ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL NO.

341 Semana: DEL 23 DE ENERO_AL 02 DE FEBRERO

TECNOLOGÍA 2° GRADO
TEMA: CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
SUBTEMA:
CONTENIDO: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas PROBLEMATIZACIÓN: : Racismo en el contexto escolar
PROCESOS DE DESARROLLO DE METODOLOGÍA:
APRENDIZAJE:

Platica y organiza acciones, medios técnicos e insumos

SESIÓN 1 METODOLOGÍA ABP
para el desarrollo de las alternativas de solución a
diversos problemas identificados INICIO. Tiempo aproximado: 10 min . .

• Bienvenida y pase de lista

PERFIL DE EGRESO:
Desarrollan el pensamiento crítico que les
permita valorar los conocimientos y saberes
de las ciencias y humanidades,
reconociendo la importancia que tiene la
historia y la cultura para examinar
críticamente sus propias ideas y el valor de
los puntos de vista de las y los demás
contenidos centrales para proponer
transformaciones en su comunidad desde
una perspectiva y solidaria.
EJES ARTICULADORES:
1.- Pensamiento crítico
2.- Interculturalidad
3.- Igualdad
4.- Inclusión
RECURSOS MATERIALES Y DIDÁCTICOS:
DESARROLLO. Tiempo aproximado 30 min
• Cuaderno
• Se presentará a los alumnos el siguiente punto de la problemática a abordar haciendo énfasis en la importancia de reconocer y erradicar el racismo
• Salón de clases
dentro de la comunidad estudiantil.
• Proyector
• Se solicitará a los alumnos que realicen una investigación en diversas páginas web sobre el racismo, los tipos de racismo y sus consecuencias en
• Computadora
las personas afectadas por la problemática antes mencionada.
• Celular
CIERRE. Tiempo aproximado: 10 min • Sala de red
• Los alumnos realizarán un resumen en su cuaderno con la información previamente obtenida de las páginas web una vez verificada la información
obtenida por las mismas.
PRODUCTOS
• Resumen en cuaderno sobre el racismo, tipos
SESIÓN 2 de racismo y consecuencias del racismo.
• Página web sobre el racismo con la información
INICIO. Tiempo aproximado: 10 min previamente obtenida en clase.
• Diagrama sobre las diferencias entre página
• Se da la bienvenida y se realiza pase de lista. web y página local.
• Resumen sobre las utilidades de las páginas
DESARROLLO. Tiempo aproximado: 15 min web como medio técnico.
• Apunte sobre las etiquetas utilizadas para
• Se solicitará a los alumnos que retomen la información contenida en sus cuadernos la cuál será utilizada para la creación de una página web local inserción de imágenes y como se adaptan estas
para la cual utilizaran las etiquetas previamente explicadas en clase para la creación de dicha página utilizando como base la herramienta conocida a las etiquetas previamente vistas.
como bloc de notas.

CIERRE. Tiempo aproximado: 25 min

FASES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN:
FASE 6
SECUNDARIA • Para el cierre de la clase se revisarán los borradores finales de dichas páginas web las cuáles únicamente contendrán texto. Observación en clase
Borrador del producto final
SESIÓN 3
INICIO. Tiempo aproximado: 10 min
TRABAJO
• Se da la bienvenida y se realiza pase de lista. TRANSVERSAL No. de Sesiones:5
DE EVALUACIÓN:
INSTRUMENTO

• LISTA DE COTEJO
DESARROLLO. Tiempo aproximado: 30 min
• OBSERVACIÓN
Educación
• En clase se expondrá a los alumnos las etiquetas utilizadas previamente para la creación de páginas web como medio de reforzamiento, además Física
de mostrar las diversas utilidades que tienen estas en el mundo de la informática como un medio técnico para el desarrollo de alternativas y
planteamiento de soluciones.

CIERRE. Tiempo aproximado: 10 min ADECUACIONES CURRICULARES: Se dará

atención personalizada a los alumnos que
(S)

• Se solicita a los alumnos que realicen un resumen en su cuaderno del tema visto en clase para su posterior revisión. presenten barreras para el aprendizaje aclarando
OBSERVACIONES GENERALES: cualquier duda.

La presente planeación podrá ser modificada

dependiendo de los imprevistos o factores ajenos a
la materia que pudieran presentarse.
 ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL NO. 341 Semana: DEL 23 DE ENERO_AL 02 DE FEBRERO
TECNOLOGÍA 2° GRADO
TEMA: CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
SUBTEMA:
CONTENIDO: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas PROBLEMATIZACIÓN: Racismo en el contexto escolar
PROCESOS DE DESARROLLO DE METODOLOGÍA:
APRENDIZAJE:

Platica y organiza acciones, medios técnicos e insumos SESIÓN 4 METODOLOGÍA ABP

para el desarrollo de las alternativas de solución a
diversos problemas identificados INICIO. Tiempo aproximado: 10 min . .

• Se da la bienvenida y se realiza pase de lista.

PERFIL DE EGRESO: RECURSOS MATERIALES Y DIDÁCTICOS:
DESARROLLO. Tiempo aproximado 30 min
Desarrollan el pensamiento crítico que les
permita valorar los conocimientos y saberes • Cuaderno
• Se mostrará a los estudiantes el funcionamiento local de las páginas web analizando su historia, desarrollo y complejidad, donde los alumnos podrán
de las ciencias y humanidades, • Salón de clases
comprender las principales diferencias entre una página local y una página almacenada en la web.
reconociendo la importancia que tiene la • Proyector
historia y la cultura para examinar CIERRE. Tiempo aproximado: 10 min • Computadora
críticamente sus propias ideas y el valor de • Celular
los puntos de vista de las y los demás • Se realizará junto con los alumnos un diagrama donde se explicarán las principales diferencias entre las páginas locales y aquellas que son • Sala de red
contenidos centrales para proponer almacenadas en la web.
transformaciones en su comunidad desde
una perspectiva y solidaria.
EJES ARTICULADORES: PRODUCTOS
1.- Pensamiento crítico • Resumen en cuaderno sobre el racismo, tipos
SESIÓN 5 de racismo y consecuencias del racismo.
2.- Interculturalidad • Página web sobre el racismo con la información
INICIO. Tiempo aproximado: 10 min . . previamente obtenida en clase.
3.- Igualdad • Diagrama sobre las diferencias entre página
• Bienvenida y pase de lista. web y página local.
4.- Inclusión • Resumen sobre las utilidades de las páginas
DESARROLLO. Tiempo aproximado 30 min
web como medio técnico.
• Apunte sobre las etiquetas utilizadas para
• Se llevará a cabo una retroalimentación del tema visto la clase anterior rememorando las diferencias más significativas entre las páginas locales y
inserción de imágenes y como se adaptan estas
las páginas albergadas en la web.
a las etiquetas previamente vistas.
• Se expondrá en clase las nuevas a etiquetas a utilizar donde los alumnos aprenderán a insertar imágenes en sus páginas web y comprenderán el
procedimiento utilizado para ello.
FASES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN:
CIERRE. Tiempo aproximado: 10 min
FASE 6
SECUNDARIA Observación en clase
• Se realizará un apunte con las etiquetas utilizadas para inserción de imágenes en bloc de notas complementado las demás etiquetas previamente Borrador del producto final
vistas en clase.

TRABAJO
TRANSVERSAL No. de Sesiones: 5
DE EVALUACIÓN:
INSTRUMENTO

• LISTA DE COTEJO
• OBSERVACIÓN Educación
Física

ADECUACIONES CURRICULARES: Se dará

atención personalizada a los alumnos que
(S)

presenten barreras para el aprendizaje aclarando

OBSERVACIONES GENERALES: cualquier duda.

La presente planeación podrá ser modificada

dependiendo de los imprevistos o factores ajenos a
la materia que pudieran presentarse.

Prof. Ramón Alejandro Gutiérrez Rivas Mtro. Raymundo Jesús Hernández Ramírez Mtro. Isidro Oropeza Martínez
Asignatura: Tecnología 2° Director del plantel Subdirector Académico