Sesión de aprendizaje N° …

I.DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DOCENTE:
1.2.GRADO Y SECCIÓN: 1° “”
1.3.FECHA: de 2024

TÍTULO DE LA SESIÓN Leemos: “La tierra está enfermita”

II. DATOS DE LA EXPERIENCIA

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2

“Cuidamos nuestra salud promoviendo prácticas saludables”

III.PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

ÁREA: COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE INST. DE
COMP. CAPACIDADES DESEMPEÑO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Obtiene  Identifica información explícita que es
Lee diversos tipos de textos en su lengua

información del claramente distinguible de otra porque  Ubica información

texto escrito. la relaciona con palabras conocidas o
 Infiere e interpreta relevante en
porque conoce el contenido del texto, y diferentes partes
información del
texto. que se encuentra en lugares evidentes del cuento leído.
 Reflexiona y evalúa como el título, subtitulo, inicio, final,  Infiere el
materna.

etc., en texto con ilustraciones. Lista de

la forma, el significado de la
cotejo.
contenido y  Deduce características implícitas de palabra en el
contexto del texto. personajes, animales, objetos y cuento.
lugares; así como relaciones lógicas
de causa - efecto que se pueden
establecer fácilmente a partir de
información.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque orientación al bien común Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
VALOR: solidaridad afrontarlas.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
 Formular las preguntas necesarias.  Textos en grande.
 Preparar fichas de trabajo.  Plumones, colores.
 Fichas de trabajo.
TIEMPO : Aproximadamente (03) horas pedagógicas.
 V.MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMEN
TOS SECUENCIA DIDÁCTICA
 Se realiza las actividades permanentes, mediante diversas canciones para agradecer a Dios por un día más de
vida.
 Seguidamente se les pregunta ¿En dónde vivimos?, ¿Cómo se llama nuestro planeta?,¿Sabes qué día se
celebra el día de la tierra?, ¿Te gustaría conocer por qué se celebra? Se les ayuda mostrándoles una imagen.
INICIO

 Dialogamos según sus respuestas dadas.

 Se les indica el área a trabajar y el titulo de actividad de aprendizaje.
 Se comunica el propósito de la sesión: “Leer un cuento para identificar información e inferir el significado”
 Se comunica los criterios de evaluación a los estudiantes.
 Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy. Se recuerda que al terminar
la clase serán evaluados sí se cumplió con los acuerdos planteados por ellos mismos.
ANTES DE LA LECTURA
 Se pega el texto en la pizarra se les pide observa las imágenes
y el título.
 Se formula preguntas como estas: ¿De qué creen tratará este
texto? ¿Cómo está la tierra?,¿Por qué crees que estará
enfermita?, ¿Qué crees que podrían hacer las personas para
que ya no este enfermita?,¿Qué texto será?,¿Para qué crees
que se habrá escrito este texto?
 Se anota en la pizarra algunas de las respuestas de los
estudiantes para después de la lectura contrastar con las
hipótesis.
 Invítalos a subrayar e identificar los párrafos, pregunta
¿Cuántos párrafos tiene el texto?
DESARROLLO

DURANTE DE LA LECTURA
 Se lee el texto usando la entonación adecuada, señalando
palabra por palabra.
 Se les pide que presten atención a la lectura que se va a
realizar y que sigan con la vista, lo que se va señalando y
remarcando.
 Se lee las veces necesarias para que puedan comprender.
DESPUÉS DE LA LECTURA
 Realizamos la comprobación de sus hipótesis de anticipación al texto. A medida que leas sus anticipaciones,
pregúntales si acertaron o no.
 Dialogamos con los niños y niñas acerca de la lectura, formulando estas preguntas: ¿Qué tipo de texto leíste?,
¿Por qué el planeta estaba enfermito?, busca en el texto la palabra “Planeta Azul”, ¿A quién se refiere?,¿Qué ha
provocado que la tierra este triste y sin color?,¿Qué descubrieron los astronautas en el espacio?,¿Qué acciones
deben practicar las personas ante el peligro en el que se encontraba la tierra?, ¿Qué día se celebra el día de la
tierra?, ¿Para qué se celebra este día?
 La docente explica que el texto que se ha leído nos ha permitido conocer como nuestro planeta tierra se
encuentra a causa de las acciones del ser humano y que el 22 de abril de todos los años se celebra el día de la
tierra para crear conciencia en las personas para ayudar a cuidar el lugar donde vivimos.
 Los estudiantes interactúan y encierran el texto la palabra “tierra”, puedes brindar las letras móviles para que
formen la palabra y lo acompañen con su imagen.
 Para retroalimentar desarrollan su ficha de comprensión.
 Se realiza un recuentro sobre lo trabajado en la lectura.
CIER

 Se realiza un cierre dialogando a través de las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué hemos aprendido
con este texto?, ¿Para qué nos sirvió el texto leído?, ¿Será importante cuidar de nuestro planeta? ¿Por qué?
 Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.
VI.REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis

estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué aprendizajes
debo reforzar?
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Directora Sub Directora Docente

INCIO
LISTA DE COTEJO PROCESO

LOGRADO
Leemos juntos: “La tierra está enfermita”
EVIDENCIA: Ubica información en el cuento, encerrando las palabras e infiere en el significado de las
palabras.
CRITERIOS
N° Ubica Infiere el significado
información de la palabra en el
Apellidos y nombres relevante en cuento.
de los estudiantes. diferentes Observaciones
partes del
cuento leído.

I P L I P L
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