ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado : CUARTO
1.3. Sección :
1.4. Área : ARTE Y CULTURA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Habilidades artísticas: la dactilolopintura

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes elaborarán diversas actividades aplicando la técnica de la

dactilopintura

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hoja
 Cartulina
 Hojas decolores
 Silicona líquida
 Plumones
 Pali globo
 Lápiz, borrador etc.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVIDENCIA DEL INSTO DE
Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Crea proyectos  Improvisa y experimenta - Propone formas de Trabajos con la LISTA DE
desde los maneras de usar los elementos utilizar los materiales, técnica de la COTEJO.
lenguajes del arte y reconoce los efectos las herramientas y las dactilopintura
artísticos. que puede lograr combinando técnicas con fines
- Explora y diversos medios, materiales, expresivos y comu-
experimenta herramientas y técnicas para nicativos
los lenguajes comunicar ideas. Ejemplo: El - Planifica su trabajo
del arte. estudiante realiza mezclas de artístico tomando en
- Aplica color con témperas, para crear cuenta la selección de
procesos diferentes tonos de color que se información
creativos. parezcan más a su color de piel al - Elabora diversos
hacer su autoretrato trabajos aplicando la
técnica de la
dactilopintura.
GESTIONA SU Propone al menos una Realiza actividades, Realiza
APRENDIZAJE DE MANERA estrategia para realizar cumple responsabilidades actividades con
AUTÒNOMA la tarea y explica cómo y respeta acuerdos. apoyo de la
 Define metas de maestra.
se organizará para
aprendizaje.
lograr las metas.
 Organiza acciones
estratégicas para
alcanzar sus metas de
aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su
 desempeño durante el
proceso de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Motivación

 Damos la bienvenida a los estudiantes y les mostramos diversos trabajos elaborados con la técnica de la
dactilopintura.

 A continuación invitamos a los estudiantes a observar un video. (2775) Técnica de la dactilopintura. - YouTube
Saberes previos

 Preguntamos: ¿Qué observan? ¿qué imágenes observan? ¿Qué materiales se habrán utilizado para realizar
estos trabajos?, ¿cómo creen que se elaboraron?,¿Alguna vez vieron este tipo de trabajo? ¿Dónde?
Conflicto cognitivo

 ¿qué es la dactilopintura? ¿cómo podemos utilizar esta técnica.

Anoto sus respuestas
Comunico el propósito de la actividad.

Propósito de la actividad: Hoy elaboramos diversas actividades aplicando

la técnica de la dactilopintura
 Doy a conocer los criterios de evaluación
 Proponer formas de utilizar los materiales, las herramientas y las técnicas con
fines expresivos y comunicativos
 Planificar su trabajo artístico tomando en cuenta la selección de información
 Elaborar diversos trabajos aplicando la técnica de la dactilopintura.

Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.

DESARROLLO
INSPÌRATE
 Indicamos a los estudiantes que durante la presente actividad elaboraremos diversas
actividades empleando la técnica de la dactilopintura usando temperas de diversos colores.

La dactilopintura o pintura dactilar es una técnica artística que consiste

en pintar con los dedos, las manos, las palmas, los codos, los pies, etc.
sin necesidad de incorporar ninguna otra herramienta como pinceles o
esponjas.

IMAGINA

 Comentamos que mediante esta técnica podemos elaborar diversos trabajos relacionados a
las áreas verdes de mi escuela, juegos, lo que te atrevas a crear etc.

PLANIFICA

 Presentamos el cartel de materiales que utilizaremos:

MATERIALES:
temperas
recipientes
soporte para pintar
cartulina, cartones o telas

EXPLORA

 Entregamos a los estudiantes diversas fichas gráficas para que apliquen la técnica de la
dactilopintura usando diversos colores pero sobre todo indicarles que pintarán con sus dedos.
 PRODUCIR

 Invitamos a los estudiantes a crear otros trabajos según su creatividad para que luego los
compartan con sus compañeros.
 Felicitamos a los estudiantes por su participación
CIERRE

Metacognición:
  Preguntamos a los estudiantes:¿cómo se sintieron?¿tuvieron dificultades para realizar sus
dibujos usando la técnica de líneas?¿creen que ustedes pueden crear otros dibujos y usar
esta técnica?¿cómo lo harían?
 Damos un tiempo para dialogar con los estudiantes y los felicitamos por haber participado
en las actividades que realizaron.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Criterios de evaluación

 Propone formas de utilizar los materiales, las herramientas

y las técnicas con fines expresivos y comunicativos
 Planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la selección
de información
 Elabora diversos trabajos aplicando la técnica de la
dactilopintura.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Capacidad:
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
Criterios de evaluación
Propone formas de Planifica su trabajo Elabora diversos
utilizar los artístico tomando en trabajos aplicando la
materiales, las cuenta la selección técnica de la
herramientas y las de información dactilopintura.
técnicas con fines
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes expresivos y comu-
nicativos

superand

superand

superand
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
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