EXPERIENCIA N° 05

Valoramos la historia y riqueza del Perú demostrando nuestros

aprendizajes.

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : 0137 Miguel Grau Seminario
 Docente : ROSA CANO
 Grado y Sección : 1 ° “E “
 Fecha : 24 julio del 2023
 Área : Comunicación
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

TÍTULO DE LA SESIÓN:
¿Qué celebramos en fiestas patrias?
EVALUACIÓN
COMPETENCIA
DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA
CAPACIDADES
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de  Identifica información explicita que es Ubica información Identifica
texto en su lengua claramente distinguible de otra porque la en diferentes información
materna. relaciona con palabras conocidas o partes del texto. relevante en el
porque conoce el contenido (…) que se Explica para que texto leído a
encuentra en lugares evidentes como el fue escrito el texto. partir del
título, subtitulo, inicio, final, etc., en Opina sobre el encerrado.
texto con ilustraciones. contenido del Opina sobre el
 Deduce características implícitas de texto. contenido del
personajes, animales, objetos y lugares; texto.
así como relaciones lógicas de causa –
INSTRUMENTO
efecto que se pueden establecer
DE
fácilmente a partir de la información
explicita del texto. EVALUACION
Lista de cotejo
COMPETENCIA TRANSVERSAL:
Gestiona su aprendizaje Determina con la ayuda de un adulto que necesita aprender considerando sus experiencias y
con autonomía. saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan dicha
tarea.
ENFOQUE TRANSVERSAL:
Enfoque intercultural
VALORES ACTITUDES
Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencias de
cultural. los estudiantes.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
 Tengo listos los materiales que se usarán.  Papelotes ,plumones ,colores,
 Elaboro los dibujos a decorar.  Imágenes.
 Preparo la lista de cotejo.  Cuaderno.

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades

INICIO  La docente saluda cordialmente a los estudiantes.

 .

INICIO.

 La docente saluda a los estudiantes con una dinámica.

 Se presenta la siguiente imagen, luego pregunta: ¿Qué observan en la imagen? ¿Qué
estará haciendo la maestra?
 Pega tarjetas en desorden en la pizarra y pide que las ordenen para formar la oración.

 Pregunta: ¿Qué celebra la maestra? ¿Qué día es el cumpleaños del Perú? ¿Qué celebramos ese día?

Comunico el propósito de la sesión:

Se da a conocer los criterios de evaluación a los estudiantes.

Establece los acuerdos que se requieren para el trabajo del día y recuérdales que serán evaluados.
Estos acuerdos deben ser seleccionados de su cartel de normas del aula.

DESARRO
LLO
DESARROLLO.

ANTES DE LA LECTURA.

 Se pide a los estudiantes que traten de leer el

título, luego que observen las imágenes.
 Se promueve la conversación preguntando:
¿A quiénes observan? ¿Qué hacen estás
personas? ¿Qué tiene en sus manos la persona
que está hablando? ¿Qué estará diciendo?
Entonces ¿De qué crees que tratará el texto?
 Se dialoga acerca de sus respuestas.
 Se identifica las partes del texto con apoyo de
los estudiantes.

DURANTE LA LECTURA:

 Brinda un tiempo para que interactúen con el texto.

 Se pide que intenten leer una parte del texto, no importa si solo lo hacen leyendo las vocales, mientras lo
están haciendo monitorea para ver como lo hacen.
 Invita a algunos voluntarios a leer el texto en cadena según su nivel de lectura.
 Felicítalos por sus avances.
 Lee el texto, variando el tono de voz para marcar énfasis en algunas palabras.
 Escuchan cómo, su profesora o profesor, lee el texto dando énfasis en algunas palabras claves del texto.
 Señala el texto mientras lees palabra por palabra.
 Recuerda que puedes leer las veces que sean necesarias para que el estudiante comprenda.

DESPUÉS DE LA LECTURA:

 Dialoga con los niños sobre lo leído preguntando: ¿De qué trató el texto?, ¿Quién proclamó la independencia
 del Perú? ¿Cuándo se proclamó la independencia del Perú? ¿Dónde se llevó a cabo? ¿Qué palabras pronunció
don José de San Martín para proclamar nuestra independencia?
 Dialogamos sobre cada respuesta de los estudiantes.
 Entrega una ficha de comprensión del texto leído y guíalos a resolverla utilizando la técnica del subrayado o
encerrado en el texto.
 Los niños salen a participar a la pizarra.
 Se pregunta: ¿Quién proclamó la independencia del Perú? …Se espera que respondan Don José de San
Martín, luego se les pide que ubiquen su respuesta en el texto y la encierren, luego marcan su respuesta,
realiza la misma acción para las demás preguntas.
 Pregunta ¿En qué año se proclamó la independencia del Perú? Indica que lo ubiquen en el texto a través del
encerrado, pregunta: Entonces ¿Cuántos años de independencia celebramos este año? ayúdalos a identificar
que celebramos 202 años de independencia.
 Pregunta ¿Para qué crees que hemos leído este texto? ¿Crees que fue importante leerlo? ¿Por qué? ¿Con qué
palabras Don José de San Martín proclamó nuestra independencia? ¿Qué significa ser independientes?
 Pide que completen el siguiente texto con las palabras que faltan para ello indica que relean el texto y
encierren las palabras que faltan luego las copian.

 Invítalos a realizar una escenificación de la proclamación de la independencia del Perú.

Felicitamos por su esfuerzo y voluntad para el trabajo. Les expresamos todo lo que están mejorando hasta el
momento .

CIERRE:
CIERRE - Se realiza un recuentro sobre lo trabajado en la lectura.
- Se realiza un cierre dialogando a través de las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Quién proclamó la
independencia del Perú? ¿Cómo lo hizo? ¿crees que es importante conocer este hecho de nuestra historia?
¿Por qué? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta actividad? ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Docente ____________________ V°B° Subdireccion: ____________________

 Lista de cotejo
COMPETENCIA. EVIDENCIA.
Lee diversos tipos de texto en su lengua • Identifica información relevante en el texto leído a partir del
materna. encerrado.
• Opina sobre el contenido del texto.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Ubica información en Explica para que fue Opina sobre el
N° NOMBRES Y APELLIDOS diferentes partes del escrito el texto. contenido del
texto. texto.

I P L I P L I P L
1
2
3
4
5
6
7
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