Planeación Semana 18 Al 22 Mar

COLEGIO JUAN ESCUTIA SEMANA: 18 al 22 de marzo
PRIMARIA
C.C.T 23PPR0089F 026
PLANO DIDÁCTICO
DOCENTE(S):
ESCENARIO: AULA FASE: 5 GRADO: 6° B
Ma. Fernanda García Aranda
PROBLEMA: Valorar la magia que ofrecen los sentidos del cuerpo.

METODOLOGÍA:
AS
PROYECTO: Hábitos con-sentidos
DISCIPLINAS:
• Español
CAMPO FORMATIVO: • Artes
• Lenguajes • Matemáticas EJE ARTICULADOR (ES):
• Saberes y pensamiento • Ciencias naturales 1. Inclusión
científico • Historia 2. Pensamiento crítico TIEMPO: Cada sesión tiene su
• Ética, naturaleza y • Geografía horario y el tiempo para cada campo.
3. Interculturalidad crítica
sociedad • Formación cívica y
• De lo humano a lo ética 4. Igualdad de género
comunitario • Educación
socioemocional
• Vida saludable
CONTENIDO
PROGRAMA SINTÉTICO PROGRAMA ANALÍTICO
• Comprensión y producción de
LENGUAJES: • Elaborar un círculo
textos para gestionar servicios
• Emplea mayúsculas al inicio de los párrafos y de los nombres propios, cromático para
públicos. así como punto y seguido, punto y aparte, dos puntos y coma para comprender conceptos
• Organización e interpretación de ordenar las oraciones y los párrafos. #59 básicos de la teoría del
datos. color.
• Factores que conforman la SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO: • Usa un léxico formal e
biodiversidad y el medio ambiente, • Identifica semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración informal.
la riqueza natural de México y su decimal y otros sistemas como el maya y el romano. #3 • Jerarquizar información
relevancia como parte del • Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes en un texto a partir de
patrimonio biocultural de la naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, criterios establecidos.
humanidad, y la importancia de su aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes • Responder con
conservación. sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y tranquilidad, serenidad y
políticos). #18 aceptación ante una
• Pueblos y culturas de América y el
situación de estrés, caos
mundo: el respeto a las costumbres,
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD: o conflicto.
tradiciones y formas de vivir de • Localiza y describe las características (zonas climáticas, relieve y
diferentes culturas. aguas continentales) de algunos pueblos y culturas de los continentes:
• México posrevolucionario (1917- África, América, Antártida, Asia, Europa y Oceanía, así como sus
1940): la vida cotidiana, los relaciones y formas de vida. #55
procesos que implicaron la • Analiza el proceso denominado Maximato (1928- 1934), en la
reconfiguración del país en los búsqueda de la estabilidad política que requería la República. #72
ámbitos social, económico, político,
DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO:
religioso y cultural.
• Comprende los riesgos del consumo de alimentos procesados y ultra
• Acciones individuales que procesados en la salud y el ambiente, para favorecer la adopción de
repercuten en la conservación y prácticas alimentarias saludables y sostenibles. #20
mejora de la salud.
Orientaciones Didácticas Generales para el Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Sin desarrollar la planeación didáctica. Establecer las estrategias que habrán de utilizarse para el desarrollo de las acciones.
ARTES
9:00 a 10:00 am
INICIO: 10 MINUTOS
• Se les preguntara a los alumnos ¿Qué es el circulo cromático?, entre todos haremos una lluvia de ideas.
DESARROLLO: 40 MINUTOS
• Actividad 1: Se les proporcionara el tema a los alumnos del día de hoy “El circulo y el color”, posteriormente los alumnos
deberán copiar los conceptos que la profesora les indique en su cuaderno.
• Actividad 2: Los alumnos deberán prestar atención a las siguientes instrucciones para realizar la actividad.
1. Sacar el papel cascaron, compas y plumones.
2. En el papel cascaron trazar con el compás círculos entrelazados de forma que forme una flor en el centro.
3. Colorear los círculos trazados de diferentes colores.
Sesión 1 CIERRE: 10 MINUTOS

• Para concluir los alumnos intercambiaran sus pinturas y comentaran con sus compañeros, ¿Qué sintieron al trabajar?,
PUNTIO DE ¿Les gusto como quedo?
PARTIDA • Los alumnos bajaran sus dibujos para que los demás alumnos del colegio lo puedan apreciar.
LENGUAJES
10:30 a 11:30 am
INICIO: 10 MINUTOS
• Los alumnos pensarán en dos argumentos para fomentar la actividad física, posteriormente se presentarán al grupo y
discutirán dichos argumentos en un debate.
• Actividad 1: Se les explicara a los alumnos sobre “El punto”, posteriormente los alumnos deberán copiar los conceptos que
la profesora les indique en su cuaderno.
• Actividad 2: Los alumnos con supervisión de la profesora realizaran la pagina 80 de su guía integra. Leer y contestar.
• Actividad 3: Los alumnos con supervisión de la profesora realizaran la pagina 38 de su libro de lenguajes. Leer y contestar.
CIERRE: 10 MINUTOS
• Para concluir la materia la profesora por medio de la “sala de espera” ira calificando las actividades.
• Los alumnos irán anotando su calificación en la lista de tareas de salón.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
11:30 a 1:00 pm
INICIO: 10 MINUTOS
• Los alumnos verán el siguiente video: https://youtu.be/ZlCJ6dU42V8 para saber sobre el tema.
• Actividad 1: Se les dará una breve explicación sobre “Sistema de numeración maya” posteriormente los alumnos deberán
copiar los conceptos que la profesora les indique en su cuaderno. (LIBRO LAROUSSE pág. 121)
• Actividad 2: Los alumnos deberán completar la tabla de los numero mayas del 0 al 19. (LIBRO LAROUSSE pág. 121)
• Actividad 3: Los alumnos con supervisión de la profesora realizaran la pagina 167-168 de su guía integra. Leer y contestar.
• Actividad 4: Los alumnos con supervisión de la profesora realizaran la pagina 162-163 de su libro de matemáticas. Leer y
contestar.
CIERRE: 20 MINUTOS
PROYECTO
1:00 a 1:45 pm
LIBRO DE PROYECTOS COMUNITARIOS: PÁG. 306-307
INICIO: 5 MINUTOS
• Se les preguntara a los alumnos que piensan al escuchar “Hábitos con-sentidos”
• Actividad 1: Se les presentara el título del tema del proyecto de la semana “Hábitos con-sentidos” para realizar su portada.
• Actividad 2: Los alumnos deberán copiar el propósito, los ejes y los campos del proyecto que les proporcionara la profesora
en su cuaderno o hojas de carpeta.
• Actividad 3: Los alumnos empezarán con el primer subtema “Punto de partida”, en donde deberán escribir una lista de
alimentos que han consumido en la última semana, dentro y fuera de tu casa.
• Actividad 4: Los alumnos deberán copiar y responder las preguntas que les dictara la profesora.
• Actividad 5: Los alumnos identificaran los alimentos con bajo valor nutrimental de su lista anterior.
a) Indica si los consumes dentro o fuera de casa.
b) Determina con qué frecuencia los consumes.
CIERRE: 5 MINUTOS
• Los alumnos analizaran y reflexionaran sobre los siguiente: ¿Qué alimentos estas consumiendo con mayor frecuencia?
¿Sabes cuales son las consecuencias de una mala alimentación?, Si realizas alguna actividad física ¿Con que frecuencia
la practicas?
Sesión 2
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO (HORA EXTRA DE INGLES)
PROYECTO
IDENTIFICAMOS
08:00 a 10:00 pm
NECESIDADES
PARA DEFINIR
INICIO: 30 MINUTOS
EL SERVICIO
• Se les preguntara a los alumnos que saben sobre la OMS, por medio de la ruleta de participación.
• Actividad 1: Los alumnos pasarán al segundo subtema “Identificamos necesidades para definir el servicio” en donde
deberán copiar e ir realizando lo que les indica.
• Actividad 2: Los alumnos deberán leer la lectura proporcionada, posteriormente comentar sobre la importancia de una
buena alimentación, la actividad física, la hidratación y el cuidado de nuestro cuerpo.
• Actividad 3: Los alumnos prestaran atención a la historia que les proporcionara la profesora.
• Actividad 4: Los alumnos de acuerdo con la experiencia de Emiliano y lo que han aprendido, reflexionaran sobre estas
preguntas.
a) ¿Cuáles son las consecuencias de una conducta sedentaria?
b) ¿Qué pueden modificar en sus hábitos diarios para fomentar el bienestar y la salud física?
• Actividad 5: Los alumnos investigaran sobre las enfermedades o complicaciones causadas por un estilo de vida sedentario.
CIERRE: 30 MINUTOS
• Los alumnos investigaran con algunos integrantes de su familia, recetas sencillas de platillos o colaciones saludables.
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD
10:30 a 11:40 pm
INICIO: 10 MINUTOS
• Se realizará la siguiente actividad: https://www.liveworksheets.com/es/w/es/ciencias-sociales/73550 los alumnos
para obtener sus aprendizajes previos al tema.
• Actividad 1: La profesora les explicara a los alumnos el tema “Los continentes y sus pueblos” por medio de una lámina
didáctica, posteriormente los alumnos deberán copiar los conceptos que la profesora les indique en su cuaderno.
• Actividad 2: Los alumnos deberán completar el texto con ayuda del banco de respuestas.
CIERRE: 10 MINUTOS
EDUCACIÓN FÍSICA
11:50 a12:30 pm
DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
12:40 a 1:50 pm
INICIO: 10 MINUTOS
• Los alumnos realizaran la siguiente actividad por medio de este link: https://www.nutriplatonestle.es/nutrinanny/actividades-
alimentacion-ninos.html
• Actividad 1: Se proyectarán diapositivas sobre “Practicas alimentarias saludables y sostenibles”, posteriormente los
alumnos deberán copiar los conceptos que la profesora les indique en su cuaderno.
• Actividad 2: Los alumnos deberán copiar las preguntas que les dictara la profesora; posteriormente entrevistar a su
compañero dentro del aula, por medio de la ruleta participadita se harán las parejas.
CIERRE: 10 MINUTOS
ARTES
9:00 a 10:00 am
INICIO: 10 MINUTOS
• Se les preguntara a los alumnos ¿Qué tanto conocen de las abejas? entre todos haremos una lluvia de ideas.
• Actividad 1: Sacar el material solicitado:
→ Botella de plástico
→ Globo amarillo
→ Hoja blanca, negra, roja y azul
→ Tijeras y pegamento
• Actividad 2: Los alumnos por medio del siguiente link: https://www.facebook.com/reel/2090501368015160 realizaran su
abeja de primavera.
CIERRE: 10 MINUTOS
• Los alumnos bajaran sus abejas para que la vean los demás alumnos del colegio.
LENGUAJES
10:30 a 11:30 am
Sesión 3
INICIO: 10 MINUTOS
• Los alumnos deberán pensar en un ejemplo de lenguaje formal y lenguaje informal, por medio de la ruleta pasarán al frente
ORGANICEMOS
LAS a compartirlo con el grupo.
ACTIVIDADES DESARROLLO: 40 MINUTOS
• Actividad 1: Se les proporcionara el tema a los alumnos del día de hoy “El lenguaje formal e informal” por medio del siguiente
link: https://youtu.be/26A1S6W6BMU , posteriormente los alumnos deberán copiar los conceptos que la profesora les
indique en su cuaderno.
• Actividad 2: Los alumnos deberán copiar las oraciones; posteriormente clasificarla en lenguaje formal e informal.
• Actividad 3: Los alumnos relacionaran cada concepto con su definición.
CIERRE: 10 MINUTOS
11:30 a 12:30 pm
INICIO: 10 MINUTOS
• Los alumnos por medio de la ruleta, responderán la siguiente pregunta ¿Cómo se da la relación entre el ser humano y el
medio ambiente?
• Actividad 1: Se proyectarán y se explicaran diapositivas sobre “Los seres humanos y medio ambiente” posteriormente los
alumnos deberán copiar los conceptos que la profesora les indique en su cuaderno.
• Actividad 2: Los alumnos deberán realizar un cuadro comparativo sobre el tema.
CIERRE: 10 MINUTOS
• La profesora por medio de la “sala de espera” ira calificando las actividades.
PROYECTO
12:30 a 1:50 pm
INICIO: 10 MINUTOS
• Se les preguntara a los alumnos ¿Cómo se redacta una receta? Con la que se hará una lluvia de ideas.
• Actividad 1: Los alumnos empezarán con el tercer subtema “Organicemos las actividades”, en donde deberán planear un
recetario de comidas saludables.
• Actividad 2: Los sacaran el material para ir elaborando su recetario por tercias.
CIERRE: 10 MINUTOS
• Los alumnos se organizarán para el acto de presentación de su recetario.
EDUCACIÓN FÍSICA
09:20 a10:30 am
PROYECTO
10:30 a 11:30 am
LIBRO DE PROYECTOS COMUNITARIOS: PÁG.314-317

INICIO: 10 MINUTOS
• Los alumnos intercambiaran sus recetarios con sus demás compañeros para que cada uno de una opinión de cada recetario
que tenga en mano.
Sesión 4 DESARROLLO: 40 MINUTOS

• Actividad 1: Los alumnos empezarán con el cuarto subtema “Creatividad en marcha”, en donde deberán corregir las
CREATIVIDAD opiniones que sus compañeros les hicieron acerca de sus recetarios.
EN MARCHA • Actividad 2: Los alumnos deberán volver a realizar su recetario sin errores.
CIERRE: 10 MINUTOS
• Los alumnos realizaran una invitación para dar a conocer su recetario.
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD
11:30 a 12:30
INICIO: 10 MINUTOS
• Se les realizara con los alumnos la siguiente actividad por medio del siguiente link:
https://wordwall.net/es/resource/28713364/maximato
• Actividad 1: Los alumnos deberán ver el siguiente video: https://youtu.be/694mHgFrONU sobre el tema “El Maximato”,
posteriormente los alumnos deberán copiar los conceptos que la profesora les indique en su cuaderno.
• Actividad 2: Los alumnos deberán ordenar los hechos en la línea del tiempo según el orden en que ocurrieron.
• Actividad 3; Los alumnos deberán escuchar la lectura que la profesora les proporcionara; posteriormente contestar
verdadero o falso según corresponda.
• Actividad 3: Los alumnos con supervisión de la profesora realizaran la pagina 294 de su guía integra. Leer y contestar.
CIERRE: 10 MINUTOS
• Los alumnos pasaran a explicar su línea del tiempo.
DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
12:30 a 1:50 pm
INICIO: 15 MINUTOS
• Los alumnos realizaran la dinámica: los 6 sombreros para pensar.
• Actividad 1: Se les explicar el tema sobre “Qué difícil es elegir” posteriormente los alumnos deberán copiar los conceptos
que la profesora les indique en su cuaderno.
• Actividad 2: Los alumnos respiraran con profundidad; inhalaran por la nariz en cuatro tiempos; sostener el aire al mismo
tiempo y exhala en cuatro tiempos; posteriormente los alumnos copiaran y contestaran. (Libro educación socioemocional
pág. 26)
• Actividad 3: Los alumnos harán una lista con tres ventajas y desventajas para completar la tabla. (Libro educación
socioemocional pág. 26)
• Actividad 4: Los alumnos copiarán y responderán las preguntas. (Libro educación socioemocional pág. 27)
• Actividad 5: Los alumnos pensaran en dos opciones de escuela: posteriormente realizar lo que se les solicita. (Libro
educación socioemocional pág. 27)
CIERRE: 15 MINUTOS
ARTES
9:00 a 10:00 am
INICIO: 10 MINUTOS
• Los alumnos pensaran en consejos para cuidar el agua; entre todos haremos una lluvia de ideas.
Sesión 5 DESARROLLO: 40 MINUTOS

• Actividad 1: Se les proporcionara el titulo de la actividad del día de hoy “Si nos organizamos, la cuidamos”
VALORAMOS Y • Actividad 2: Los alumnos deberán sacar la información y material solicitado.
COMPARTIMOS • Actividad 3: Los alumnos por equipo deberán realizar un periódico mural donde analizaran y reflexionaran acerca del
NUESTROS cuidado del gua.
LOGROS
CIERRE: 10 MINUTOS
• Los alumnos se podrán su gafete de guardianes del agua; posteriormente bajarán a pegar su material.
• La profesora tomara foto de la actividad.
LENGUAJES
10:30 a 11:30
INICIO: 10 MINUTOS
• Los alumnos por medio de la ruleta deberán contestar ¿Qué es un narrador?, ¿Cuáles son los tipos de narrador que
conocen?
• Actividad 1: Se les explicará a los alumnos el tema del día de hoy “El narrador”, posteriormente los alumnos deberán copiar
los conceptos que la profesora les indique en su cuaderno.
• Actividad 2: Los alumnos con supervisión de la profesora realizaran la pagina 72-73 de su libro de lenguajes. Leer y
contestar.
CIERRE: 10 MINUTOS
11:30 a 12:30 pm
INICIO: 10 MINUTOS
• Los alumnos realizaran el rompecabezas que les proporcionara la profesora.
• Actividad 1: Se les dará una retroalimentación sobre el tema “Sistema de numeración romano y maya” por medio de los
100 mexicanos dijeron.
contestar.
contestar.
CIERRE: 10 MINUTOS
PROYECTO
12:30 a 1:45 pm
LIBRO DE PROYECTOS AULA: PÁG.151
INICIO: 15 MINUTOS
• Los alumnos realizaran un debate sobre lo que han aprendido en estas sesiones sobre los recetarios.
• Actividad 1: Los alumnos deberán contestar las siguientes preguntas:
a) ¿Qué aprendieron durante el desarrollo del proyecto y el logro del productor final?
b) ¿Cómo se sintieron al elaborarlo?
c) ¿Qué opiniones recibieron de sus compañeros hacia su trabajo?
• Actividad 2: Los alumnos reflexionaran sobre los siguientes conceptos:
a) Vida saludable
b) Alimentación
c) Hidratación
d) Actividad física
e) Conducta sedentaria
CIERRE: 15 MINUTOS
• Los alumnos escribirán los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para involucrarse en la mejora de
sus hábitos para el bienestar dentro y fuera del hogar, a partir de la elaboración de un recetario de comida saludable.
Evaluación formativa: Recursos didácticos:
• Participación en clase • Material didáctico

• Entrega de actividades en tiempo y forma • Libretas
• Entrega de proyecto escrito • Diapositivas
NOMBRE Y FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DE LA DIRECTORA
______________________________________ __________________________

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COLEGIO JUAN ESCUTIA SEMANA: 18 al 22 de marzo

PROBLEMA: Valorar la magia que ofrecen los sentidos del cuerpo.

Orientaciones Didácticas Generales para el Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Sesión 1 CIERRE: 10 MINUTOS

LIBRO DE PROYECTOS COMUNITARIOS: PÁG.314-317

Sesión 4 DESARROLLO: 40 MINUTOS

Sesión 5 DESARROLLO: 40 MINUTOS

• Participación en clase • Material didáctico

NOMBRE Y FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DE LA DIRECTORA

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