Segundo Grado

I.E. EMBLEMÁTICA “15513”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:

Actividad JUNTOS APLICAMOS LA TÉCNICA DEL ESGRAFIADO EN PAISAJES.

Docente CHRISTIAN VELÁSQUEZ CHUMACERO Fecha 11 DE AGOSTO DEL 2023

Área ARTE Y CULTURA Grado Segundo “E”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

COMPETENCIA Y CAPACIDADES  Explora y experimenta los lenguajes artísticos
 Aplica procesos creativos
 Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA
EVALUACIÓN
Explora e improvisa manera de usar los Hoy las y los Expresan sus ideas y Demuestran su
medios, los materiales y las técnicas estudiantes sentimientos al realizar habilidad artística al
artísticas, y descubre que pueden ser realizarán esgrafiados, empleando realizar esgrafiados
utilizados para expresar ideas y sentimientos esgrafiados a diversos materiales. con motivos
(con la técnica de esgrafiado). Ejemplo: El través de la costumbristas.
estudiante usa sus habilidades artísticas para elaboración de Realizan esgrafiados
realizar esgrafiados con motivos paisajes para con motivos Exponen ante sus
costumbristas. demostrar su costumbristas compañeros cómo
habilidad artística. empleando diversos realizaron sus
materiales trabajos.
Exponen sus trabajos a
través de la técnica del
museo.

ENFOQUE TRANSVERSAL: ACTITUDES O CONDUCTAS OBSERVABLES

ENFOQUE DE BUSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
INTERCULTURALIDAD
MATERIALES
Competencias transversales
Docentes y estudiantes buscan mejorar su propio desempeño dando lo
mejor de sí para buscar lograr sus metas propuestas.
Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los
estudiantes, incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de
aprendizaje diferentes o viven en contextos difíciles.
Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
complementariedades en los distintos planos en los que se formulan
para el tratamiento de los desafíos comunes.
Cuaderno de dibujo, crayolas, betún negro en pasta, escobilla o esponja y
punzón
Actitudes o conductas observables

Se desenvuelve en los entornos virtuales

*Interacción con la información.
generados por las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. *Define metas de aprendizaje.

II. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INICIO Tiempo aproximado: 15 minutos
 Saludo afectuosamente a los estudiantes.
 Realizamos las actividades permanentes: orar y registrar asistencia.
 Se interroga a los estudiantes para que establezcan los acuerdos de convivencia:
 ¿Qué acuerdos de convivencia se debe tener presente en nuestra clase?
 ¿Por qué debemos cumplir con los acuerdos de convivencia?
 Escucho con atención a las participaciones de los estudiantes y se anotan sus
respuestas en la pizarra.
 Los estudiantes observan la siguiente imagen:

¿Qué observan en la imagen?

¿Alguna vez realizado un dibujo de esta manera?
¿Qué técnica crees que es?
¿Qué materiales crees que han utilizado para realizar ese dibujo?

- Se da a conocer el título de la clase de hoy: JUNTOS APLICAMOS LA TÉCNICA DEL

ESGRAFIADO EN PAISAJES.
- Se presenta el propósito y criterios de evaluación, seguidamente los estudiantes lo
expresan con sus propias palabras.

 Propósito: Hoy las y los estudiantes realizarán esgrafiados a través de la elaboración de paisajes
para demostrar su habilidad artística.
 Criterios: Expresan sus ideas y sentimientos al realizar esgrafiados, empleando diversos materiales.
Realizan esgrafiados con motivos costumbristas empleando diversos materiales.
Exponen sus trabajos a través de la técnica del museo.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 30 minutos

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

-El docente orienta a los estudiantes sobre la técnica del esgrafiado:

LA TECNICA DE ESGRAFIADO

El esgrafiado es una técnica que consiste en rellenar dos capas para luego realizar diferentes dibujos con el
punzón.
La primera capa se rellena con crayolas y la segunda capa con betún negro, luego dejar secar un momento.
Finalmente usar un punzón para realizar diferentes dibujos.

 Se les pregunta a los estudiantes: ¿Qué celebramos en el mes de julio? ¿Cómo podemos fortalecer nuestro amor
hacia nuestra patria? ¿Te gustaría dibujar un paisaje sobre nuestra hermosa ciudad de Talara o un paisaje de la
playa?
 Se indica a los estudiantes colocar sobre su mesa los materiales solicitados con anticipación para empezar con el
trabajo.
 El docente va orientando paso a paso sobre la técnica de esgrafiado:
- Primero rellenar con crayolas de diferentes colores llamativos, separando los colores negro y marrón. Se les puede
proponer el siguiente ejemplo de rellenar la primera capa.

- Luego rellenar la segunda capa con betún negro utilizando la escobilla o esponja.

- Se recomienda seguir rellenando con betún negro con el dedo hasta que quede uniforme. Dejar secar un momento.

- Finalmente dibujar con el punzón, diferentes paisajes de la ciudad de Talara. Por ejemplo, su hermosa playa.

 Se realiza el monitoreo a cada estudiante con la finalidad de brindarle orientación y animarlos a continuar.
 Presentan su trabajo a sus compañeros y profesor a través de la técnica de museo.
 Se felicita a todos los estudiantes por su participación y responsabilidad en sus trabajos.
 CIERRE Tiempo aproximado: 05 minutos
Se realiza la metacognición con los estudiantes:
 ¿Qué aprendí hoy?
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Qué materiales utilizamos para elaborar su esta técnica?
 ¿Te gustó el trabajo que has realizado?
 ¿Te servirá lo aprendido? ¿Por qué?

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VºBº subdirector de Grado CHRISTIAN VELÁSQUEZ CHUMACERO
2do. “E”
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04 FECHA: 14 - 07.- 2023
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
EVIDENCIA Demuestran su habilidad artística al realizar esgrafiados con motivos costumbristas.
Exponen ante sus compañeros cómo realizaron sus trabajos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Expresan sus ideas y Realizan Exponen sus
sentimientos al esgrafiados con trabajos a través
NOMBRES Y APELLIDOS
realizar esgrafiados, motivos de la técnica del
empleando diversos costumbristas
museo.
materiales. empleando
N°
diversos
materiales

SÍ NO SÍ NO SI NO
01 ANTON PONCE, DYLAND
02 ATIAJA VILLEGAS, JULIA
03 CASTILLO MORALES, SOCORRO
04 CASTILLO YOVERA, FERNANDA
05 CHAVEZ YOVERA, JANPIERS
06 FARFAN DEL ROSARIO, AARON
07 GOMEZ MARTINEZ, ADRIAN
08 HUERTAS PAICO, TOMAS
09 JARA ULLAURI, ADRIEL
10 LALUPU FLORES, CAMILA LUANA
11 MARQUEZ CARMEN, GIOMAR
12 MORQUENCHO ZAPATA, YASUMY
13 KARITO
14 REYES QUEZADA, GERALD
15 RODRIGUEZ SANJINEZ, SOFIA
16 SOCOLA GUZMAN, ALONSO
17 SOLANO RAMOS, JEREMY
18 TAVARA MIÑAN, THIAGO
19 VIALE YARLEQUE, GUADALUPE
20 ZAPATA INFANTE, ALEXIA
21 PIERO
 PROPÓSITO DEL DÍA
Hoy las y los estudiantes
realizarán esgrafiados a
través de la elaboración de
paisajes para demostrar su
habilidad artística.