ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL NO.

341 Semana: DEL 8 DE ENERO_AL 19 DE ENERO

TECNOLOGÍA 2° GRADO
TEMA: CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
SUBTEMA:
CONTENIDO: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas PROBLEMATIZACIÓN: : Bullying en la adolescencia
PROCESOS DE DESARROLLO DE METODOLOGÍA:
APRENDIZAJE:

Platica y organiza acciones, medios técnicos e insumos

SESIÓN 1 METODOLOGÍA ABP
para el desarrollo de las alternativas de solución a
diversos problemas identificados INICIO. Tiempo aproximado: 10 min . .

• Bienvenida y pase de lista

PERFIL DE EGRESO: RECURSOS MATERIALES Y DIDÁCTICOS:
DESARROLLO. Tiempo aproximado 30 min
Desarrollan el pensamiento crítico que les
permita valorar los conocimientos y saberes • Cuaderno
• Se abordará con los alumnos el contenido de cultura digital en el cual se pretende reconozcan el uso que se da a las redes sociales y el
de las ciencias y humanidades, • Salón de clases
comportamiento que tiene cada uno de ellos frente a estas.
reconociendo la importancia que tiene la • Proyector
• Se invitará a la reflexión y análisis de las consecuencias de tener una mala cultura digital cuando esta es utilizada para atacar a los demás.
historia y la cultura para examinar • Computadora
críticamente sus propias ideas y el valor de CIERRE. Tiempo aproximado: 10 min • Celular
los puntos de vista de las y los demás • Sala de red
contenidos centrales para proponer • Se contestarán dos preguntas en las cuáles los alumnos analizarán los cuidado que deben tener al subir información a sus rredes sociales en la
transformaciones en su comunidad desde cual se pretende que analicen la información que es riesgosa subir y la que es permisible.
una perspectiva y solidaria.
EJES ARTICULADORES: PRODUCTOS
1.- Pensamiento crítico SESIÓN 2 • Preguntas sobre la Cultura Digital que
mantienen los alumnos.
2.- Interculturalidad INICIO. Tiempo aproximado: 10 min • Planificación basada en los problemas
relacionados con el Bullying.
• Saludo y presentación del tema, pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas. •
3.- Igualdad Lista de medios técnicos
• Breve explicación sobre la importancia de desarrollar estas habilidades en la vida cotidiana y en el ámbito escolar. • Propuesta de acciones
• Introducción al tema bullying escolar •
4.- Inclusión Reflexión grupal
DESARROLLO. Tiempo aproximado: 15 min
FASES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN:
FASE 6 • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de problemas que pueden surgir en la escuela.
SECUNDARIA • Explicación del concepto de pensamiento estratégico y creativo. Observación en clase
• División de los alumnos en grupos de trabajo Borrador del producto final

CIERRE. Tiempo aproximado: 25 min

• Cada grupo deberá elegir un problema relacionado con el Bullying escolar

• Los grupos deberán planificar y organizar acciones para abordar el problema identificado. TRABAJO
• Cada grupo presentara su planificación al final de la sesión. TRANSVERSAL No. de Sesiones:6
DE EVALUACIÓN:
INSTRUMENTO

• LISTA DE COTEJO •
• OBSERVACIÓN
SESIÓN 3 Educación
Física
INICIO. Tiempo aproximado: 10 min

• Revisión y retroalimentación de las planificaciones presentadas la sesión anterior.

ADECUACIONES CURRICULARES: Se dará
• Explicación sobre la importancia de utilizar medios técnicos e insumos adecuados para resolver problemas. atención personalizada a los alumnos que
(S)

presenten barreras para el aprendizaje aclarando

DESARROLLO. Tiempo aproximado: 30 min
OBSERVACIONES GENERALES: cualquier duda.
• Los grupos deberán identificar y organizar los medios técnicos e insumos necesarios para llevar a cabo sus acciones.
• Exploración de recurso disponibles en el aula y en la escuela para bordar el problema de Bullying escolar.

CIERRE. Tiempo aproximado: 10 min

• Cada grupo presentará su lista de medios técnicos e insumos necesarios

• Retroalimentación grupal sobre las posibles dificultades y soluciones encontradas.
 ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL NO. 341 Semana: DEL 8 DE ENERO_AL 19 DE ENERO
TECNOLOGÍA 2° GRADO
TEMA: CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
SUBTEMA:
CONTENIDO: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas PROBLEMATIZACIÓN: Bullying en la adolescencia
PROCESOS DE DESARROLLO DE METODOLOGÍA:
APRENDIZAJE:

Platica y organiza acciones, medios técnicos e insumos

SESIÓN 4 METODOLOGÍA ABP
para el desarrollo de las alternativas de solución a
diversos problemas identificados INICIO. Tiempo aproximado: 10 min . .

• Reflexión sobre la importancia de trabajar de de manera interdisciplinar para abordar el problema de Bullying escolar
PERFIL DE EGRESO: • Explicación sobre como diferentes asignaturas pueden aportar en la resolución de problemas. RECURSOS MATERIALES Y DIDÁCTICOS:
Desarrollan el pensamiento crítico que les
DESARROLLO. Tiempo aproximado 30 min •
permita valorar los conocimientos y saberes Cuaderno
de las ciencias y humanidades, • Salón de clases
• Los grupos deberán identificar que asignaturas pueden aportar soluciones al problema de Bullying escolar.
reconociendo la importancia que tiene la • Proyector
• Organización de acciones conjuntas con la asignatura de educación física para llevar a cabo el proyecto.
historia y la cultura para examinar • Computadora
críticamente sus propias ideas y el valor de • Celular
CIERRE. Tiempo aproximado: 10 min
los puntos de vista de las y los demás • Sala de red
contenidos centrales para proponer • Cada grupo presentará una propuesta con acciones planificadas en conjunto con la materia de educación física
transformaciones en su comunidad desde • Reflexión grupal sobre la importancia del trabajo interdisciplinar.
una perspectiva y solidaria.
EJES ARTICULADORES: PRODUCTOS
1.- Pensamiento crítico • Preguntas sobre la Cultura Digital que
mantienen los alumnos.
2.- Interculturalidad SESIÓN 5 • Planificación basada en los problemas
relacionados con el Bullying.
3.- Igualdad INICIO. Tiempo aproximado: 10 min . . • Lista de medios técnicos
• Propuesta de acciones
4.- Inclusión • Recordatorio de los avances realizados hasta el momento • Reflexión grupal
• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la resolución de problemas.

FASES DE APRENDIZAJE DESARROLLO. Tiempo aproximado 30 min EVALUACIÓN:

FASE 6
SECUNDARIA • Los grupos deberán identificar como abordar el problema de Bullying escolar desde la perspectiva de la inclusión y la igualdad de género. Observación en clase
• Organización de acciones específicas para promover la inclusión y la igualdad de género en el proyecto. Borrador del producto final

CIERRE. Tiempo aproximado: 10 min

• Cada grupo presentará las acciones específicas planificadas.

• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la resolución de problemas. TRABAJO
TRANSVERSAL No. de Sesiones: 6
DE EVALUACIÓN:
INSTRUMENTO

• LISTA DE COTEJO
• OBSERVACIÓN Educación
Física
SESIÓN 6
INICIO. Tiempo aproximado: 10 min . .

• Revisión y retroalimentación de los avances presentados hasta el momento ADECUACIONES CURRICULARES: Se dará
atención personalizada a los alumnos que
(S)

• Reflexión sobre el aprendizaje adquirido en el proceso.

presenten barreras para el aprendizaje aclarando
OBSERVACIONES GENERALES: cualquier duda.
DESARROLLO. Tiempo aproximado 30 min

• Los grupos realizarán el borrador rumbo al proyecto final donde se reflejen las acciones para aboradar el problema de Bullying escolar.

CIERRE. Tiempo aproximado: 10 min

• Evaluación formativa mediante observación de clase

• Reflexión final sobre el aprendizaje adquirido y los desafíos enfrentados

Prof. Ramón Alejandro Gutiérrez Rivas Mtro. Raymundo Jesús Hernández Ramírez Mtro. Isidro Oropeza Martínez
Asignatura: Tecnología 2° Director del plantel Subdirector Académico