CICLO ESCOLAR 2022- 2023

PROPOSITO GENERAL: Los juegos y dinámicas integradores favorecen la participación, la comunicación e integración entre niños. Las dinámicas y actividades que
planificamos nos ayudarán a que los niños logren adaptarse e integrarse de una forma segura y divertida. Es importante que el grupo se sienta a gusto, que vaya tomando
confianza con las docentes y que logre la socialización.

DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA
Aquí se enlistan los juegos y dinámicas que nos ayudarán en esta primera etapa de adaptación e inicio de clases. Las dinámicas de integración pueden llevarse en el patio o
aula.

LENGUA MATERNA MATEMÁTICAS CONOCIMIENTO DEL ARTES PNCE /EDUCACIÓN

ESPAÑOL
Aprendizajes Comunica de manera oral y
Imprescindibles escrita los números del 1 al
Escribe su nombre con 20 en diversas situaciones y
diversos propósitos e de diferentes maneras,
identifica el de algunos incluida la convencional.
compañeros.
Compara, iguala y clasifica
colecciones con base en la
cantidad de elementos.
MEDIO
Practica hábitos de higiene
personal para mantenerse
saludable.
Conoce medidas para evitar
enfermedades.
SOCIOEMOCIONAL/VID
A SALUDABLE
Distingue el punto, la Reconoce y expresa
línea, la forma, los características personales: su
colores primarios y nombre, cómo es físicamente,
secundarios, como qué le gusta, qué no le gusta,
resultado de la qué se le facilita y qué se le
exploración activa de dificulta.
sus características y
cualidades.

RECURSOS
LUNES:
 Ceremonia de Bienvenida a cargo de 6° “A” y la directora Julieta Adriana Ramírez Rodríguez  Globos
CONVIVENCIA Y SOCIOEMOCIONAL  Música
 Reunidos todos en el patio cantar en grupo “Hola, hola para ti”, para que los niños se muevan de acuerdo a lo que indica la canción, además de  Hojas blancas
favorecer el conocimiento de compañeros. (EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL)  Lápiz
 Realizar la presentación de docentes mediante la dinámica “yo soy y me gusta…” por ejemplo saltar, los demás niños deberán realizar la acción.  Colores
 Realizamos recorrido a cada área de la Escuela, presentando a los alumnos el personal de la misma, podemos marcar previamente el camino a se -
guir en el piso (con flechas, círculos, formas).
 Separar a los alumnos de acuerdo a la hoja de inscripción realizada con cada maestra (se alternarán con cada maestra durante la semana para que
el día jueves se haga la separación de grupo A o B)
ESPAÑOL
 Ya dentro de cada grupo pedir a los niños que se vuelvan a presentar, de manera voluntaria, platiquen lo que hicieron en sus vacaciones y qué es
lo que les gustaría aprender en primer grado. Escucharlos atentamente y propiciar la conversación entre todos los alumnos.
 Realizar anexo Recuerdo de mis vacaciones.
 Realizar la Dinámica: Cola de Vaca, en la que, sentados en círculo, el coordinador se queda en el centro y empieza haciendo una pregunta a
 cualquiera de los participantes. La respuesta debe ser siempre "cola de vaca". Todo el grupo puede reírse, menos el que está respondiendo. Si se
ríe, pasa al centro y da una prenda. Si el compañero que está al centro se tarda mucho en preguntar da una prenda.
 Presentar la portada del cuento “Gustavo va a la escuela”, cuestionarlos acerca de qué piensan que tratará, que observan, quién será el personaje,
cómo se imaginan qué es, creen que le suceda algo, estará triste, enojado, feliz por ir a la escuela. Dar lectura y al finalizar realizar preguntas de
comprensión lectora. ¿Quién se siente cómo Gustavo?
 Dibujarán la parte del cuento que más les gustó.
MATEMÁTICAS
 Invitar a los niños a contarse uno a uno para saber cuántos son, dibujarán en una hoja la cantidad, realizando un dibujo de cada compañero.
 Dibujar en una hoja de anexo “Mi primer día de escuela”, como se sintieron en su primer día de clases, qué les gustó, qué les gustaría aprender y
escribirán su nombre.
ARTES: Coordinación
 Escuchar música y favorecer el movimiento.
 Jugar con globos inflados al aire.

MARTES:
 Bienvenida con canción de saludo.
CONVIVENCIA Y ESPAÑOL
 Realizar Juegos tradicionales: Doña Blanca y La rueda de San Miguel.
 Solicitar que escriban qué juego les gusto más y por qué y harán un dibujo alusivo al mismo.
 Realizar juego de “la papa caliente” con la finalidad de que el alumno que pierda deberá mencionar los nombres de sus compañeros que se en-
cuentran a la derecha e izquierda de él, en caso de no acertar deberá salirse un momento del círculo.

 Dentro del aula, se les entregará una hoja blanca y escribirán su nombre y realizarán un dibujo de sí mismos, describirán cómo son.  Papel crepe
 Iniciar con Diagnóstico de escritura a partir de dictado de palabras, con ello ubicar a los alumnos en el nivel de conceptualización en el que se
encuentran para conformar los grupos.  Anexo el Gato

 Hojas blancas
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
 Seguir indicaciones “manos en la cabeza, rodillas…”.  Lápiz, colores
MATEMÁTICAS
 Tarjetas con
 Observar la lateralidad con la actividad “a la derecha, izquierda, arriba, abajo” números

 Solicitarles por turnos se cuenten y escribir en una hoja blanca la cantidad de alumnos que asistieron el día de hoy.  Música
 Brindar a los alumnos tarjetas con números de acuerdo a la cantidad de alumnos, solicitarles que se ordenen de acuerdo a la secuencia numérica,
observarán si la secuencia fue la correcta de lo contrario interrogarlos sobre lo que sucedió, cómo saben que número sigue, etc.  globos

 Dibujarán, colorearán y enumerarán 20 flores.

 Resolverán un ejercicio de motricidad “Gato” se rellena con papel crepe en técnica de boleado.
ARTES

 A bailar: Escuchar música y favorecer el movimiento.

 Coordinando: Jugar con globos inflados al aire.
MIÉRCOLES:
 Bienvenida
CONVIVENCIA
 A jugar: Dinámica: LAS OLAS (EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL) Se sientan todos en círculo cada uno en una silla, el animador expli-
ca que cuando diga ola a la derecha todos deben recorrerse una silla a su derecha lo más rápido que puedan, lo mismo si dice ola a la izquierda y
cuando diga tormenta todos deben cambiarse a cualquier asiento. Ola a la derecha, ola a la derecha, ola a la izquierda, ola a la derecha,
tormenta!!!, etc. El animador debe tratar de sentarse durante la tormenta y el que quede parado sigue dirigiendo el juego.
ARTES
 A bailar: Escuchar pistas musicales y permitir que los alumnos se desplacen y bailen.
ESPAÑOL  música

 Mi escuela: Entablar dialogo acerca de ¿Les gusta su escuela? ¿Cómo se llama? Dibujarán su escuela y cuestionarlos ¿Por qué es importante es-  Copia de Test
tar en una escuela? ¿Cómo se sienten en esta escuela? ¿Qué les gusta de ella? ¿Qué le cambiarían? Hablar también sobre la amistad, el respeto, el estilos de
trabajo en el salón, entre otros. aprendizaje
 Repartir hojas blancas para realizar una dinámica de presentación: cada niño deberá escribir su nombre (de acuerdo a sus posibilidades) e ilustrar
cosas que les gusten (un juguete, una comida, una actividad, etc.). Mostrarán su hoja, mencionarán cómo se llaman y aquello que les gusta. En  Plastilina
otra hoja pedir que dibujen su escuela y a los compañeros con los que han compartido su tiempo estos días.
 Colores
 Compartir en plenaria sus resultados
 Hojas blancas
APLICACIÓN DE DIAGNÓSTICO

 ¿Cómo aprendo? Aplicar Test de Estilos de Aprendizaje de acuerdo al modelo VAK.

JUEVES:
 Bienvenida
CONVIVENCIA
 Realizar Juegos tradicionales: Las estatuas de marfil, Víbora de la Mar o alguno que propongan los niños.
 Dialogar sobre el sentido de pertenencia en el grupo y algunas reglas que deben de seguir para convivir sanamente.
MATEMÁTICAS
 Cuestionarlos si conocen las figuras geométricas, mencionarán cómo son y dibujarán las que conocen.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
 Proporcionar plastilina para que diseñen alguna escultura del cuerpo humano y reconozcan sus partes.
 Platicar con los niños sobre sus actividades cotidianas. Guiar la conversación con preguntas como: ¿qué haces cuando despiertas?, ¿en qué
momento desayunas?, ¿a qué juegas en el recreo?, ¿qué haces al regresar de la escuela?  Hojas blancas

 Realiza un dibujo de una actividad que haces en la mañana, otro de lo que haces en la tarde y otro de lo haces en la noche.  Colores
ESPAÑOL  Música

 Recortarán de periódico letras para formar su nombre. Deberán realizarlo 5 veces.  Grabadora

ASIGNACIÓN DE GRUPO  Copia de test

estilos de
 Decir que ha llegado el momento en que cada quien formará parte de un grupo en el cual… aprendizaje
 Ubicar a los alumnos en sus grupos y dentro del mismo gritar todos juntos somos de 1° A o B y soy feliz en él.

VIERNES:
 Bienvenida
MATEMÁTICAS
 Cantar la canción de “La gallina turuleca” para repasar el conteo hasta 10.
 Proporcionar a los alumnos tiras de números revueltos, los cuales deberán recortar y ordenar.
 Escribir los números de manera ascendente y descendente.
 Dibuja y colorea una manzana, dos estrellas, tres lápices cuatro flores, cinco soles, seis nubes siete uvas, ocho caracoles, nueve dulces y diez
pelotas Periódico
ESPAÑOL Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Cuaderno
 Dibuja la primera letra de tu nombre y pega o dibuja imágenes de objetos que empiecen con esa letra.
 Dialogar sobre su familia, la dibujarán, escribirán sus nombres. Lápices
 Realizarán un dictado de nombres
colores
APLICACIÓN DE PRUEBA DIAGNÓSTICA DE ASIGNATURAS.
 Terminar de aplicar prueba diagnóstica.

Música

Grabadora

Cuaderno

Copias de prueba
diagnóstica