SESION DE APRENDIZAJE

I.- datos informativos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CLARA CASTILLO DE GAYOZZO N° 39013

CICLO /GRADO 5to

ÁREA PERSONAL SOCIAL

FECHA 20/10/2022

DOCENTE PRACTICANTE ESPINOZA RICO LIZBETH INGRIT

II.- PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Gestiona - Comprende las relaciones acciones para ahorrar energía
responsabl entre los elementos eléctrica en su hogar.
emente el naturales y sociales. Describe los problemas ambientales de su
espacio y el - Maneja fuentes de localidad y región; propone y realiza
ambiente información para actividades orientadas a solucionarlos y a
comprender el espacio mejorar la conservación del ambiente
geográfico y el ambiente. desde su escuela, evaluando su
Genera acciones para efectividad a fin de llevarlas a cabo.
conservar el ambiente local
y global.
ENFOQUES
TRANSVERS ACTITUDES OBSERVABLES
ALES
ORIENTACI Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
ON DEL situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
BIEN
COMUN
afrontarlas.

III.- PREPARACION DE LA SESION.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Planteamiento del problema en tiras de papel.  Multimedia
 Presentación del propósito.  Papelote
.  cartulinas
 Plumones
 Cinta masking.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE ACTIVIDADES:

MOMENT
ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
OS
 Recoge sus saberes previos. Pregúntales si alguna vez estuvieron de acuerdo
en ahorrar energía eléctrica cómo ahorraron ¿Alguna vez han ahorrado
energía eléctrica? Escucha los comentarios de los niños y diles que es muy
INICIO

importante ahorrar y de ello va a tratar nuestra sesión.

Comunica el propósito de la sesión: Hoy trabajaremos sobre cómo ahorrar
la energía en familia.
Conversa con los niños y las niñas sobre las acuerdos de convivencia y haz
que reflexionen si las tienen presentes y si están cumpliéndolas.
 En grupo de clase:

PROBLEMATIZACIÓN:
Inicia el diálogo preguntando a los niños sobre su experiencia con los
apagones. Puedes ayudarte de las siguientes preguntas: ¿alguna vez se han
ahorrado?, ¿cómo se ahorra?, ¿tuvieron que ahorrar?, ¿en qué situaciones?,
entre otras
Anota en un papelote las razones por las que han ahorrado en familia. Los
niños pueden mencionar que debemos hacer para ahorrar. Registra todo lo
que dicen, ya que es su experiencia directa.
Luego pregúntales sobre la importancia del ahorro eléctrico: ¿creen que es
importante tener una fecha para ahorrar en familia?, Entre otras.

BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN:
En grupos formados:
Luego que has explorado las ideas de los niños sobre las practicas del ahorro
eléctricos, anúnciales que van a ver una historieta sobre un niño que ahorra
la energía eléctrica (anexo 1).
Presenta la historieta y diles que deben observar bien lo que sucede, porque
luego conversarán sobre ello.
Coloca en la pizarra las siguientes preguntas, para que los niños conversen
sobre ellas en relación a la historia.
• ¿De qué trata la historieta?, ¿qué personajes participan?
• ¿Qué sucede cuando ahorramos energía eléctrica?
• ¿Qué te pareció la reacción de Jorge?, ¿qué piensas que debieron
haber hecho los padres?, ¿cuáles fueron las consecuencias? Pide a los niños
que conversen en grupos y comenten si les ha pasado una situación parecida.
Concluye el diálogo con los niños diciendo que todos debemos colaborar y
ser responsables en el cuidado de la energía eléctrica en lo más posible.

ACUERDOS O TOMA DE DECISIONES:

Pregunta a los estudiantes qué cosas podemos hacer para ahorrar la energía
eléctrica. Registra sus ideas en un papelote.
DESARROLLO

Luego repasa las propuestas registradas y pregunta a los niños si todos

cumplen con ellas y en qué casos les cuesta más hacerlo.

Las cosas que podemos hacer

Para ahorra la energía:
Desenchufar la tv cuando no lo
usas.
Apagar las luces cuando es de
día.
No dejar conectado la
computadora
 En grupo clase
Pídeles que se sienten y formula las siguientes preguntas:
¿les gustó la sesión?, ¿cómo se sintieron?, ¿pudimos participar todos?, ¿qué
CIERRE

derecho es el que hemos trabajado en esta sesión? Finaliza la sesión

preguntando: ¿qué aprendieron hoy?, ¿por qué es importante ahorrar
energía eléctrica, ¿qué beneficios nos traen

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PROFESOR DE AULA V° B° DIRECTORA