INSTITUTO NORMAL MIXTO DEL NORTE “ERP”

COMISIÓN DE EVALUACIÓN - CICLO DIVERSIFICADO

PLANIFICACIÓN CURRICULAR – TERCERA UNIDAD – 2022

CARRERA Magisterio Infantil Intercultural ÁREA O SUBÁREA DE APRENDIZAJE Filosofía GRADO CUARTO
DOCENTE Guillermo García FECHA DEL PROCESO Del 11 de julio al 2 de septiembre SECCIÓN A, B, C y D

COMPETENCIAS:
1. Emite opinión sobre los problemas y efectos colaterales de la ciencia, la tecnología y sus implicaciones en la vida social y cultural.
2.

NO. INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO A DESARROLLAR METODOLOGÍA / MODALIDAD

Evidencia conocimiento
proceso de construcción del
conocimiento científico al resolver
problemas de la vida cotidiana.
Evalúa las implicaciones de la
ciencia en el medio social, cultural
y ambiental.
Utiliza razonamiento crítico al
emitir su opinión.
Metodología: Aula Invertida
del • Filosofía de la edad media. Principales Aprendizaje Cooperativo
exponentes e ideas. Aprendizaje basado en el pensamiento
• Filosofía de la edad moderna,
principales exponentes e ideas. Modalidad:
• Efectos de la ciencia aplicada, efectos Virtual
no deseados Híbrida X
• La ciencia en el ser humano para Presencial
mejorar su entorno y calidad de vida.
• Importancia de la ciencia y la RECURSOS O MEDIOS TECNOLÓGICOS A UTILIZAR
tecnología para el desarrollo • Técnicas de Desempeño.
• Preguntas guía.
socioeconómico del país, en la
• Cuadros Sinópticos.
actualidad. • Mapas Cognitivos.
• Mapas conceptuales.
• Análisis de documentos.
• Cuestionario.
Herramientas como:
• Classroom
• Presentaciones en PowerPoint
• Guías de trabajo
• Videos

- ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN –
 No. NOMBRE Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATRIZ DE CALIFICACIÓN FECHA DE
PONDERACIÓN REALIZACIÓN
CRITERIOS A CALIFICAR
1 FORO: ¿Cómo la ciencia puede aportar para mejorar la Su presentación es la adecuada 5 D L U Se
calidad vida? ¿Cómo la religión puede aportar para Responde a la pregunta claramente 7 darán fechas
mejorar la calidad de vida? ¿La fe y la ciencia son específicas
opuestos o se complementan? Responde con base teórica 7
30 en clase,
Con base en pensadores modernos y medios. Se Muestra fluidez, preparación en su reflexión 6 para cada
realizará en clase, según lineamientos del docente.
Cumple con el tiempo establecido para su participación 1 mín. y 1:30 max. 5 grupo.
Mejoramiento -Actividad 1
VIDEO REFLEXIVO: Dando a conocer en 2 minutos la Los criterios a calificar serán los mismos. 18
importancia de la ciencia y religión para la vida cotidiana.
2 EJERCICIOS VARIOS: En su cuaderno o folder del Cumple con subir los ejercicios en el tiempo indicado. (de lo contrario ya no se 25
área (a mano o computadora), deberá realizar los tomarán en cuenta) AL FINAL DE UNIDAD, SE DIVIDIRÁN LOS 25 PUNTOS
esquemas solicitados por su docente durante la unidad. ENTRE LA CANTIDAD DE ESQUEMAS REALIZADOS. 30 DLU
Esto con el fin de Conocer, Analizar, Razonar y Retener Los ejercicios reflejan dedicación al hacerlos (es decir son estéticos) y con la 5
conceptos teóricos con fines prácticos. información requerida.

Mejoramiento -Actividad 2-
EJERCICIOS VARIOS: Deberá mejorar los criterios de Los criterios a calificar serán los mismos. 18
evaluación donde obtuvo una nota deficiente, siempre y
cuando cumpla con los ejercicios solicitados.
3 HOJA DE APLICACIÓN Y ANÁLISIS DE Durante la
Conocimientos fundamentales del área de Su puntuación será de acuerdo a las respuestas correctas que obtenga en el semana del
Filosofía, conceptos centrales, principales formulario. 30 24 al 26 de
pensadores y sus ideas. Serán 15 cuestionamientos a 2 puntos cada uno. agosto

Mejoramiento -Actividad 3-
HOJA DE APLICACIÓN Y ANÁLISIS Deberá Los criterios a calificar serán los mismos. 18
mejorar los criterios de evaluación donde obtuvo una nota
deficiente.
4. CRITERIO ACTITUDINAL
ASISTENCIA EN CLASE 10 DLU
Fuentes de Consulta (Bibliografía, E-grafía y otros) El Mundo de Sofía de Jostein Gaarder.

Nombre o Firma del docente:

Vo.Bo.
COMISIÓN DE EVALUACIÓN