ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

I. DATOS INFORMATIVOS :
 II.EE :
 PROFESOR (A) :
 ÁREA : Personal Social
 GRADO Y SECCIÓN : 1° Grado
 FECHA :

II. TÍTULO : Usamos responsablemente la energía eléctrica.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Gestiona responsablemente los
recursos económicos.
Comprende las relaciones entre
los elementos del sistema
económico y financiero.
 Toma decisiones económicas
y financieras.
Establece relaciones con sus 
compañeros respetando sus
características físicas o culturales.
Identifica sus derechos y cumple 
con sus deberes en el aula de
acuerdo a su edad, para beneficio
de todos.
Identifica cuando se respeta el
derecho a la salud de las niñas y los
niños.
Señala acciones que podemos
realizar para evitar enfermarnos y
mantenernos saludables.

EVIDENCIA • Utiliza responsablemente los recursos (pertenencias del estudiante) que le

brindan su familia y la institución educativa, y reconoce que estos se agotan.
ENFOQUE TRANSVERSAL  Actitudes o acciones observables
DERECHOS Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la
Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en
su ejercicio democrático.

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

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 MOMENTOS DE LA SESIÓN RECURSOS O
MATERIALES
INICIO.
 Inicia la sesión saludando amablemente a los estudiantes a partir de una dinámica.
 Invítalos a jugar “Ritmo ago go” pelota, tarjetas con
nombres.
 Para ello plantéales decir Cosas que usan energía eléctrica para funcionar. Por ejemplo:
televisor, radio, plancha, …
 Indica que harán un recorrido por el aula para identificar todas las cosas que necesitan energía Cuadernos,
eléctrica (luz) para funcionar. Papelotes, plumones.
 De regreso a sus lugares pide que en un papelote dibujen tres cosas que hayas identificado y
escribe al costado cuál es su utilidad. imágenes.
 Por ejemplo: Sirve para iluminar el salón cuando ya es de noche.
 Pide que compartan sus dibujos con el grupo clase y dialoga con ellos a partir de las Libro de Personal
siguientes preguntas: ¿Para qué nos sirve la energía eléctrica? ¿Qué pasaría si todas las cosas social.
que funcionan con energía eléctrica las usáramos a la vez?
 Comunica el propósito de la sesión: hoy asume compromisos para el uso responsable de DNI en blanco para
la energía eléctrica. completar.
 Da a conocer los criterios de evaluación. Lápiz
 Selecciona con los niños y las niñas las normas de convivencia que permitirán desarrollar la
sesión en un ambiente favorable.
Colores
DESARROLLO:
PROBLEMATIZACIÓN
 Se presenta la siguiente imagen. Láminas.
 Se realizan las siguientes preguntas: ¿Natalia
está usando correctamente la energía eléctrica
o la está desperdiciando? ¿Qué pasa cuando
no usamos la luz responsablemente? ¿Por qué
la energía eléctrica es importante en nuestras
vidas? ¿Creen que debemos usar la energía
eléctrica de manera responsable también en la
escuela? ¿Por qué?

 Pide que observen las siguientes imágenes de

aparatos que usan energía eléctrica. Luego marquen aquellos que tengas en su casa y en su
escuela.

 Pregunta a partir de lo observado: Responde: ¿Qué otros aparatos consumen energía eléctrica
en la casa y en la escuela? ¿será importante la energía eléctrica para nuestras vidas? ¿Crees
que debemos cuidarla? ¿Cómo podríamos cuidar la energía eléctrica en casa y en la escuela?
 Comenta que cómo se han dado cuenta la energía eléctrica es importante en nuestra vida
diaria porque nos facilita la vida, pues no hace la vida más fácil, por ejemplo: La
fotocopiadora podríamos sacar copia a un documento varias veces sin necesidad de volver a
escribirlo. Entonces ¿Sabes cuánta energía eléctrica y cuánto dinero consumen los aparatos
eléctricos?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Invítalos a colorear la cantidad de focos y de dinero que gastan estos aparatos electrónicos
según el nivel que se indica en la actividad anterior.
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 REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

DIRECTOR SUB DIRECTORA DOCENTE

Lista de cotejo
COMPETENCIA. EVIDENCIA.
Los servicios como la energía eléctrica cuestan dinero. Cuando la usamos de
manera responsable, podemos vivir mejor y además ahorramos.
Gestiona responsablemente los recursos  Utiliza responsablemente los recursos (pertenencias del
económicos. estudiante) que le brindan su familia y la institución educativa,
Comprende las relaciones entre los y reconoce que estos se agotan.
elementos del sistema económico y
financiero.

N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Identifica cuando se respeta el Señala acciones que podemos
derecho a la salud de las niñas realizar para evitar enfermarnos
y los niños. y mantenernos saludables.
INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO
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