INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL

SUPERIOR DE COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: Ciencias Religiosas

ASIGNATURA O DISCIPLINA: Ética y Valores Humanos

UNIDAD O EJE TEMATICO: LOS VALORES

TEMA: la prudencia
GRADO: 2 GRUPO: C AÑO LECTIVO: 2021

DOCENTE: JULIETH JOHANA GOMEZ LOAIZA

ESTÁNDAR
Comprendo la importancia de los valores básicos de la convivencia ciudadana como la
solidaridad, el cuidado, el buen trato, el respeto por sí mismo y por los demás y los
práctico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo).
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Identifica los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, entorno).
COMPETENCIAS
BÁSICAS: De acuerdo con el tema a orientar.
Redactarlas en presente simple o tercera persona.
 Identifica los valores en las personas y se preocupa por conservar su
belleza interior.
 Reconoce los miembros de su familia, de su comunidad educativa y es
respetuoso con sus compañeros y profesores.
 Interpreta los deberes y derechos de su comunidad educativa y pone en
práctica normas de convivencia.
CIUDADANAS: (SERIE GUÍAS No 6)
CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):
1. Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado
y amor.
2. Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de
la gente cercana pueden afectarme a mí.
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo):
1. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los
de los demás miembros del grupo.
2. Reconozco que emociones como el temor o la rabia pueden afectar mi participación en
clase.
 PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer
grupo):
1. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a
escuchar sus historias de vida?)
2. Identifico las ocasiones en que mis amigos/as o yo hemos hecho sentir mal a alguien
excluyéndolo, burlándonos o poniéndole apodos ofensivos.

LABORALES: (SERIE GUÍAS N° 21 MEN)

1. Identifico los comportamientos apropiados para cada situación.
2. Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.

DESEMPEÑO(S): Son las metas que debe alcanzar el estudiante; deben ser en primer
lugar “logrables” y en segundo lugar “enseñables-alcanzables”.
Hay que redactarlo.
 Realiza sus trabajos ordenadamente.
 Descubre que en las personas hay cualidades que la hacen bella.
 Valora y cuida su cuerpo.
 Respeta y acepta a las demás personas tal como son.
INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.
 Valoro por igual ambos sexos
 Respeto a los miembros de familia y a los demás como seres únicos y valiosos
 Practico los valores en mi hogar, colegio y barrio con buena conducta y
responsabilidad
TIEMPO: momento pedagógico
2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
1. MOTIVACIÓN: Se realiza con los estudiantes una charla, un cuento, una canción o
un video, que despierte el interés y actitudes favorables hacia la realización del
trabajo. Escribir cómo la realizará.

Se trabaja con los estudiantes una dinámica que fortalece la confianza, la amistad y el trabajo
en equipo. La cual consiste en formar una fila donde al último estudiante se le dibujara una
letra en la espalda, y este a su vez debe hacer lo mismo con el compañero que tiene en
frente suyo, y asi hasta llegar al primero que encabeza la fila, el cual deberá dibujar en el
tablero la letra, la cual le permitirá formar una palabra que guarda relación con los valores.

2. SITUACIÓN PROBLEMA: Se presenta la situación problema y su respectivo

análisis en lo posible que conlleve a la problematización del conocimiento o del tema a
 desarrollar, que permita el asombro y la inquietud por parte del estudiante.
La profesora Isabel está revisando la tarea que dejo para realizar en casa en la clase
anterior, cuando Carlos le presenta su cuaderno le dice que a él se le olvido hacer la
tarea, para lo cual, la profe le pone una nota baja y una carita triste, mientras que Juan
que si le llevo la tarea obtiene un buena calificación y una carita feliz. ¿Porque crees
tú que Carlos obtuvo la carita triste? ¿Consideras que está bien hecho lo que
hizo el compañero Carlos?

4. PUESTA EN COMÚN: El profesor presenta su concepto sobre el tema y lo escribirá

en el tablero, al igual que el concepto de varios estudiantes referente al tema. El
concepto básico sirve para plantear las actividades y dinámicas que desarrollen
habilidades intelectuales en los estudiantes .

B. CONCEPTOS BASICOS: Con un nivel de profundización de acuerdo al grado, ilustrados con

esquemas o imágenes, gráficas, mapas, tablas de datos, cuadros comparativos.
Los valores humanos de cada persona son aquellos que nos guían a lo largo de todas nuestras
acciones y decisiones, e incluso en nuestra lista de prioridades vitales, y, colectivamente, nos
ayudan a avanzar como sociedad
 C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se formulan teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento crítico.
Los estudiantes identificaran algunos valores importantes y los colorearan

Señalar la imagen en donde se practica el respeto

 Marca falso o verdadero según corresponda en la oración

E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

Se desarrollarán a nivel de grupos o equipos de trabajo.

Completa las frases relacionadas con los valores dándoles sentidos, con las siguientes
palabras: respeto, Enojo, rencor, razón, consejos, ira.

a. Toca la puerta con mucho _______________________ antes de entrar.

b. Recuerda que la _____________________, el ________________ y el _____________
son malos consejos.
c. Aprovecha los _______________________ de personas con experiencia y con
formación

3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de autoevaluación Proceso de coevaluación Proceso de
heteroevaluación
CRITERIOS DE SI A NO CRITERIOS DE SI NO ¿Por Identifica las diferentes
AUTOEVALUACIÓN VECES COEVALUACIÓN qué?
situaciones en donde
se pueden aplicar los
¿Qué valores valores
Atiendo a la practicaron los
explicación del grupos de trabajo Participa activamente
docente durante el de las actividades y
Participo en forma desarrollo de las
activa en clase actividades en aplica valores
Trabajo en equipo clase?
Durante el
intercambio de
ideas o
 Tengo responsabilidad participación de los
con las actividades integrantes de los
asignadas diferentes grupos
de trabajo, ¿Qué
Respeto al docente y a aprendiste de ellos?
mis compañeros

B. COMPROMISOS
 Con ayuda de tus papitos, escribe en tu cuaderno dos situaciones de la vida diaria
en donde debes actuar teniendo en cuenta los valores
 Recorta de revistas situaciones en donde se muestre la practica de los valores.

4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
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Humanos:
 Estudiantes
Docentes