SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE TEMA
Compartiendo mi primera semana de
clases.
GRADO SEMANA 1 FECHA 16 /03 / 2024

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE :

Área Competencia/ Desempeños ¿Qué nos dará evidencia
Capacidades de aprendizaje?
Construye su identidad Reconoce sus intereses, preferencias, Expresa cómo se siente al ingresar
características físicas y cualidades, las al primer grado.
PERSONAL

Se valora a sí mismo.
SOCIAL

diferencia de las de los otros a través de Representa mediante un dibujo

Autorregula sus emociones. cómo se siente este primer día de
palabras o acciones clases.
Lista de cotejo

Competencias transversales Se desenvuelve en los entornos virtuales

generados por las TIC.
Enfoques transversales Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad.

REFLEXIÓN LASALLISTA

PROPÓSITO: Deliberan y toman acuerdos acerca de la organización del aula (formación de equipos de trabajo)

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
 Se da la bienvenida a todos los niños y niñas, se ubican en sus lugares con el distanciamiento de
acuerdo a los protocolos.
 Se les lee el siguiente cartel de bienvenida que estará ubicado en un lugar visible del aula

 Se comparte con los niños y las niñas cómo se sienten, sus compañeros, él y su maestra en
este primer día de clases, se les indica que es una alegría grande ser su profesora.
 Responden la pregunta:
 ¿Qué día es hoy? ¿Por qué están ubicados de esa manera? ¿Qué significará la frase
bienvenidos?

 Se comunica el reto a lograr en esta sesión de aprendizaje:

propósito

HOY compartiremos nuestras experiencias en nuestra

primera semana de clases.

DESARROLLO

 Iniciamos el desarrollo de la sesión con la oración del día:

https://www.youtube.com/watch?v=zoN1GMXhoXg
Oración al niño Jesús

Jesusito de mi vida,
Eres niño como yo,
Por eso te quiero tanto
Y te doy mi corazón.
¡Tómalo! ¡Tómalo!
Tuyo es, y mío no.

 Observan siluetas o imágenes de personas que se saludan.

 Dialogan sobre lo observado: ¿Qué estan haciendo las personas en las tres imágenes? ¿por qué
lo hacen? ¿Ustedes también hacen lo mismo? ¿Cuándo? ¿En dónde? ¿Entonces que es lo
primero que deben hacer cuando se encuentran en la calle, en la escuela? ¿Debes saludar a tus
maestros? ¿Al personal de tu escuela? ¿Cuál de las tres imágenes usas para saludar a tus
amigos y compañeros?.
 La docente reafirma a los niños cómo deben saludar a sus compañeros y a sus profesores.
 Se presenta en power point la canción “Hay que saludar” y los estudiantes escuchan la melodía y
la letra. Puedes compartir solo la melodía, tarareando o con la boca cerrada.
 Hay que saludar
(Melodía: Pin Pon es un muñeco)
Hay que saludar, hay que saludar
Porque el que saluda amigos tendrá.
Hay que sonreír, hay que sonreír.
porque el que sonríe, vivirá feliz

 Se abre el diálogo nuevamente con los niños y niñas acerca de qué les pareció la canción.
 Participan en el juego: “Colocamos las frutas en el árbol”:
El juego consiste en entregarles a los niños y las niñas, indistintamente, la mitad de la silueta de
una fruta (manzana, naranja, pera y mango).

 Los estudiantes deberán preguntar qué compañero o compañera tiene la otra parte de la silueta
y ambos niños se pararan se presentarán uno al otro y expresarán cada uno cómo se sienten en
este primer día de clases y qué emoción sienten al encontrarse con sus compañeros.
 La docente guiará con preguntas para que los niños y niñas participen.
 Se les plantea la siguiente pregunta:

¿Cómo se llama tu compañero/a?

¿Cómo se siente tu compañero en este primer día de clases?
¿Qué sienten al encontrarse con sus compañeros y profesora?

 Los niños ubicados con el distanciamiento adecuado expresan sus respuestas a las preguntas
planteadas.
 La docente irá colocando en cada mitad de fruta el nombre del niño presentado y en panel o
periódico mural se irá colocando los nombres de todos los niños.
 Ahora se les invita a escuchar la narración del siguiente cuento

CUENTO: “EL PRIMER DÍA DE CAMILA EN LA

ESCUELA”

Camila está muy emocionada porque mañana es su

primer día en la escuela.

Por momentos se siente feliz pero también tiene un poco

 de miedo ante lo desconocido.

Su familia le dice que no se preocupe que mañana será

un día estupendo y se divertirá muchísimo.

El gran día llegó y Camila entra muy feliz a la

escuela de la mano de su hermano mayor.
La recibe con una gran sonrisa su
maestra, ella se llama Naty y es muy dulce con todos
los niños.
Y después en un juego muy divertido
conoce a Mateo, Paula, Luis, María e Ian,
quienes serán sus nuevos amigos.
Ahora Camila se siente muy feliz, pues el
primer día en la escuela realizó una actividad
en las áreas verdes.

Aprendió canciones maravillosas y convivió con

sus nuevos amigos jugando al avión.

Llegó el momento de despedirse y ahora Camila

sabe que la escuela es un mundo mágico y ya no
siente miedo.

Camila está ansiosa por platicarle a mamá lo

fantástico que ha sido su primer día en la escuela y
sabe que mañana será mejor.

Y colorín colorado… este cuento se ha terminado.

 Responde las preguntas:

1. ¿Te gustó el cuento?
 SI NO

2. ¿Encierra en un círculo quién es Camila?

3. ¿Con quién va a la escuela Camila?

4. ¿Quién recibe a Camila en el colegio?

5. ¿A qué jugaron Camila con sus amigos?

6. ¿Cómo regresa Camila a casa después de un primer día en la escuela?

 7. ¿Ahora cómo crees que te sientes en el colegio? Dibuja en la carita que te corresponde
la emoción que sientes

 Los niños en un cartel ya preparado colocaran su nombre y recortarán la emoción que sienten
(caritas) pégala a lado de tu nombre.

NOMBRE EMOCIÓN

 Dibuja como te sientes en este primer día de clases.

 Presentan sus dibujos de cómo se sienten en este primer día de clases

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste en cuanto a tu primer día de clases?
 ¿Cómo aprendiste a expresar como te sientes hoy?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Expresé cómo me sentí al ingresar al

primer grado.

Representé mediante un dibujo

como me sentí este primer día de
clases.

________________________________ ___________________________
VICTOR ABEL PEÑAHERRERA REBAZA KAREN ANCAJNIMA MAGALLANES
TUTOR DEL 1er GRADO “B” SUB DIRECTORA – PRIMARIA
 FICHAS
 Pide a tus padres que te lean está lectura

MI PRIMER DÍA DE CLASES

Mi nombre es Ana, hoy estoy muy entusiasmada porque es mi primer día de

clase. Hoy conoceré nuevos amigos,
luego de unas lindas vacaciones.
Pienso que todos tendremos mucho
de que conversar.
Este año estoy muy contenta
porque ahora que empiezo el primer
grado aprenderé a leer y escribir y
eso será muy divertido. Además mi
profesora nos enseñará cosas
nuevas.

¡Qué lindo día!

 Marca la respuesta correcta

1) ¿Cómo se siente Ana este primer día de clases? Marca con una (X)
2) Ana aprenderá a... Colorea la respuesta.

Leer y escribir Pintar

Cantar
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS
Construye su identidad
- Se valora a sí mismo
- Autorregula sus emociones

Criterios

Representa mediante un
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
dibujo cómo se siente este
primer día de clases
Lo hace No lo hace
1

10