionara a continuación:
El dibujo creativo
En el transcurso de la semana hemos vivido muchas experiencias significativas en este retorno a clases, muchas de ellas han generado muchas emociones las cuales la plasmaremos en un
dibujo lo más creativo posible.
¿Qué materiales podríamos usar para elaborar esta actividad?, ¿será posible que utilicemos alguna técnica aprendida el año escolar anterior? ¿recuerdas alguna de ellas? ¿Te gustaría aplicar tus
conocimientos en tu dibujo creativo? ¿Cómo lo harías?
- Escucho sus respuestas y empezamos a planificar.
¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en cuenta en
Planificación mi trabajo?
Vamos a planificar la ruta de trabajo. Un dibujo creativo de la Con materiales que se tengan en - hoja bond o sketch book - Trabajar con limpieza
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador: primera semana de clase. el aula y cartuchera de trabajo. . colores y plumones - Creatividad
. papel crepe
Explorar y experimentar con los materiales . goma
Luego, oriento a los estudiantes la secuencia del trabajo a realizar. . regla, lápiz y borrador
- Primero, se invita a recordar un evento de la semana que más le agrado.
- Escoge los materiales que usara para su dibujo. - Desarrolla tu dibujo en silencio y concentración,
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
Les pregunto lo siguiente: • ¿Qué emociones estoy transmitiendo en mi dibujo? ¿fue fácil escoger el tema del dibujo realizado?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
Invita a que revisen los detalles de su trabajo
Presentar y compartir
Les pido a los estudiantes que interactúen con sus compañeros por el aula observando los dibujos expuestos alrededor, dando sus apreciaciones y sugerencias de respecto a lo observado.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Reflexionar y evaluar Ficha de reflexión de sus aprendizajes.
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas: CRITERIOS
- Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo? Lo Lo estoy ¿Qué necesito
- ¿Qué utilizamos para hacerlo? logré intentando mejorar?
Experimenta y exploran el uso de materiales para la elaboración de su dibujo creativo.
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Planifica la elaboración de su dibujo creativo para comunicar sus emociones de la primera semana de
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión. clases.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE Comparte e interactúa con sus compañeros los procesos realizados en su dibujo creativo que lo hace único.

Reflexión:
• ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión? • ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? • ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Crea Proyectos Desde Los Lenguajes Artísticos
PROPÓSITO: Hoy planificaremos y elaboraremos un dibujo creativo usando diversos materiales y trabajando en armonía para plasmar los sentimientos experimentados en la primera semana
de clases.
CRITERIOS
Experimenta y exploran el uso de Planifica la elaboración de su dibujo Comparte e interactúa con sus
ESTUDIANTES materiales para la elaboración de creativo para comunicar sus emociones compañeros los procesos realizados en su
su dibujo creativo. de la primera semana de clases. dibujo creativo que lo hace único.
Sí No Sí No Sí No Sí No
 ARTE Y CULTURA Escribe el procedimiento que seguirás para elaborar tu dibujo
EXPRESA MEDIANTE UN DIBUJO CREATIVO TU PRIMERA SEMANA creativo.
DE CLASE __________________________________________________________________
1. Observa y responde: __________________________________________________________________
¿Qué recordamos de la primera semana de clases?
__________________________________________________________________
¿Por qué lo recuerdas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué emociones causan en ti este inicio de clases?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cómo podríamos transmitir estas emociones?
__________________________________________________________________ 4. Luego de elaborar tu dibujo, responden lo siguiente:
¿Qué emociones estoy transmitiendo en mi dibujo? ¿fue fácil escoger el tema del
__________________________________________________________________ dibujo realizado?
2.__________________________________________________________________
Completa el cuadro planificador:

¿Qué vamos ¿Cómo lo vamos ¿Qué ¿Qué debo tener

3
hacer? hacer? necesitamos? en cuenta en mi 5. Después de observar los dibujos de tus compañeros, dibuja la
.
trabajo? imagen que mas te llamo la atención.
¡PON A PRUEBA TU CREATIVIDAD! Lee las siguientes palabras de
cada grupo y dibujo algo que se relacione con ellas. FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas
intentando o qué necesitas mejorar.

CRITERIOS
 Fuego Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

 Estrellas Experimenta y exploran el uso de materiales para la elaboración de su

dibujo creativo.
 mamut Planifica la elaboración de su dibujo creativo para comunicar sus
emociones de la primera semana de clases.
Comparte e interactúa con sus compañeros los procesos realizados en
su dibujo creativo que lo hace único.

 colores
 naturaleza
 torre

 tachos
 maestra
 parque