Actividad de aprendizaje

I. Datos informativos

1.1. Docente: Felicitas Araoz Enriquez.

1.2. Ciclo: 5 Grado: 5 Sección: D
1.4. N° de estudiantes: Varones Mujeres
1.3. Fecha: /07/2022 N° de semana 17 N° de sesión

II. Estructura de la situación significativa

Nombre de la Experiencia de Aprendizaje
Título LEEMOS Y RELATAMOS LEYENDAS

Competencias a evaluar a partir de la situación significativa planteada

Área COMUNICACIÓN
Competencia Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidad Infiere e interpreta información del texto.

Nivel de exigencia propuesto para la situación significativa planteada

Desempeño precisado Deduce características implícitas de personajes, seres, objetos, hechos y lugares, y determina el significado de
palabras, según el contexto, y de expresiones con sentido figurado. Establece relaciones lógicas entre las ideas del
texto escrito, como intención-finalidad, tema y subtemas, causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y
propósito, a partir de información relevante explícita e implícita.

Situación propuesta a las y los estudiantes

Nombre de la Leemos y relatamos leyendas
actividad
Propósito Leemos y comprendemos leyendas peruanas

¿Qué evidencia producirán las y los estudiantes a partir de esta situación significativa?
Evidencias Productos o actuaciones Criterios
Evidencia 1: Ficha de comprensión Identifica características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares.

Evidencia 2: Explica el significado de palabras y frases según el contexto.

Evidencia 3: Reflexiona sobre el propósito, las enseñanzas y los valores del texto

Evidencia 4:

¿Qué hacen las y los estudiantes a partir de la situación significativa planteada?

Recurso educativo
Instrumentos de
Escala de valoración
evaluación

San Martín de Porres, de julio del 2022

Acciones que realizan las y los estudiantes a partir de la situación planteada

AFRR/SDNP
 Actividad de aprendizaje

MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INICIO Tiempo
aproximado
 ¡Bienvenidos a una nueva sesión de Lectura! 10 minutos
 Escuchan la historia “LA CIUDAD ENCANTADA DE HUANCABAMBA”
https://www.youtube.com/watch?v=RKBMxALpEvM
 Participan respondiendo oralmente:
¿Dónde se desarrolla la leyenda?
¿Quiénes son los personajes?
¿Qué otras leyendas peruanas conoces?

DESARROLLO Tiempo
aproximado
 Para lograr EL RETO realizaré las siguientes acciones:
 Leer la leyenda “La ciudad encantada de Huancabamba”.
 Responder preguntas antes y después de leer el texto.
 Ubicar información en cada una de las secciones del texto
ANTES DE LA LECTURA
 Recordemos los pasos de nuestra lectura:
 Lee el título del texto: “La ciudad encantada de Huancabamba” y escribe 6 nombres de ciudades del Perú.
 Observa las imágenes y responde: ¿De qué tratará el texto? Formula dos hipótesis.
 Mientras leemos, debemos estar atentos y subrayar las ideas principales que presenta el autor para asegurarnos de
que estamos comprendiendo el texto.
DURANTE LA LECTURA
 Realiza primero la lectura silenciosa del texto. Luego lee en voz alta con entonación adecuada una o dos veces.
DESPUÉS DE LA LECTURA
 Luego de leer responde comprensivamente las preguntas.
 PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
 PREGUNTAS INFERENCIALES
 PREGUNTAS DE OPINIÓN
 Subrayan en el texto palabras y buscan su antónimo. Así: 70 minutos

CIERRE Tiempo
aproximado
 Elabora un dibujo de cómo quisieras que sea tu ciudad dentro de unos años. Recuerda tener en cuenta la educación,
el comercio y el cuidado del medio ambiente.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Resuelven actividades de extensión.
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla: 10 minutos

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

San Martín de Porres, de julio del 2022

AFRR/SDNP
 Actividad de aprendizaje

ÁREA
COMUNICACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN COMPETENCIA
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
DESEMPEÑO PRECISADO
Deduce características implícitas de personajes, seres, objetos, hechos y lugares, y determina el
significado de palabras, según el contexto, y de expresiones con sentido figurado. Establece
relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito, como intención-finalidad, tema y subtemas,
causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de información relevante
explícita e implícita.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N° APELLIDOS Y NOMBRES Identifica características Explica el significado de Reflexiona sobre el
implícitas de personajes, palabras y frases según el propósito, las enseñanzas
animales, objetos y lugares. contexto. y los valores del texto
01 ALEGRE FREITEZ ,YERIXON ABRAHAM
02 ARIAS BARRIOS ,AYTHANA SOFIA
03 BARRIENTOS NAVA JESUS ALBERTO
04 BLANCO BERMEJO ,JOSE ALEJANDRO
05 BOLIVAR AULAR ,FABIAN NAHUM
06 BOLIVAR AULAR ,SANTIAGO NAHUM
06 BRAVO MORILLO ,ALEJANDRO ENRIQUE
07 CAJUSOL HUANCAS ,LUIS DAVID
08 CARHUAJULCA LOPEZ VALENTINO
WILFREDO
09 CASTILLO PAJARES RAFAELI SAFIED
10 DAVILA TIRADO ,THIAGO DANIEL
12 DUARTE LOPEZ ,NICOLE ALEJANDRA
13 FLORES BOLUARTE ,SASHA GENESIS
14 GONZALEZ TERAN ,ESTEFANIA ELENGREG
15 GUEDEZ GIMENEZ ,KEISER ADRIAN
16 HEREDIA ZAMBRANO ,ENMANUEL
ALFONSO
17 HUAMANI SANTA CRUZ JAZURI XIOMARA
18 LLACTAHUAMAN ORDOÑEZ ,MERARÍ CIELO
19 MEZA DAMIAN ANGELA CARLITA
20 NARANJO DIAZ ROMAN ALEJANDRO
21 PAZ FUENMAYOR ,DANIEL MANUEL
ESTEBAN
22 PEÑALOZA ABREU ,EDUARDO ALEJANDRO
23 PICHARDO MONTILLA DANIEL ALEJANDRO
24 PIRELA REYES KAREN VALENTINA
25 RODRIGUEZ NANCAY ,KRISMAR ALBANIS
26 SANGAMA GALOC ,SAORI ANDRESA
27 SILVA PRADO SABRINA PERLITA
28 TEJEDA HERNANDEZ ,JADIEL DAIRON
29 TORRES MOLINA ,MIA DOMENICCA
30 VILA MONTES ,BARBARA SARAI

Docente Felicitas Araoz Enriquez Prof. Alfredo F. Ramón Rojas.

Subdirector

San Martín de Porres, de julio del 2022

AFRR/SDNP