SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : Horacio Zevallos Gámez
I.2. Área : Arte Y cultura
I.3. Grado – Sección : 4° B y A(13/12)
I.4. Duración : 01 hora
I.5. Fecha : 12/12/2019
I.6. Docente : Elani Karina Yarleque Anastacio
I.7. Título de la sesión :

“Realizamos trabajos creativos”

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencia/ Capacidad Desempeños Precisados Evidencia De Aprendizaje Instrumento De

Valoración
Aprecia de manera critica manifestaciones Artísticos  Utiliza y combina de diferentes  Elabora la técnica del  Ficha de
culturales maneras elementos, medios, siluetado. observación.
o Percibe herramientas y técnicas
o Contextualiza convencionales y no convencionales
o Reflexiona creativa y críticamente para potenciar sus intenciones
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos comunicativas o expresivas y para
o Explora y experimenta los lenguajes artísticos
enriquecer sus formas de
o Aplica procesos creativos:
representación.
o Evalúa y comunica sus procesos y proyectos

Competencia Transversal / Desempeños Precisados Evidencia De Aprendizaje Instrumento De Valoración

Capacidad
Organiza acciones estratégicas para Organiza un conjunto de acciones en función  Elaboración de técnicas  Ficha de observación.
alcanzar sus metas. del tiempo y de los recursos de que dispone artísticas.
para realizar la técnicas artísticas.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD DEMOSTRABLE

 Inclusivo O Atención A Respeto por las Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
La Diversidad diferencias. cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

II. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESO DE APRENDIZAJE
Inicio  El docente inicia la motivación en un clima favorable y se establecen los acuerdos de convivencia que se estarán respetando en la clase.
(05)  Los estudiantes analizan la siguiente situación: “Juan es un estudiante que le gusta mucho realizar trabajos artísticos, los cuales al
terminarlos los lleva a la plaza a venderlos y de esa manera ayudar a su mamá. Según la situación planteada ¿Se pueden imaginar qué
trabajos artísticos creen que pueda realizar Juan? ¿Qué es un trabajo artístico? ¿Qué es una técnica?
¿Podemos realizar alguna técnica con los materiales que tenemos? ¿Qué es la técnica de la lana colada? Los estudiantes participan en
diversas opiniones creándose el conflicto cognitivo.
 Luego el docente escribe la denominación de la sesión en la pizarra y presenta el propósito de la sesión: Realizar la técnica de la pintura
en tela con motivos navideños.
 El docente forma a los estudiantes en equipos de trabajo a través de una dinámica.
 Entrega a los estudiantes una nota técnica, la cual los estudiantes analizan y explican el significado de técnicas artísticas, los estudiantes
toman nota en su carpeta de trabajo.
Desarrollo
(35’)
ACTIVIDADES DE CREACION
 El docente pregunta ¿Qué materiales vamos a necesitar para realizar la técnica del siluetado? ¿Cuáles serán los pasos para realizar la
técnica del siluetado?
 El docente junto con los estudiantes realizan la técnica de la pintu paso a paso, el docente guía el trabajo de los estudiantes realizando
retroalimentación constante.
 Se propicia el razonamiento y el pensamiento crítico a través de diversas preguntas:
¿Por qué es importante realizar técnicas artísticas?
 El docente evalúa el avance de los estudiantes.

Cierre
(05’)  Se realiza una reflexión y análisis final del tema a través de preguntas: ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué nos ayuda este nuevo aprendizaje?
III. EVALUACIÓN

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE

(Desempeños) VALORACION
Aprecia de manera  Utiliza y combina de diferentes maneras  Elabora la técnica de la pintura en Ficha de observación
critica manifestaciones elementos, medios, herramientas y técnicas tela.
Artísticos culturales convencionales y no convencionales para
 potenciar sus intenciones comunicativas o
expresivas y para enriquecer sus formas de
representación.

Ficha de observación
AREA : Arte y Cultura
COMPETENCIA : Aprecia de manera critica manifestaciones Artístico culturales
CAMPO TEMATICO : Técnica-Pintura en tela

Desempeño Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un trabajo artístico con un propósito específico. P
u
Ítems Respeta los Cuenta con el Creatividad en la Cooperación en el n
N° t
acuerdos material presentación de su trabajo de equipo
establecidos requerido avance a
ALUMNOS j
e

1 Adriano Paico, Luis Fernando

2 Arellano Chero, Diana Mercedes
3 Carrasco Matorela, Ana Cristina
4 Chavez Durand, Daniel
5 Chinchay Cruz, Kevin
6 Chiroque Castillo, Leiver Junior
7 Cordova Ramos, Edinson Daniel
8 Garcia Guevara, Ana Maria
9 Llocya Lopez, Anibal Jair
10 Lopez Ancajima Jose Luis
11 Lopez Pacherre, Anthony Fabian
12 Montalban Morante, Jerlin Javier
13 Montalban Navarro, Yirian Nickol
14 Morante Llocya, Milagros Yannelly
15 Pacherrez Lopez, Kevin Edilberto
16 Pozo Valdez, Kelvin Aldhair
17 Ruiz Lopez, Jefry Jair
18 Sullon Mio Yenifer fabiola
19 Villegas Garcia, Jeisi Abigail
20 Zapata Lloclla, Anderson Aldair

Ficha de observación
AREA : Arte y Cultura
COMPETENCIA : Aprecia de manera critica manifestaciones Artístico culturales
CAMPO TEMATICO : Técnica-Pintura en tela

Desempeño Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un trabajo artístico con un propósito específico. P
u
Ítems Respeta los Cuenta con el Creatividad en la Cooperación en el n
N° t
acuerdos material presentación de su trabajo de equipo
establecidos requerido avance . a
ALUMNOS j
e

1 Baca Montalban Shirley

2 Calle Montalban, Miguel

3 Castillo Chamba, Ricardo Erik

4 Chavez Montalban, Brayan Josue
5 Chero Ancajima, Noemi
6 Chiguala Chiroque, Diana Elizabeth
7 Contreras Montalban, Cristhian Aron
8 Criollo Suarez, Aldair Aron
9 Flores Chavez, Mirella Del Rocio
10 Garcia Criollo, Cristhian Yair
11 Juarez Suarez, Rosita Maribel
 12 Montalban Infante, Melissa Antonella
13 Montalban Montero, Cristhian Antony
14 Montalban Serrato, Rosa Elizabeth
15 Montalvan Ramos, Pilar Del Rosario
16 Pacherres Pacherres, Leslie Yasmin
17 Pacherres Pedemonte Franklin
18 Pedemonte Criollo, Yerson Isoe
19 Raimundo Roque, Cristhian Aldeir
20 Rodriguez Lima, Ezzio Andre
Soplopuco Cueva, Maria Mercedes
Sullon Pacherres, Junior Alexis
Valladolid Montalban, Juan Pablo
Zapata Franco, Yuvitza Ibett

Ficha de observación
AREA : Arte y Cultura
COMPETENCIA : Aprecia de manera crítica manifestaciones Artístico culturales- Crea proyectos desde los lenguajes artístico

CAMPO TEMATICO : Técnica-Lana colada

Desempeño Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un trabajo artístico con un propósito P
específico. u
N° Ítems n
Respeta los Cuenta con el Creatividad en Cooperación t
acuerdos material la presentación en el trabajo de a
ALUMNOS establecidos requerido de su avance equipo j
e

1 Adriano Paico, Luis Fernando

2 Arellano Chero, Diana Mercedes
3 Carrasco Matorela, Ana Cristina
4 Chavez Durand, Daniel
5 Chinchay Cruz, Kevin
6 Chiroque Castillo, Leiver Junior
7 Cordova Ramos, Edinson Daniel
8 Garcia Guevara, Ana Maria
9 Llocya Lopez, Anibal Jair
10 Lopez Ancajima Jose Luis
11 Lopez Pacherre, Anthony Fabian
12 Montalban Morante, Jerlin Javier
13 Montalban Navarro, Yirian Nickol
14 Morante Llocya, Milagros Yannelly
15 Pacherrez Lopez, Kevin Edilberto
16 Pozo Valdez, Kelvin Aldhair
17 Ruiz Lopez, Jefry Jair
18 Sullon Mio Yenifer fabiola
19 Villegas Garcia, Jeisi Abigail
20 Zapata Lloclla, Anderson Aldair
TRABAJOS ARTISTICOS Son las que realiza el ser humano con la finalidad de comunicarse por medio
de la estética, dejando de lado los criterios de expresión mínima que tienen otras formas de comunicación
como el lenguaje. ... Quien realiza una actividad artística es llamado artista.

TÉCNICA ARTÍSTICA
Se entiende entonces por técnica a la suma de procedimientos y procesos con que se construye la obra
de arte.
Estos procedimientos son diferentes en cada uno de los lenguajes artísticos.
El dibujo es un procedimiento que puede aparecer solo o como base para aplicar otras técnicas.

TÉCNICA ARTÍSTICA
Se entiende entonces por técnica a la suma de procedimientos y procesos con que se construye la obra
de arte.
Estos procedimientos son diferentes en cada uno de los lenguajes artísticos.
El dibujo es un procedimiento que puede aparecer solo o como base para aplicar otras técnicas.

TÉCNICA ARTÍSTICA
Se entiende entonces por técnica a la suma de procedimientos y procesos con que se construye la obra
de arte.
Estos procedimientos son diferentes en cada uno de los lenguajes artísticos.
El dibujo es un procedimiento que puede aparecer solo o como base para aplicar otras técnicas.

TÉCNICA ARTÍSTICA
Se entiende entonces por técnica a la suma de procedimientos y procesos con que se construye la obra
de arte.
Estos procedimientos son diferentes en cada uno de los lenguajes artísticos.
El dibujo es un procedimiento que puede aparecer solo o como base para aplicar otras técnicas.

TÉCNICA ARTÍSTICA
Se entiende entonces por técnica a la suma de procedimientos y procesos con que se construye la obra
de arte.
Estos procedimientos son diferentes en cada uno de los lenguajes artísticos.
El dibujo es un procedimiento que puede aparecer solo o como base para aplicar otras técnicas.

TÉCNICA ARTÍSTICA
Se entiende entonces por técnica a la suma de procedimientos y procesos con que se construye la obra
de arte.
Estos procedimientos son diferentes en cada uno de los lenguajes artísticos.
El dibujo es un procedimiento que puede aparecer solo o como base para aplicar otras técnicas.