DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN – CAJAMARCA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 82022-MICAELA BASTIDAS

PRIMER GRADO Área: Tutoría

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°05: ME CONOZCO Y CONOZCO A MIS COMPAÑEROS

I. Datos informativos

I.1. Institución Educativa: 82022 “Micaela Bastidas”

I.2. Grado y sección: 1° “Única”
I.3. Fecha: __/__/24
I.4. Directora: Marzia Chucchucan Silva
I.5. Docente: Blanca Araceli Rodríguez Solón
I.6. Cantidad de estudiantes: 37 estudiantes
I.7. Tiempo probable de duración: 90 minutos
II. Propósitos de aprendizaje

Producto/
Criterios de Inst. de
Comp. Capacidad Desempeño evidencia de
evaluación evaluación
aprendizaje

Describe aquellas Describe sus Ficha de

características característica datos y dibujo
personales, s que lo sobre sí
cualidades, hacen único. mismo.
habilidades y
logros que hacen Describe
Construye
Se valora a que sienta característica Ficha de
su
sí mismo. orgulloso de sí s de sus observación
identidad.
mismo: se compañeros
reconoce como y lo que le
una persona gusta de él o
valiosa con ella a través
características de un dibujo.
únicas.

Enfoque Transversal Valor Actitud

Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas

Igualdad de Género Igualdad y dignidad responsabilidades en el cuidado de los espacios
educativos que utilizan.

III. Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?

 Tener el video descargado y la lectura  Cuaderno o folder con hojas bond.

bíblica.
 Lápiz, colores.
 Elaborar fichas de aplicación y ficha de
observación.  Imágenes.
 Celular o equipo de sonido para poner la
canción.
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IV. Momentos de la sesión de aprendizaje

1. Inicio (20 minutos)
 Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la
asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.
 Entrego la letra de una canción que vamos a escuchar y cantar, llamada: Somos
únicos.

 Luego pregunto:
¿Qué nos dice la canción?
¿Cómo eres? ¿Qué te gusta de ti? ¿Qué cualidades tienes?
¿Cómo se sienten cuando hacen lo que les gusta?
¿Cómo son tus compañeros?
¿Crees que todos tenemos las mismas características?
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a conocernos como
somos cada uno y cómo son tus compañeras y compañeros.
 Acuerdo con los niños las normas de convivencia del día para el desarrollo de la
sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el
buen trato entre el grupo clase.
2. Desarrollo (60 minutos)
 Vivencia de experiencias: Entrego a los estudiantes hoja bond, pido que saquen su
cartuchera con colores e invito a los estudiantes a dibujarse según cómo creen que
son ellos mismos.
 Refuerzo mencionando lo siguiente: El autoconocimiento es la capacidad de
conectarse con nuestros sentimientos, pensamientos y actos.
 Cuando las personas se conocen a sí mismas entienden sus fortalezas y desafíos,
y saben qué los ayuda a progresar. También entienden que la manera en que se
ven a sí mismos puede ser diferente a cómo los perciben los demás.
 El autoconocimiento les permite ver, no solo sus desafíos, sino también en qué son
buenos.
 Reflexión a partir de experiencias: Se les muestra la siguiente imagen y
conversamos respondiendo las preguntas de la imagen. (Anexo 1)
 Ahora pido que elijan a un compañero que se sienta a su derecha o izquierda para
escribir en una tarjeta lo que conocen de ellos. (Anexo 2)
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 Transferencia a otras situaciones: Ahora de forma grupal, elaboramos un afiche con

nuestras cualidades. Lo decoramos y pegamos en un lugar visible del aula para
recordarlas.
3. Cierre (10 minutos)
 Invitamos a resolver la ficha de aplicación y autoevaluación.
 Se realiza las siguientes preguntas: ¿Que hicimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo
aprendido? ¿Consideras que es importante reconocer las cualidades de tus
compañeros? ¿Por qué? ¿Cómo puedes involucrar a tu familia para explicarles lo
aprendido?
 Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

V. Reflexiones sobre la sesión

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades observaron?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué estrategias, actividades, materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

VI. Anexos
FICHA DE OBSERVACIÓN

Apellidos y Nombres Competencia: Construye su identidad.

Capacidad: Describe aquellas características
personales, cualidades, habilidades y logros que
hacen que sienta orgulloso de sí mismo: se reconoce
como una persona valiosa con características únicas.
Criterios de Evaluación
N° de Orden

Describe sus Describe características de

características que lo sus compañeros y lo que le
hacen único gusta de él o ella a través de
un dibujo.
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A veces

A veces
No

No
Sí

Sí
1 BRIONES CHILÓN, Enzo Gael

2 CARRASCO ROJAS, Hamilton Smith

3 CASTREJON MENDOZA, Jhojan Paolo

4 CHAVEZ ROJAS, Sthephanie Belen

5 CHILON POMPA, Leidy Analy

6 CHILÓN RAMIREZ, Yhan Franco

7 CHILON ZAMBRANO, Lian Gino

8 CRUZADO BRIONES, Tatiana Oderay

9 CUBAS LUNA, Tayra Sayrit

10 CUEVA PEREZ,, Hamina Alessandra

11 CURA VALDIVIA, Abdel Sebastián

12 DURAN CUEVA, Nail

13 GUAMAN CASTREJON, Keyla

14 HERRERA VILLANUEVA, Neymar Jhaxon

15 HUATAY CASTREJÓN, Giovana Lisbeth

16 HUATAY INFANTE, Edison Jhair

17 INFANTE CALUA, Dayana Kimberly

18 INFANTE ESTRADA, Keira Jhalitsa

19 MENDOZA MARCELO, Juan David

20 MOZOMBITE VILLANUEVA, Eznaider Rodrigo

21 MURGA POMPA, Luis Gustavo

22 POMPA JULCAMORO, Jhosmer

23 RAMOS CHILON , Valeria Elizabeth

24 RAMOS GARCIA, Andreyd Joshep

25 REYES CERDAN, Eddy Santiago

26 ROJAS CUEVA, Melina Alejandra

27 RUITON CHALAN, Katherine Sofia

28 TAFUR AYAY, Lia Natali

29 TAFUR HERRERA, Diego Rafael

30 TAFUR HERRERA, Yasmín Esmeralda

31 TAFUR VILLANUEVA, Dylan Josias

32 TEJADA CHILON, Sear Jasub

33 VASQUEZ RAMOS, Lian Aron

34 VILLANUEVA CUEVA, Yaneth Lizbeth

35 VILLANUEVA PORTAL, Danitsa Nisol

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36 VILLANUEVA SAAVEDRA, Kristell Yarely

37 YOPLA VALDIVIA, Bany Natanael

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ANEXO N° 01

ANEXO N°02