TÍTULO:

Ahorramos energía.
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Docente:
1.2 grado: 1° Sección:
1.2 Fecha:
2. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA PRIORIZADA DESEMPEÑO EVIDENCIA

Explica el mundo natural y artificial Establece relaciones en base a sus observaciones Explica buen uso de la
basá ndose en conocimientos sobre y experiencias, entre las actividades cotidianas con energía eléctrica, a través
seres vivos, materia y energía, el uso de la energía y aplica estos conocimientos a de un listado de acciones
biodiversidad, Tierra y universo situaciones cotidianas, proponiendo acciones para para el cuidado de la
el ahorro de la energía eléctrica. misma.
3. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA:
Hoy reconocerán la importancia del ahorro de energía eléctrica a través de la observación de
un video, la lectura de un cuento y de sus experiencias; luego, elaborarán un listado de
acciones sobre el ahorro de la misma.
4. PRODUCTO: Listado de acciones.
5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
MOMENTOS
PEDAGOGIC ACTIVIDADES (Habilidades esenciales) MOMENTOS DIDÁCTICOS RECURSOS
OS

- La maestra muestra una caja, con imágenes de objetos y les dice que es una sorpresa que les Imágenes
tiene. Ellos deben sacar una imagen sin ver y decir qué es y cómo funciona: si el eléctrico o no. y caja de
INICI La maestra cantando se acerca a cada estudiante: sorpresa.
O Qué será, qué será. Qué será lo que hay aquí…
- Se interroga: ¿dónde has visto estos objetos? ¿cómo los usan en casa? ¿crees que todos los
aparatos se deben mantener enchufados? ¿por qué?
- Expresan sus experiencias respondiendo a las preguntas y se registra en un papelote sus
intervenciones.
- Se clasifican a los aparatos en dos grupos: usan energía y lo que no usan energía para funcionar.
Se negocia el propósito de la sesión y se pregunta: ¿qué creen que vamos a ver hoy en nuestra
experiencia de aprendizaje?
- Establecemos junto con los y las estudiantes los acuerdos del día y las medidas de bioseguridad.

Problematización. Se les interroga: ¿Qué podemos hacer para ahorrar energía eléctrica?
Se plantean las hipótesis. Los niños y niñas responden a las preguntas presentadas, la docente las Video
escribe en un papelote y lo coloca en un lugar visible. Cuento
PROC Proyector
Elaboración del plan de indagación:
ESO Laptop
- La docente indica a los estudiantes que debemos verificar si las respuestas mencionadas son
ciertas y correctas y formula estas preguntas: ¿Cómo sabremos cuál o cuáles de las respuestas Colores
son las adecuadas?, ¿A qué fuentes de información podríamos recurrir para saberlo?,¿Será Lápiz
importante comprobar si nuestras respuestas son verdaderas? ¿dónde podemos encontrar Papelotes
investigar para comprobar nuestras hipótesis?
- Se escucha a los y las estudiantes.
Estructuración de plan de indagación:
- Se les invita a observar un video: Electroaventuras (https://www.youtube.com/watch?
v=VmEXwBVHeeE), el ataque del refrigerador.
- Se interroga: ¿Qué observaron en el video? ¿qué pasó cuando el niño entró a cocina para sacar
 algo de comer? ¿qué le dijo su amigo? ¿estuvo bien o no? ¿por qué?
- Luego se les lee el cuento: La fiesta del futuro.
- Se interroga: ¿qué aparatos eléctricos aparecen? ¿qué pasaba con ellos? ¿qué organizaron?
¿qué responsabilidad le dieron a la olla? ¿qué pasó al conectarse todos a la vez? ¿por qué crees
que sucedió eso? ¿ha pasado algo similar por tu casa? ¿te imaginas que todos tus vecinos
prendan sus luces navideñas a la vez? ¿qué podría pasar? ¿qué debemos hacer? Se escucha
atentamente sus respuestas.
- En forma grupal: se les pide que menciones los aparatos que tienen en casa que usan energía
eléctrica.
- Luego, que propongan acciones para ahorrar energía, se pueden ayudar de las que han visto en
el video y agregar otras. La docente se acerca a cada grupo para orientarlos en la realización de
su trabajo.
Comunicación y evaluación
- Cada grupo presenta su papelote con el listado de acciones para ahorrar energía. Pueden
apoyarse de dibujos.

Cierr Se interroga: ¿qué aprendimos hoy? ¿será importante ahorrar energía? ¿por qué? ¿cómo ayuda el Preguntas
e ahorro de energía en la conservación del medio ambiente?

Técnica: Observación Instrumento: Ficha de cotejo

Competencia: Explica el mundo natural y artificial basá ndose en conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Prof. Doris Liliana Silva Silva Grado y sección: 1° B

N° Estudiantes Identifiqué cuáles son los Propuse acciones para

aparatos que usan energía. ahorrar energía.
1 Alban Acosta Fabrizzio
2 Almestar Sullon Luz
3 Calle Huaman Alexander
4 Calle Ramos Steven
5 Castro Rojas Alexandro
6 Chira Carreño Liam
7 Chuquirima Ordinola
Thiago
8 Cordova Calle Briana
9 Herrera Ruiz Emily
10 Huaman Chavez Jorge
11 Inga Flores Ariel
12 More Hernandez María
13 Neyra Palomino Jhors
14 Nizama Cárcamo Matias
15 Nonajulca Avila Michella
16 Pangalima Saguma Cielo
17 Patiño Benites Dereck
18 Peña Calle Dayron
19 Ramos Espinoza Axel
20 Risco Anglade Jorge
Alfredo
21 Romero Huaman Snayder
22 Silva Caucha Rafael
23 Távara Chininín Jefryd
24 Valencia Chero Fabiano
25 Vegas Abad Marly
26 Vílchez Sosa Alma
27 Villegas Elias Briana