ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO.
46
ASIGNATURA/ÁREA: Historia
Propósitos Generales:
 Desarrollar las nociones de
tiempo y espacio de hechos y
procesos de la historia de
México y del mundo.
 Desarrollen habilidades para el
manejo de información
histórica para conocer y
explicar hechos y procesos
históricos.
 Reconozcan que son parte de la
historia, con identidad nacional
y parte del mundo, para valorar
y cuidar el patrimonio natural y
cultural.
Ejes- Temas
Bloque
ENCUADRE
CICLO ESCOLAR 2018-2019
PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE
DOCENTE: JAZMÍN DEL PILAR SALGADO GRADO: 3o GRUPO: A, B, C, D, E, F MES: AGOSTO
Propósitos por Nivel Educativo (Secundaria): Enfoque Didáctico Formativo:
 Reconozcan relaciones de cambio,  Trabajar con los alumnos para que analicen el pasado para encontrar respuestas
multicausalidad, simultaneidad y pasado- a su presente y entender cómo las sociedades actúan ante distintas
presente-futuro, para explicar temporal y circunstancias.
espacialmente los principales hechos y  Estudiar una historia total que tome en cuenta las relaciones entre economía,
política, sociedad y cultura, con múltiples protagonistas que van desde la gente
procesos de la historia de México y la
del pueblo hasta los grandes personajes.
mundial.  El aprendizaje es un proceso de construcción permanente, tanto personal como
social, mediante el desarrollo y fortalecimiento de los valores para la
 Analicen e interpreten de manera crítica convivencia democrática, la identidad nacional y el legado histórico de la
fuentes de información histórica. humanidad.
 Sensibilizar al alumno en el conocimiento histórico, y propiciar el interés y el
 Adquieran un sentido de identidad nacional y gusto por la historia.
como ciudadanos del mundo para respetar y  Desarrollar del pensamiento histórico.
cuidar el patrimonio natural y cultural.  Desarrollar habilidades de análisis, de comprensión, y un pensamiento claro y
ordenado, y que permita a los alumnos reflexionar sobre su realidad y acerca de
sociedades distintas a la suya.
 El docente debe proponer actividades en las cuales entren en juego la
imaginación y creatividad de los alumnos.
Aprendizajes Actividades Evaluación Modalidad de Estrategia Fecha
Esperados Trabajo Didáctica
• Que los alumnos • Presentación del grupo • Conocimientos •Secuencias • Dinámica de Del 20 al 21
reconozcan la aplicando una dinámica y previos (diagnóstica) didácticas presentación de agosto del
importancia de la haciendo •Lluvia de ideas especificas •Lluvia de ideas 2018
historia y los elementos cuestionamientos acerca • Lista de cotejo •Interrogativa (2 sesiones)
primordiales de la de sus conocimientos
•Socialización
asignatura para previos de la asignatura.
•Establecer de manera de ideas.
comprender el
significado e influencia conjunta el reglamento
interno de la asignatura de
en su vida diaria.
Historia, los criterios de
evaluación y las
actividades y estrategias
de Enseñanza-Aprendizaje
durante el ciclo escolar.
 • Localiza las culturas • Rompecabezas de •Conocimientos • Rompecabezas
PANORAMA DEL del México continentes para previos (diagnóstica) de continentes. Del 22 al 24
de agosto del
Bloque I Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato de Nueva España

PERIODO. prehispánico, las retomar la ubicación •Lista de cotejo • Preguntas

expediciones de geográfica. identificando los •Secuencias detonadoras 2018
Ubicación temporal y descubrimiento, • Mapa histórico logros y áreas de didácticas •Socialización (2 sesiones)
espacial de las conquista, y el avance ubicando espacialmente oportunidad en especificas de ideas.
culturas de la colonización de las distintas habilidades. A partir • Trabajo
prehispánicas, los Nueva España civilizaciones del México de éste registro, grupal.
viajes de prehispánico. asignar una • Lluvia de
exploración, el • Mapa Histórico calificación numérica. ideas.
proceso de conquista ubicando la ruta de los •Producto: mapas
y la colonización de españoles y el avance históricos
Nueva España. en territorio mexicano. •Autoevaluación de
acuerdo al
aprendizaje.
• Retroalimentación

• Organiza por etapas • Elaborar una línea del •Conocimientos • Trabajo grupal
y cronológicamente tiempo de su vida, previos (diagnóstica) •Secuencias • Trabajo
Bloque I Las culturas prehispánicas y la señalando la división
hechos y procesos del •Lista de cotejo, didácticas introductorio
conformación del Virreinato de Nueva España correcta del tiempo, así
México prehispánico, como la ubicación y identificando los especificas con una línea
de la Conquista y del comprensión de procesos y logros y áreas de del tiempo
Virreinato. acontecimientos. oportunidad en personas y
• Elaboración de línea de habilidades exposición de
tiempo ubicando hechos y históricas. A partir las mismas. Del 27 al 28
procesos de México desde de éste registro, • Preguntas de agosto del
la época prehispánica hasta asignar una detonadoras
los primeros años del 2018
calificación •Socialización ( 2 sesiones)
virreinato de Nueva
España. numérica. de ideas
•Producto: línea del
tiempo.
•Autoevaluación de
acuerdo al
aprendizaje.
• Retroalimentación
 TEMAS PARA
COMPRENDER EL
PERIODO
¿Por qué la sociedad y
cultura virreinal se
formaron de los
aportes prehispánicos,
españoles, asiáticos y
africanos?
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS:
• Libro de texto
• Investigaciones
• Imágenes o cromos.
• Hojas de máquina y color, cartulinas, papel de rotafolio.
• Mapas de la república y del mundo.
• Colores, marcadores, regla, resitol.
• Rompecabezas del mundo
• Maestro: Lista de cotejo, lista de asistencia, ejemplos de infografías, marcadores,
pizarrón, ejemplo de una línea del tiempo.
ASIGNATURA/ÁREA: Historia
Propósitos Generales:
 Desarrollar las nociones de
tiempo y espacio de hechos
y procesos de la historia de
México y del mundo.
 Desarrollen habilidades
para el manejo de
información histórica para
conocer y explicar hechos y
procesos históricos.
 Reconozcan que son parte
• Reconoce las • Lecturas comentadas •Conocimientos •Actividades • Preguntas
características identificando previos (diagnóstica) recurrentes detonadoras
políticas, sociales, características de los • Lluvia de ideas a • Lluvia de
económicas y pueblos prehispánicos, partir de la lectura. ideas. Del 29 al 31
de agosto del
culturales del mundo subrayando de •Socialización
2018
prehispánico. diferentes colores de de ideas.
acuerdo al ámbito de • Trabajo (2 sesiones)
estudio. grupal.
• Lecturas
comentadas
* Trabajo en
equipo.
OBSERVACIONES
VO. BO. COORDINADOR ACADÉMICO
MTRO. JOSÉ LUIS VÁZQUEZ PÉREZ
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 46 CICLO ESCOLAR 2018-2019
PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE
DOCENTE: JAZMÍN DEL PILAR SALGADO GRADO: 3o GRUPO: A, B, C, D, E, F MES: SEPTIEMBRE
Propósitos por Nivel Educativo: Enfoque Pedagógico:
 Trabajar con los alumnos para que analicen el pasado para encontrar respuestas a su
 Reconozcan relaciones de cambio, presente y entender cómo las sociedades actúan ante distintas circunstancias.
multicausalidad, simultaneidad y pasado-  Estudiar una historia total que tome en cuenta las relaciones entre economía, política,
presente-futuro, para explicar temporal y sociedad y cultura, con múltiples protagonistas que van desde la gente del pueblo hasta
espacialmente los principales hechos y los grandes personajes.
 El aprendizaje es un proceso de construcción permanente, tanto personal como social,
procesos de la historia de México y la
mediante el desarrollo y fortalecimiento de los valores para la convivencia democrática,
mundial. la identidad nacional y el legado histórico de la humanidad.
 Sensibilizar al alumno en el conocimiento histórico, y propiciar el interés y el gusto por
 Analicen e interpreten de manera crítica la historia.
fuentes de información histórica.  Desarrollar del pensamiento histórico.
 Desarrollar habilidades de análisis, de comprensión, y un pensamiento claro y ordenado,
 de la historia, con identidad  Adquieran un sentido de identidad y que permita a los alumnos reflexionar sobre su realidad y acerca de sociedades
nacional y parte del mundo, nacional y como ciudadanos del mundo distintas a la suya.
para valorar y cuidar el para respetar y cuidar el patrimonio  El docente debe proponer actividades en las cuales entren en juego la imaginación y
patrimonio natural y natural y cultural. creatividad de los alumnos.
cultural
Ejes/ Temas Aprendizajes Esperados Actividades Evaluación Modalidad de Estrategia Fecha/Periodo
Bloque Trabajo Didáctica
TEMAS PARA • Reconoce las • Elaborar •Lista de cotejo • Preguntas Del 3 al 7 de
COMPRENDER EL septiembre del
características políticas, infografías identificando los logros y detonadoras
Bloque I: Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato de Nueva

PERIODO
El mundo sociales, económicas y (físicas) de las áreas de oportunidad en Secuencias •Socialización 2018
prehispánico: Sus culturales del mundo diferentes habilidades. A partir de didácticas de ideas.
zonas culturales y prehispánico. civilizaciones éste registro, asignar una especificas • Trabajo
sus horizontes. La prehispánicas, sus calificación numérica. grupal.
cosmovisión características en •Producto: infografía. • Lecturas
mesoamericana. los ámbitos de •Autoevaluación de comentadas
Economía, estudio, acuerdo al aprendizaje. * Trabajo en
estructura social y retomando la • Coevaluación: entre los equipo.
vida cotidiana en el ubicación alumnos evaluaran las • Exposición de
Posclásico. La Triple geográfica y infografías, a partir de trabajos
Alianza y los señoríos temporal, una lista de cotejo o
independientes. actividad en elementos a evaluar.
equipos •Exponer sus trabajos.
De esta, realizaran
España

apuntes en su libreta
mediante organizadores
gráficos.
• Retroalimentación
Conquista y • Analiza las • Lecturas • Lluvia de ideas a partir • Preguntas Del 10 al 14 de
expediciones consecuencias de la individuales y de la lectura. detonadoras septiembre del
españolas: Las conquista y la comentadas •Lista de cotejo •Actividades •Socialización 2018
expediciones colonización española. identificando las identificando los logros y recurrentes de ideas.
españolas y la causas, áreas de oportunidad en • Trabajo en
conquista de consecuencias, habilidades. A partir de •Secuencias binas/trinas y
Tenochtitlán. Otras personajes y el éste registro, asignar una didácticas de manera
campañas y proceso de la calificación numérica. especificas grupal.
expediciones. El conquista de • Producto: tren de la • Lecturas
surgimiento de México- conquista (secuencia comentadas.
Nueva España. Las Tenochtitlán. cronológica) • Exposición de
mercedes reales, el • Trabajo en •Exponer sus trabajos. De trabajos
tributo y las binas/trinas para esta, realizaran apuntes • Lluvia de
encomiendas. La elaborar fichas de en su libreta mediante ideas.
evangelización y la información en organizadores gráficos.
fundación de nuevas forma de un • Autoevaluación: de
ciudades vagón de tren. Se acuerdo al aprendizaje.
repartirán de • Retroalimentación
manera
desorganizada,
los datos
identificados en la
lectura. Cada
equipo pasar a
explicar y
organizar
cronológicamente
el proceso de
conquista,
incluyendo las
causas y
consecuencias. El
resto del grupo,
comprobará el
orden correcto de
los datos, o
corregirá los que
estén mal
ubicados.
Los años formativos: • Describe los cambios • Lecturas • Lluvia de ideas a partir • Preguntas Del 17 al 21 de
La transformación que produjo en Nueva comentadas de la lectura. •Actividades detonadoras septiembre del
del paisaje: España la introducción identificando las •Lista de cotejo recurrentes •Socialización 2018
ganadería, minería y de nuevas actividades características de identificando los logros y de ideas.
nuevos cultivos. económicas. la sociedad áreas de oportunidad en •Secuencias • Trabajo en
Inmigración novohispana a habilidades. A partir de didácticas equipos
española, asiática y partir de los éste registro, asignar una especificas • Lecturas
africana. La creación cambios desde la calificación numérica. comentadas.
de la universidad y la época • Producto: Maqueta • Exposición de
Casa de Moneda prehispánica, • Autoevaluación: de trabajos.
subrayando de acuerdo al aprendizaje. • Lluvia de
diferentes •Exponer sus trabajos. De ideas.
colores, de esta, realizaran apuntes
acuerdo a la en su libreta mediante
 actividad organizadores gráficos.
económica que • Retroalimentación
corresponda.
• Trabajar por
equipos en la
realización de una
maqueta,
plasmando una
sociedad
prehispánica y
una colonial.
Expondrán sus
trabajos e
identificaremos
de manera grupal
los cambios y
permanencia.

Nueva España y sus • Explica la importancia • Lecturas • Lluvia de ideas a partir •Actividades • Preguntas Del 24 al 28 de
relaciones con el del comercio y de la comentadas de la lectura. recurrentes detonadoras septiembre del
mundo: Las flotas, el plata novohispana en el identificando la •Lista de cotejo •Socialización 2018
control del comercio mundo. relación de Nueva identificando los logros y •Secuencias de ideas.
y el consulado de España con el áreas de oportunidad en didácticas • Trabajo en
comerciantes. El mundo, habilidades. A partir de especificas equipos.
comercio con Perú y mencionando que éste registro, asignar una • Lecturas
Asia. Las remesas de productos, ideas, calificación numérica. comentadas.
plata de Nueva costumbres • Producto: Material de • Lluvia de
España en el intercambiaron exposición que incluya ideas.
intercambio con cada uno de mapas históricos. • Exposición de
internacional. los territorios • Autoevaluación: de trabajos
involucrados. acuerdo al aprendizaje.
• Trabajo en •Exponer sus trabajos. De
equipo, a cada esta, realizaran apuntes
uno se asignará en su libreta mediante
un territorio o organizadores gráficos y
país, para que trazando las rutas
expongan la comerciales de Nueva
relación que España con el mundo.
mantenían con • Retroalimentación
Nueva España
 (con material
didáctico,
ubicando
geográficamente
las rutas
comerciales.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS: OBSERVACIONES:
• Libro de texto
• Investigaciones
• Imágenes o cromos.
• Hojas de máquina y color, cartulinas, papel de rotafolio.
• Mapas de la república y del mundo.
• Colores, marcadores, regla, resitol, colores.
• Ejemplos de Infografías
• Material para realizar una maqueta
• Maestro: Lista de cotejo, lista de asistencia, marcadores, pizarrón. VO. BO. COORDINADOR ACADÉMICO
MTRO. JOSÉ LUIS VÁZQUEZ PÉREZ