SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.- Datos Generales:

1.1.- I.E : Jorge Basadre

1.2.- Director: Dante Bermeo Córdova

1.3.- Subdirectora: Santos María Patiño Ramírez

1.4.- Grado : 6 ”D”

1.5.- Fecha: 06/11/23

1.6.- Responsable: Harry Pasapera Carrillo.

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias Criterios de Instr.

Desempeños Evidencia
Áre Campo y capacidades evaluación de
a temático evalua
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común
ción
PS Uso Gestiona - Argumenta la - Propone Ficha de Lista
responsable responsablemente importancia de acciones de trabajo de
de la energía el espacio y el cumplir con los convivencia cotejo
ambiente. compromisos de económicament
eléctrica
- Comprende las pago de deudas y e responsables.
relaciones entre responsabilidades - Explica que los
los elementos tributarias para recursos son
naturales y mejorar los bienes y limitados y que
sociales servicios públicos. por ello se debe
- Maneja fuentes - Elabora un de tomar
de información presupuesto decisiones
para comprender personal y familiar; sobre cómo
el espacio explica cómo el uso utilizarlos
geográfico y el del dinero afecta
ambiente. positiva o
- Genera negativamente a las
acciones para personas y a las
conservar el familias; y formula
ambiente planes de ahorro e
local y global inversión personal y
de aula, de acuerdo
con metas trazadas y
fines previstos.

INICIO
Se entrega una hoja con información sobre la energía. Luego se solicita a los estudiantes
que pinten de color verde las acciones que promueven el consumo responsable de la
energía y de naranja los que no lo promueven.

Utilizar un televisor en cada recámara Poner en museos los aparatos

para que cada quien vea su programa eléctricos que ya no existen para que
favorito y no haya pleitos en lo familia. las nuevas generaciones los
conozcan.

Desconectar los aparatos Establecer el horario de verano.

eléctricos que no se estén
Usando.

Cambiar los focos incandescentes Utilizar calentadores de agua

por focos fluorescentes. solares.

Evitar el uso de ollas de presión, Planchar todos los días la ropa

pues éstas son peligrosas. que se vaya a utilizar durante el
día.

 Invitamos algunos de los estudiantes para que mencionen que acciones pintaron de
verde y expliquen el porqué.
Rescatamos los saberes previos de los estudiantes a través de las siguientes preguntas:
¿Por qué es necesario usar responsablemente la energía? ¿De qué manera podemos
informar a otras personas sobre el uso responsable de la energía? ¿Qué
recomendaciones podemos de dar en una cartilla informativa?
Responden la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Se puede acabar a energía eléctrica si
la desperdiciamos?

El propósito del día de hoy es:

RECONOCEN EL USO RESPONSABLE DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA EN SUS HOGARES.
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir con sus actividades en clase.
DESARROLLO

Problematización
 . Pegamos en la pizarra un papelote con los siguientes casos:

 Leen los casos propuestos y luego se pregunta: ¿Qué está pasando en cada caso? ¿En cuál de
los casos se está usando la energía eléctrica con responsabilidad?, ¿Afectará a la economía del
hogar el exceso de consumo de energía eléctrica?, ¿Qué les recomendarían a los personajes de
los casos para usar adecuadamente la energía eléctrica?
 Se escucha atentamente las respuestas de los estudiantes y se comenta que estas preguntas las
irán reflexionando juntos en el transcurso del desarrollo de la sesión.

Análisis de la información
 Se solicita a los estudiantes que pongan en la mesa sus recibos de luz que se solicitaron con
anterioridad. Indicamos que seleccionen aquel en el que se evidencie un consumo elevado de
energía eléctrica.
 Leen una ficha informativa con datos de un recibo de luz.
El recibo de consumo de energía
Es el documento que permite conocer nuestro consumo y el costo de la energia, puede ser
eléctrica, gas, agua, etc. Es importante saber que información nos brinda. Veamos:
1. Número de suministro
Permite identificar la vivienda que recibe el servicio de energía.
2. Consumo a facturar
Es la cantidad de energía eléctrica que hemos consumido en el mes, por eso se expresa en
kilowatts hora (en este caso 335 kWh).
3. Historia de consumo
Mediante un gráfico de barras se representan los consumos de energía durante los doce
últimos meses.

4. Mensajes
La empresa que nos brinda el servicio puede dirigirnos mensajes sobre diversos asuntos.

5. Cargo fijo
Considera los costos asociados a la lectura de los medidores, al procesamiento, a la
facturación, reparto de recibos y a la cobranza.
6. Mantenimiento y reposición de conexión
Es el costo asociado al mantenimiento y reemplazo de los componentes cuando se malogran.
7. Consumo de energía
Nos indica la facturación del mes actual de la energía consumida que resulta de multiplicar el
consumo de 335 kWh por la tarifa de Lima: S/.0,34/kWh.
8. Alumbrado público
Es el monto que nos corresponde para disfrutar de la iluminación en las calles de la ciudad.
9. Impuesto General a las Ventas (IGV) Es el 18% de la suma de 5; 6; 7 y 8.
10. Electrificación rural
Contribución para la electrificación rural del país.
11. Monto total a pagar por el mes
 Reflexionamos con los estudiantes con las siguientes preguntas: ¿Por qué el recibo marca un
consumo elevado de energía eléctrica en esa vivienda?, ¿Este consumo elevado beneficia o
afecta la economía de esta familia?, ¿Por qué es así?; ¿Qué pueden hacer los miembros de esa
familia para que el consumo de energía no sea tan elevado? Los estudiantes registran sus
repuestas en su cuaderno.
 Solicitamos que revisen un recibo cuyo consumo de energía eléctrica es bajo y preguntamos: ¿Por
qué en esta vivienda el consumo de energía eléctrica es bajo?, ¿Este consumo afecta o beneficia
económicamente a esta familia?, ¿Qué hacen los miembros de esta familia para ahorrar energía
eléctrica? Nuevamente registran sus repuestas en su cuaderno.
 Promovemos el diálogo entre los estudiantes, con base en las preguntas reflexionadas
individualmente.
 Luego preguntamos lo siguiente: ¿Cómo podemos orientar a las personas para que consuman
electricidad de manera responsable?
 Se explica que una manera de hacerlo puede ser a través de una infografía.
 Se entrega cartulinas a los estudiantes e indicamos que teniendo en cuenta lo dialogado,
organicen sus ideas y presenten su primer borrador de su infografía.
 Pueden usar de ejemplo las infografía de modelo.

AHORRO DE ENERGÍA: ESTRATEGIAS PARA EL AHORRO DE ENERGÍA

Aunque los usuarios residenciales no obtengan un beneficio directo en su facturación por evitar
consumir la energía en horas punta, el tratar de hacerlo contribuye a optimizar la operación del
sistema eléctrico nacional.
Para ello, debemos tener buenas prácticas, como son:

Desenchufar todos aquellos aparatos eléctricos que no se estén empleando.

Apague las luces en las habitaciones donde no sean necesarias y aproveche la luz del día.

Tape las ollas durante la cocción, consumirá menos energía.

Evita introducir alimentos calientes en la refrigeradora.

El uso del centrifugado en una lavadora consume menos energía para secar ropa que el uso
de una secadora.

El protector de pantalla que menos energía consume es el de color negro y sin efectos.

Apague su equipo de cómputo por completo cuando prevea ausencias prolongadas superiores
a la media hora.
¿Sabes cómo puedes ahorrar energía eléctrica en tu hogar?
Recuerda:
No se hace uso inteligente de la electricidad cuando dejarnos encendidos los focos y los
artefactos, gastando irresponsablemente la energía que otros peruanos necesitan. ¡Tú puedes
evitarlo!
Solo tienes que seguir estas reglas.
 Toma de decisiones
 Reflexionamos con los niños acerca de la importancia del buen uso de la energía eléctrica en los
hogares y cómo beneficia al cuidado del ambiente.
 Preguntamos: ¿Qué podemos hacer para recordar lo que hemos trabajado hoy?, ¿Cómo podemos
transmitir lo aprendido hoy a nuestros compañeros de otras aulas?
 Se permite la participación de los niños en la toma de decisiones o compromisos.

CIERRE

Metacognición:

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

FICHAS
Mencione una buena práctica para el ahorro de energía.
_____________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________

2. Mantener un foco encendido cuando no se use ¿contribuye al ahorro de energía?

Explique.
_____________________________________________________________________
3. ¿Cuál es mejor, usar la luz eléctrica o la luz solar?
_____________________________________________________________________

4. ¿Qué protector de pantalla usarías tú?

_____________________________________________________________________

5. ¿Una olla a presión consume menos energía?

_____________________________________________________________________

6. ¿Poner agua caliente dentro de tu refrigeradora es correcto? Explique ¿por qué?

_____________________________________________________________________

7. ¿Por qué no es bueno mantener mucho tiempo abierta la puerta de la refrigeradora?

_____________________________________________________________________

8. En una lavadora ¿quién consume menos energía?

_____________________________________________________________________

9. ¿Usarías la plancha en horas punta?

_____________________________________________________________________

10. Mencione 5 estrategias más para el consumo de energía.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
11. ¿Qué podemos lograr si ahorramos energía eléctrica?
_____________________________________________________________________
12. Escribe Verdadero o Falso en los siguientes enunciados:
a. El único artefacto eléctrico que debe estar siempre enchufado es la refrigeradora.
( )
b. Los artefactos de alto consumo deben utilizarse siempre.
( )
c. Ahorrar energía eléctrica significa ahorrar dinero.
( )13
13. Menciona un consejo para el ahorro de energía eléctrica.
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
14. Completa:
Para ahorrar energía se debe utilizar focos en lugar de focos
________________________________ en lugar de focos
____________________________
15. Al abrir ventanas aprovecha la _______________________________

16. ¿Qué debemos tomar en cuenta antes de comprar un artefacto eléctrico?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

17. ¿Qué debemos hacer para ahorrar energía eléctrica con la refrigeradora?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

18. ¿Un artefacto eléctrico que está apagado, pero en-chufado consume energía
eléctrica?
_____________________________________________________________________

19. Los artefactos de alto consumo que tenemos en casa ¿cómo debemos utilizarlo?
_____________________________________________________________________

20. Completa los enunciados en blanco:

a. Aprovecha al máximo la ________________________ natural.
b. ______________________________ la luz cuando salgas.
c. _______________________________ los artefactos eléctricos cuando
______________ lo uses.
d. Usa focos ahorradores en lugar de ________________________________
e. Si compras un artefacto, que sea de _____________________________ consumo
y ____________________ calidad.
 LISTA DE COTEJOS

Gestiona responsablemente los recursos económicos.

- Comprende el funcionamiento del sistema económico y financiero.
- Toma decisiones económicas y financieras.
Criterios
- Propone - Explica que los -
acciones de recursos son
convivencia limitados y que
económicamen por ello se
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes te debe de tomar
responsables. decisiones
sobre cómo
utilizarlos
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 Adanaque Chumacero Nadinne Alexa
2 Apari Soto Alfredo José
3 Arevalo Llacsahuanga Joseth Stephano
4 Arrunategui Saldaña Kamila Isabel
5 Carbajal Sanchez Franklin Dayro
6 Castañeda Flores Benjamin Dayiro
7 Castillo Ayala Leomar
8 Chira Febres Dayan Arcangel
9 Chumacero Torres Felix Aaron
10 Cruz Peña Osmar Leandro
11 Cruz Villaseca Ronny Fabricio
12 Culquicondor Jimenez Luis Fabian
13 Dedios Espinoza Isabel de los Milagros
14 Dominguez Rivas Daylin Disney
15 Durand morales Belen Abigail
16 Fernandez Reyes Balnca Nicci
17 Flores Chuye Piero Alexander
18 Gaona Manrique Bryanna Yadel
19 Huaman Aguilar Ariana Mabel
20 Lalangui Chiroque Cristofer Teofilo
21 López Paucar Máximo Jesús
22 Moscoso Yangua Carlos Jahaziel
23 Neyra Granda Milagros
24 Palacios Ramirez Briana
25 Preciado Valera Diego Rafael
26 Puertas Raymundo Samir Alonso
27 Rengifo LizanaJoaquin Phol Scott
28 Rivera Campoverde Delly Jasmín
29 Rodriguez Montalván Briany Kasumi
30 Samaniego García Mia de Lourdes
31 Santiago Chamba Victor Eleu
32 Sarango Peña Kyara Isabel
33 Troncos Cango Juan Ángel
34 Vargas Chinchay Yamilet Tamara
35 Velasquez Heredia Sarumi Dayana
36 Vilchez Arbaiza Diego Aarón