“Estudio, Disciplina y Trabajo”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 8º - ACT.1

RECONOCEMOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA
1.1. I.E. : 7236 Max Uhle
1.2. COORDINADOR : José Luís Lazo Villena 21 al 25 de
FECHA DURACION 5 HORAS
1.3. DOCENTE : Flor Alarcón Pinto noviembre 2022
1.4. MEDIO DE INTERACCIÓN : Presencial GRADO 3 SECCION A, B y C
1.5 PRODUCTO DE LA EDA : Festival de unión familiar para fortalecer la dimensión espiritual.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE III. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTO
INSTRUMETNO
COMPETENCIA Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN

META DE APRENDIZAJE Identifica la educación que recibe dentro de su familia y cuadro argumentativo
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA valora los estilos de crianza.
Respeta a sus padres, maestros, personas
mayores y autoridades en general; y
resuelve conflictos utilizando diversas Ficha de cotejo.
estrategias; promoviendo una cultura de
paz en su comunidad.
Construye su identidad
-Autorregula sus emociones
-Reflexiona y argumenta éticamente

COMPETENCIA TRANSVERSAL/ CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS.

Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de Trabajo autónomo
autónoma sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
 Define metas de aprendizaje habilidades, formulándose preguntas de manera reflexiva y Uso de habilidades sociales
 Organiza acciones estratégicas. de forma constante
 Monitorea y ajusta su desempeño Interactúa con las redes sociales
Se desenvuelve en entornos virtuales Publica y comparte, en diversos medios virtuales, la
generados por las TIC. actividad complementaria.
 Interactúa en entornos virtuales
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES / ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común Empatía

Equidad y justicia Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA: PRIMERA – TERCERA HORA

Inicio (10 minutos)
En clase
- Se saluda a los estudiantes y se recuerda el cumplimiento de las medidas de bioseguridad.
Captar la atención y saberes previos
-Se presenta a los estudiantes imágenes y se les interroga:
1. ¿Qué observamos en las imágenes?
2. ¿Crees que la familia juega un rol importante en la construcción de nuestra
personalidad e identidad?
3. ¿Qué hábitos y valores puedes identificar en tu familia?

Propósito y organización
- Se comparte con los estudiantes lo que van a aprender (propósito de aprendizaje), mediante qué actividades lo harán y cómo se darán
cuenta de lo que están aprendiendo, así mismo se indica los acuerdos de convivencia.
- Propósito: Identifica
- Problematización
- Presenta la situación problemática a través de una casuística. Analiza situaciones y luego responde preguntas:
- ¿Qué te sugiere cada una de las historietas?
- ¿Qué relación encuentras entre las actitudes de los padres y las de los hijos de cada historia?
- ¿Qué están aprendiendo de sus padres los hijos?
- ¿Conoces situaciones similares a las presentadas aquí?
- ¿Has experimentado situaciones semejantes en tu familia? ¿Cuáles?
- Los estudiantes responden la pregunta generadora o reto: ¿Qué valores y responsabilidades se debe inculcar en las familias para afrontar
los nuevos retos de la sociedad actual?
Desarrollo (40 minutos)
En clase

. Actividad individual:
Los estudiantes la lectura “Rol fundamental de la familia”. Subrayan las ideas principales.
1. Elabora en su cuaderno un cuadro con los tres aprendizajes más importantes que has logrado y que atribuyes a la influencia de tu
familia. Luego señala cuáles consideras que son las fortalezas (cualidades) de tu familia que han hecho posible dichos aprendizajes.
2. Señala en el mismo cuadro tres debilidades que a tu parecer existen en tu familia. Anota sugerencias para superarlas.

LO QUE APRENDÍ EN MI FAMILIA FORTALEZAS DE MI FAMILIA QUE ME DEBILIDADES DE MI FAMILIA

PERMITIERON APRENDERLO

I.E. MAX UHLE Nº 7236 SESIONES DE APRENDIZAJE 2022

 “Estudio, Disciplina y Trabajo”
Se realiza el monitoreo activo a los estudiantes con el apoyo de la ficha de cotejo, brindando una atención simultanea diferenciada.
Se realiza la retroalimentación reflexiva o descubrimiento (mediante preguntas metacognitivas) que permita a los estudiantes reflexionar
durante el proceso de aprendizaje.
Se hace recordar el propósito de la sesión y si sus acciones permitirán lograrlo.

Se realiza el monitoreo activo a los estudiantes con el apoyo de la ficha de cotejo, brindando una atención simultanea diferenciada.
Se realiza la retroalimentación reflexiva o descubrimiento (mediante preguntas metacognitivas) que permita a los estudiantes reflexionar
durante el proceso de aprendizaje.
Se hace recordar el propósito de la sesión y si sus acciones permitirán lograrlo.
Cierre (10 minutos)

En clase
- Los estudiantes expresan sus conclusiones en forma verbal.
Se verifica el progreso de los aprendizajes respecto al propósito de la sesión
- Se realiza la reflexión crítica sobre el trabajo realizado sus dificultades y potencialidades:
¿Qué has aprendido el día de hoy? ¿Cómo lo han aprendido? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿fue importante analizar este tema? ¿Por qué? ¿Qué
necesitas reforzar? ¿Cuál es tu compromiso?

MATRIZ DE EVALUACIÓN
Identifiqué las Señalé algunas
Señalé lo que he Identifiqué las fortalezas debilidades de mi sugerencias para superar Respeté los acuerdos de
aprendido en mi familia de mi familia familia las debilidades en mi convivencia
(0–3) ( 0 –4 ) familia (0 – 3)
( 0 – 4) (0 – 3)

REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades,
estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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MARISSA ZAVALETA MONTOYA MARÍA PILLACA JOSE LUIS LAZO VILLENA FLOR ALARCÓN PINTO
DIRECTORA I.E. Nº 7236 SUB DIRECTORA I.E. Nº 7236 COORDINADOR ACADÉMICO PROFESORA

I.E. MAX UHLE Nº 7236 SESIONES DE APRENDIZAJE 2022

 “Estudio, Disciplina y Trabajo”

I.E. MAX UHLE Nº 7236 SESIONES DE APRENDIZAJE 2022