Planeación Programa de Radio

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL EN EL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL
ESPAÑOL
Datos generales:
Nombre de la escuela: Esc. Sec. Estatal Prof. José Mora y Verduzco

Nombre del docente: Lois Karina Castañeda Barreto Ciclo escolar: 2023-2024
Nombre del practicante: Joaquín Alejandro Oregel Ramos Turno: Matutino
Trimestre: 2 Grado y grupo: 3° B y C
Campo formativo: Lenguajes
Plan de clase:
Contenido: 1. Conocer que es un “Programa de Radio”, sus características,
función y sus partes.
2. Conocer las diversas maneras de identificar las características de
un programa de radio para hacer uno.
3. Seleccionar la problemática en torno al tema de la “violencia” para
construir guiones de radio en torno al tema de la violencia escolar.
4. Elaborar guión radiofónico y presentar un programa de radio.
5. Presentación del programa de radio y valoración de las
actividades llevadas a cabo.
6. Fomentar la erradicación de la violencia (física, psicológica y
verbal).
Proceso de Desarrollo de • Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los
Aprendizaje (PDA): comunica empleando las características de los géneros
periodísticos de interpretación, para preservar la memoria
colectiva.
• Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la
importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.
Ejes articuladores: • Artes y experiencias
• Interculturalidad crítica
• Inclusión.
Perfil de egreso: Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y
hacer juicios argumentados sobre su realidad familiar, escolar,
comunitaria, nacional y mundial.
Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos
lenguajes, con el fin de establecer acuerdos en los que se respeten las
ideas propias y las de otras y otros. Dominan habilidades de
comunicación básica tanto en su lengua materna como en otras
lenguas. Aprovechan los recursos y medios de la cultura digital, de
manera ética y responsable para comunicarse, así como obtener
información, seleccionarla, organizarla, analizarla y evaluarla.
Interactúan en procesos de diálogos con respeto y aprecio a la
diversidad de capacidades, características, condiciones, necesidades,
intereses y visiones al trabajar de manera cooperativa, son capaces de
aprender a su ritmo y respetar el de las demás personas, adquieren
nuevas capacidades, construyen nuevas relaciones y asumen roles
distintos en un proceso de constante cambio.
Problemática abordada: Violencia.
Uso de libros: Conecta 3er año, Trillas 3er año y Aprendo Español 3er año (editorial
castillo).
Sesión#1: Lunes 27 de Noviembre del 2023
Propósito: Obtener conocimientos sobre la realización un programa de radio.
Materiales y recursos: (Diapositivas, proyector y pizarrón, etc.)
Tiempo Actividad Producto Evaluación
INICIO: Iniciar la clase presentando el • Preguntas de • Participación
15 minutos proyecto#9, el cual se titula “Un conocimientos • Asistencia
programa de radio”, en el que el previos.
producto a realizar será elaborar un • Toma de notas.
programa de radio. • Portada.
Comenzar a mencionarles a los
alumnos las siguientes preguntas
para identificar los conocimientos
previos diversos del tema:
• ANEXO PREGUNTAS:
• ¿Cómo te imaginas un
programa de radio?
• ¿Qué actividades crees que
se requieren para planear y
realizar un programa de
radio?
• ¿Qué recursos consideras
que se necesitarían para
presentar el programa de
radio a la comunidad
escolar?
• ¿Consideras que es
importante difundir
información de prevención
por medio un programa de
radio?
DESARROLLO: Explicar el formalmente del tema
25 minutos “Programa de Radio” (que es un
programa de radio, cuál es su
función, sus características
(estructura) así mismo como se
puede realizar dicho tema en
específico). Dicha información se
presentará por medio de
diapositivas y tendrán que realizar
toma de notas.
CIERRE: Como cierre se les comentará a los

10 minutos alumnos que en su libreta realicen
de manera individual una portada
de acuerdo al tema (se les
mencionará que dejen una hoja en
blanco al inicio de la clase) así
mismo, realizará una dinámica
llamada “arriba y abajo” en que se
dirá la palabra arriba, pero deberá
agacharse y así sucesivamente para
poder incentivarlos a participar e
retroalimentar la sesión.
OBSERVACIONES:
Sesión#2: Martes 28 de Noviembre del 2023
Propósito: Registro de información
Materiales y recursos: Libreta, pizarrón, etc.

INICIO: Se iniciará la clase • Cuadro sinóptico • Participación
15 minutos retroalimentando el tema del • Listado de • Asistencia
Programa de radio de manera acontecimientos
grupal por medio de…
Una dinámica que se llama “A sus

órdenes” que consiste que decir
“parecen por favor” “siéntense por
favor” “gira en tu lugar por favor” y
en el momento de decir “parecen”
pero sin el por favor y es el que se
paren se le hace preguntas
generadoras.
• ANEXO PREGÚNTAS:
• ¿Qué es un programa de radio?
• ¿Cuál es estructura de
elaboración de un programa de
radio?
• ¿Cuál es la función que presenta
dicho programa?
DESARROLLO: A continuación, se realizará de
25 minutos manera individual en su libreta un
cuadro sinóptico de acuerdo con el
tema del “Programa de radio”, para
comenzar a trabajar, deberán
incorporar los siguientes aspectos:
(concepto, características,
importancia, estructura, etc.) (Los
alumnos deben de completar el
cuadro sinóptico de acuerdo con la
toma de notas realizadas en la clase
pasada).
Sucesivamente, en binas
previamente seleccionado por el
practicante, elaborarán en su libreta
un listado de 15 acontecimientos que
engloben la violencia escolar
(pueden ser acuerdo a experiencias o
historias contadas) esto con la
finalidad de que la clase pasada se
pueda trabajar en equipos.
CIERRE: Como cierre de la sesión se realizará

5 minutos una dinámica llamada “extremidades
locas” en el que consiste en decir
“mano derecha”, pero deberán mover
la mano izquierda y así sucesivamente
con todas las partes del cuerpo con la
finalidad de cuando un alumno se
equivoque se le realizará una pregunta
en torno al tema.
TAREA#1
Llevar de manera impresa o en la
libreta información acerca de la
violencia escolar “seleccionada” para
trabajar en la clase siguiente en fichas
de trabajo.
OBSERVACIONES:
Sesión#3: Miércoles 29 de Noviembre del 2023

Propósito: Escribir una ficha de resumen como medio para seleccionar, recuperar y organizar
información de distintos textos o fuentes de información.
Materiales y recursos: Libreta, copias, pizarrón, etc.
INICIO: Se iniciará la clase • Ficha de resumen • Participación
15 minutos retroalimentando el tema del • Información • Asistencia
programa de radio de manera investigada por
grupal por medio de… los alumnos
Una estrategia didáctica que se • Boceto del
llama “Paleta preguntona” que programa de
consiste en llevar palitos de paletas radio.
con los nombres de los alumnos
escritos ahí, en el cual, el maestro o
alumno sacará un palito y de esa
forma se realizará preguntas de
manera equitativa incentivando a
recabar más información
establecida.
DESARROLLO: De manera simultánea se

25 minutos preguntará a los alumnos de forma
general si recuerdan que son las
fichas de resumen.
Nota:
En dado caso de que no recuerden
que es, se les explicará verbalmente
y estableciendo en el pizarrón
como es una ficha de resumen.
Sucesivamente se realizará una
ficha de resumen en su libreta de
acuerdo con la información llevada
por los alumnos y dicha actividad se
trabajará de manera individual.
Sucesivamente, de manera
individual en su libreta realizarán
un guión de radio de un tema en
específico, en el cual establezcan la
estructura principal del programa
de radio, tomando en cuenta la
información llevada previamente.
Nota:
El practicante presentará por
medio de una bocina un audio de
un programa de radio en donde los
alumnos puedan escuchar, analizar
y proponer ideas para su guión.
CIERRE: Como cierre de la sesión, se

5 minutos realizará una dinámica llamada
“objeto no identificado” en el cual
consiste en estar pasando una
sudadera por las filas de los
alumnos y cuando el profesor
“aplauda” se para y el que tenga la
sudadera en las manos se le hará
una pregunta acorde al tema del
“Programa de radio” o sobre las
“fichas de resumen.
Tarea:
Llevar de manera impresa un guion
radiofónico, esto para reforzar los
conocimientos y poder establecer
bien su estructura.
OBSERVACIONES:
Sesión#4: Jueves 30 de Noviembre del 2023
Propósito: Discutimos sobre las características de los programas y guiones de radio.

INICIO: Se iniciará la clase • Puntero de ideas • Participación
15 minutos retroalimentando el tema del • Preguntas • Asistencia
Programa de radio de manera contestadas en la
grupal por medio de… libreta

generadoras.
radio?
dicho programa?
DESARROLLO: Sucesivamente, concluyendo

30 minutos sobre la violencia escolar, se
preparará puntos importantes
sobre programa de radio, por lo
que de manera grupal se discuta
las características del programa
de radio.
Por otro lado, a los alumnos se

les pedirá que saque la
impresión del guión radiofónico
que llevaron esto para reforzar
las características del programa
de radio y así mismo contestar
unas preguntas relacionadas
con las impresiones que serán
contestadas de manera
individual en su libreta.
PREGUNTAS ANEXADAS:
• ¿A qué se refiere cada uno
de estos títulos?
• ¿Qué función tienen las
indicaciones?
• ¿Por qué el tiempo
señalado es tan breve y
preciso?
• ¿Cuál será la forma
adecuada de leer los
textos con signos de
admiración?
• ¿Qué opinas acerca de las
intervenciones?
• ¿Por qué se han puesto
aquí estas indicaciones?
CIERRE: Como cierre de la sesión se

5 minutos realizará una dinámica llamada
“extremidades locas” en el que
consiste en decir “mano
derecha”, pero deberán mover la
mano izquierda y así
sucesivamente con todas las
partes del cuerpo con la
finalidad de cuando un alumno
se equivoque se le realizará una
pregunta en torno al tema.
OBSERVACIONES:
Sesión#5: Viernes 31 de Noviembre del 2023
Propósito: Realización de detección de palabras mal escritas en torno al tema.
Materiales y Memorama de palabras, cuadernillo de actividades, pizarrón, etc.

recursos:
INICIO: Se iniciará la clase • Participación • Asistencia
5 minutos retroalimentando el tema del • Cuadernillo
programa de radio de manera contestado.
Una estrategia didáctica que se
llama “Paleta preguntona” que
consiste en llevar palitos de paletas
establecida.
DESARROLLO: Sucesivamente, se trabajará en

40 minutos binas actividades de ortografía con
la finalidad de reforzar esas
palabras mal escritas, que
corrompen el sentido del tema.
Nota:
(El practicante en clases pasadas
fue recopilando palabras mal
escritas por los alumnos para llevar
a cabo su sesión).
Es por ello, que el practicante
realizará un juego llamado
“Memorama disléxica” en el que el
salón será dividido en dos grupos y
cada equipo deberá de alcanzar el
objetivo de 10 puntos, en el pizarrón
estarán imágenes de las palabras
mal escritas, por ejemplo: si
algunos alumnos escribieron mal la
palabra “guión” en pizarrón estará
dos imágenes de un guión y así
sucesivamente y el primer equipo
en alcanzar dichos puntos será
acreedores a 3 participaciones.
Al termino del juego, se les

entregará unas copias a los dos
equipos en el que deberán de
encontrar los errores ortográficos
de dicho tema y deberán de
escribirlos en el pizarrón.
CIERRE: Al final de la sesión, se

5 minutos retroalimentará de manera grupal
que les pareció los juegos y como
esto nos puede ayudar en la
detección de los errores.
OBSERVACIONES:
Sesión#6: Lunes 04 de diciembre del 2023
Propósito: Realización de detección de palabras mal escritas en torno al tema.
Materiales y Tómbola, palabras mal escritas en cartulina, pizarrón, etc.

recursos:
INICIO: Se iniciará la clase • Participación • Participación
10 minutos retroalimentando el tema del • Listado de 10 • Asistencia
Programa de radio de manera palabras

generadoras.
radio?
dicho programa?
DESARROLLO: Sucesivamente, se trabajará en

35 minutos binas actividades de ortografía con
la finalidad de reforzar esas
palabras mal escritas, que
corrompen el sentido del tema.
Nota:
(El practicante en clases pasadas
fue recopilando palabras mal
escritas por los alumnos para llevar
a cabo su sesión).
Es por ello, que el practicante

realizará un juego llamado
“Tómbola revuelta” en el que el
salón será dividido en dos grupos y
cada equipo deberá de alcanzar el
objetivo de 10 puntos, en el que
pasarán 1x1 de cada equipo y
girarán la tómbola y sacarán
palabras mal escritas y deberán
hacer mímicas para que su equipo
lo adivinen, al momento de cada
junto 5 palabras correcta deberán
escribirlo en el pizarrón y el primer
equipo en alcanzar dichos puntos
será acreedores a 3 participaciones.
Al término del juego, al equipo de

ganador deberán de elaborar un
listado de 10 palabras mal escritas
en torno al tema del programa y
pegarlo en el pizarrón como una
especie de Memorama y el equipo
perdedor deberán de encontrar 5
palabras para hacer acreedores de
2 participaciones.
CIERRE: Al final de la sesión, se

5 minutos retroalimentará de manera grupal
que les pareció los juegos y como
esto nos puede ayudar en la
detección de los errores.
TAREA#2
Llevar información sobre la
violencia escolar impresa, así
mismo como colores y marcadores
de texto.
OBSERVACIONES:
Sesión#7: Martes 05 de Diciembre del 2023
Propósito: Escribir el borrador del programa de radio que cumpla con las características
establecidas.

INICIO: La clase se iniciará mencionándoles • Información • Participación
15 minutos a los alumnos que trabajarán en llevada de tarea. • Asistencia
equipos de 4 que previamente ya • Avances del
organizados por el maestro y que borrador.
de este modo realizarán el borrador
del proyecto, así como el producto
final.
DESARROLLO: Como actividad, el practicante

25 minutos establecerá los criterios de
evaluación y cuanta extensión
tendrá el programa de radio.
Por consecuencia se les indicará

que se reúnan con su equipo de
manera ordenada para empezar a
trabajar con la elaboración del
borrador en la libreta usando la
información llevada de tarea, así
mismo tomando en cuenta los
aspectos del ejemplo del programa
de radio llevado de tarea en clases
anteriores para así mismo que
todos los integrantes deberán
tener el borrador previamente
establecido.
CIERRE: Como cierre de la sesión, se revisará
5 minutos avances del borrador, así como una
relatoría por equipo de cómo se
organizaron y cuál fue su proceso
de trabajar.
Como último de la sesión se

realizará una dinámica llamada
“extremidades locas” en el que
consiste en decir “mano derecha”,
pero deberán mover la mano
izquierda y así sucesivamente con
todas las partes del cuerpo con la
finalidad de cuando un alumno se
equivoque se le realizará una
pregunta en torno al tema.
OBSERVACIONES:
Sesión#8: Miércoles 06 de diciembre del 2023
Propósito: Escribir el borrador del programa de radio que cumpla con las características
establecidas.

INICIO: La sesión iniciará preguntando a los • Borrador • Participación
10 minutos estudiantes ¿cómo están?, ¿Cómo terminado en la • Asistencia
se sientes? Y sobre todo que libreta.
recuerda de la clase pasada, de • Presentación del
acuerdo con el tema del programa equipo.
de radio.
DESARROLLO: Se continua con la redacción del
30 minutos borrador del guión radiofónico y se
revisará y anexará de terminado.
CIERRE: Se retroalimenta la actividad de

10 minutos programa de radio, con una
presentación de los equipos donde
nos mencionarán como fue la
elaboración del borrador de su
guión radiofónico.
TAREA#3
Se les solicitará a los alumnos que el
día de mañana cada uno de los
integrantes lleven sus copias del
guión radiofónico, ropa
caracterizada para interpretar su
personaje del guión radiofónico,
materiales, etc.
OBSERVACIONES:
Sesión#9: Jueves 07 de Diciembre del 2023

Propósito: Grabación y presentación de los programas de radio
Materiales y recursos: Guión radiofónico impreso, materiales de caracterización, etc.

INICIO: Se iniciará la clase • Presentación del • Participación
10 minutos retroalimentando el tema del programa de • Asistencia
programa de radio de manera radio.
Una estrategia didáctica que se
llama “Paleta preguntona” que
consiste en llevar palitos de paletas
establecida.
DESARROLLO: Una vez haber revisado todos los

35 minutos aspectos a evaluar de los guiones
radiofónicos, se realizará la
presentación y grabación de los
programas de radio.
Nota:
Durante la presentación de los
programas de radio, se evaluarán
ahí mismo.
CIERRE: Al final de la sesión, se comentarán
5 minutos como estuvo las presentaciones
por cada equipo, así mismo se les
entregará una hoja de evaluación
de como les fue en dicho trabajo.
OBSERVACIONES:
Sesión#10: Viernes 08 de diciembre del 2023

Propósito: Dar a conocer el aprendizaje adquirido del tema
Materiales y recursos: Impresiones, lápiz, borrador, sacapuntas, etc.

INICIO: La sesión iniciará mencionándole a • Examen • Participación
5 minutos los alumnos que se trabajará un • Asistencia
examen como ultimo punto de • Examen
trabajo.
DESARROLLO: Sucesivamente, dar las ultimas

40 minutos indicaciones a mis alumnos y
resolver dudas y darle comienzo al
examen en el cual será de forma
individual.
CIERRE: Cómo cierre de la clase, se les
5 minutos cuestionará a los alumnos que les
pareció el examen, así mismo, si se
sintieron cómodos durante mis
periodos de practica y mi estancia
con ellos, ya por último
agradecerles a ellos y a mi maestra
titular por la confianza y el tiempo
de estar ahí.
OBSERVACIONES:
RUBRICA DE EVALUACIÓN

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“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”

Nombre de la escuela: Esc. Sec. Estatal Prof. José Mora y Verduzco

Problemática abordada: Violencia.

CIERRE: Como cierre se les comentará a los

Materiales y recursos: Libreta, pizarrón, etc.

Una dinámica que se llama “A sus

CIERRE: Como cierre de la sesión se realizará

Sesión#3: Miércoles 29 de Noviembre del 2023

DESARROLLO: De manera simultánea se

CIERRE: Como cierre de la sesión, se

Materiales y recursos: Libreta, pizarrón, etc.

Una dinámica que se llama “A sus

DESARROLLO: Sucesivamente, concluyendo

Por otro lado, a los alumnos se

CIERRE: Como cierre de la sesión se

Materiales y Memorama de palabras, cuadernillo de actividades, pizarrón, etc.

DESARROLLO: Sucesivamente, se trabajará en

Al termino del juego, se les

CIERRE: Al final de la sesión, se

Materiales y Tómbola, palabras mal escritas en cartulina, pizarrón, etc.

Una dinámica que se llama “A sus

DESARROLLO: Sucesivamente, se trabajará en

Es por ello, que el practicante

Al término del juego, al equipo de

CIERRE: Al final de la sesión, se

Materiales y recursos: Libreta, pizarrón, etc.

DESARROLLO: Como actividad, el practicante

Por consecuencia se les indicará

Como último de la sesión se

Materiales y recursos: Libreta, pizarrón, etc.

CIERRE: Se retroalimenta la actividad de

Sesión#9: Jueves 07 de Diciembre del 2023

Materiales y recursos: Guión radiofónico impreso, materiales de caracterización, etc.

DESARROLLO: Una vez haber revisado todos los

Sesión#10: Viernes 08 de diciembre del 2023

Materiales y recursos: Impresiones, lápiz, borrador, sacapuntas, etc.

DESARROLLO: Sucesivamente, dar las ultimas

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