Clase de La Unidad Iii

ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
UNIDAD 3. EL PLAN DE INVESTIGACIÓN

TEMA: El tema y problema.
SUMARIO:
- La idea.
- El tema
- El problema
El problema y el tema de investigación
Desarrollar
el tema de
Transformar investigación
la idea en un
Identificar y tema de
seleccionar investigación
la idea
Qué idea conviene
Idea te Que el tema

apasione, tenga que ver
guste, con tu
motive especialidad
Tengas
Tema de
acceso a la
interés
información
Debe surgir
de aspectos
importantes
y cotidianos
Las primeras ideas No subestimar
siempre parecen la
difíciles de realizar importancia
de las ideas
Generar la
idea
Lo nuevo y Las imprecisiones
revolucionario, se pueden
siempre causó precisar
rechazo
Lo obvio debe
ser demostrado
¿Es posible ¿Es
¿Preguntas
desarrollarlo en el demasiado
frecuentes?
tiempo y con la amplio, o
bibliografía impreciso?
disponible?
ELECCIÓN DEL TEMA.

¿Por dónde empezar?
¿Cómo proceder?
¿Existe algún El tema que

libro o artículo deseo tratar,
de lectura ¿es posible
imprescindible? desarrollarlo?
Criterios de selección del tema
Pertinencia
Ausencia de duplicación
Viabilidad
Posibilidad de aplicar los resultados y las

recomendaciones
Ackoff, 1967
El planteamiento de un
problema de investigación no
puede incluir juicios morales ni
estéticos, pero el investigador
debe cuestionarse si es o no
ético llevarlo a cabo.
Criterios para plantear un problema
• El problema debe expresar una relación entre dos o
más variables.
• Formulado como pregunta Ej: ¿Qué efecto?, ¿En
qué condiciones…?, ¿Cómo se relaciona con?
• Posibilidad de realizar una prueba empírica es decir
observarse en la “realidad única y objetiva”. (Ej .
Cuán sublime es el alma de los adolescentes no se puede
probar porque: sublime y alma no son observables).
CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
•Debe expresar una relación de variables.
•Debe formularse en forma de preguntas o de manera

declarativa que deje entrever la(s) pregunta(s)
•Debe posibilitar la prueba empírica de las variables
•Debe expresarse en una dimensión temporal y espacial
•Debe existir una relación directa con el título, el objetivo general y la(s)
hipótesis (si las hay)
ANTES DESPUÉS
IDEA. Recursos humanos
PROBLEMA. Elevada inestabilidad de los Recursos Humanos

EJEMPLOS DE IDEAS VERSUS PROBLEMAS
PROBLEMA 1
Deficiente gestión en los emprendimientos
IDEA 1
turísticos del cantón X
Emprendimiento
¿Cómo mejorar la gestión de los
turísticos
emprendimientos turísticos del cantón X?
PROBLEMA 2
IDEA 2 Insuficiente uso del marketing digital en las
Marketing digital Cooperativas de taxi del Ecuador.
¿Cómo incrementar el uso del marketing
digital en las Cooperativas de taxi del Ecuador?
EJEMPLOS DE IDEAS VERSUS PROBLEMAS
PROBLEMA 3
Elevados impactos económicos negativos,
IDEA 3 en el turismo de la parroquia XXX.
Impactos económicos ¿Cómo disminuir los impactos económicos
negativos, en el turismo de la parroquia
XXX?
PROBLEMA 4
IDEA 4 Insuficiente aplicación de la Responsabilidad
Responsabilidad social Social empresarial.
empresarial ¿Cómo incrementar la aplicación de la
Responsabilidad Social empresarial?
EJEMPLOS DE IDEA, PROBLEMA Y TEMA
IDEA: productos turísticos
PROBLEMA: escasos productos turísticos en Pinar del Río, Cuba
TEMA. Selección de nuevos productos turísticos en Pinar del Río, Cuba
IDEA: turismo rural

PROBLEMA: insuficiente gestión para implementar el turismo rural en la
comunidad Río Piedra
TEMA. Programa de acciones estratégicas para la implantación del turismo rural en la
comunidad Río Piedra
IDEA: universidades verdes

PROBLEMA: escasos conocimientos sobre la condición de Universidad verde, en la UTN
TEMA. Experiencias de Universidades verdes, un reto para la Universidad Técnica
del Norte
EJEMPLOS DE IDEA, PROBLEMA Y TEMA
IDEA: turismo sostenible
PROBLEMA: Insuficientes conocimientos sobre el modelo de turismo sostenible en
organizaciones hoteleras del municipio Candelaria.
TEMA. Valores para una cultura organizacional en el turismo sostenible
IDEA: turismo rural

PROBLEMA: insuficiente uso del patrimonio de la Localidad de Viñales, para la
introducción del turismo rural.
TEMA. Estudio del Patrimonio de la Localidad de Viñales, para la introducción del
turismo rural.
IDEA: observatorios de políticas públicas

PROBLEMA: escasa información sobre la situación de los observatorios de políticas
públicas en Iberoamérica
TEMA. Panorama de los observatorios de políticas públicas en Iberoamérica, 2000-2016
Equipo 1
- El mercado de futuros como mecanismo de protección en las actividades de comercio
exterior de las pymes colombianas.
https://www.jdc.edu.co/revistas/index.php/deyso/article/view/718/659.
- Aportes de la economía solidaria al desarrollo rural territorial “caso municipio de
Aquitania Boyacá.
https://www.jdc.edu.co/revistas/index.php/deyso/article/view/628/609
Equipo 2
- Perfil competitivo de los tenderos de Tunja, y las grandes superficies del Retail.
- La importancia de crear e implementar los indicadores de capital intelectual en las
pequeñas empresas Sogamoseñas.
https://www.jdc.edu.co/revistas/index.php/deyso/article/view/631/612
Equipo 3
- Los alcances institucionales de los espacios de gobernanza en el desarrollo regional: el
caso de la provincia de Cajamarca en el Perú (2003-2010).
- El proceso de fortalecimiento de las organizaciones sociales: análisis desde la dimensión
individual y organizacional del empoderamiento.
Equipo 4
- Identidad y manifestaciones culturales del departamento del Quindío en el contexto del
paisaje cultural cafetero de Colombia.
https://revistas.um.es/turismo/article/view/404801/274871.
- Tensiones organizacionales y fuerza de trabajo multi-generacional en empresas privadas
(Amba, 2016-2017).
Equipo 5
- La valoración de capital intelectual en las pequeñas y medianas empresas de la provincia
del Sugamuxi. https://www.jdc.edu.co/revistas/index.php/deyso/article/view/163/186.
- Teorías contemporáneas del crecimiento y del desarrollo y sus relaciones con el
ambiente. https://www.jdc.edu.co/revistas/index.php/deyso/article/view/161/181.
Equipo 6
- Administración del talento humano: evolución teórica siglo XX.
- Crecimiento empresarial basado en la Responsabilidad Social.
http://www.scielo.org.co/pdf/pege/n32/n32a02.pdf.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
ASIGNATURA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
UNIDAD III. EL PLAN DE INVESTIGACIÓN
TEMA. ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
DOCENTE: Ing. ISIS A. CAMARGO TORIBIO, PhD

E-mail: iacamargo@utn.edu.ec
Administración del Proyecto
 Hacen referencia a la estrategia operativa del
proyecto
 Se programan:
Las actividades
Recursos humanos
Recursos Materiales
Recursos Financieros
Tiempo requerido Gestión Empresarial SEMANAS 1
El control
 Definición de las Actividades

 Establecimiento de la secuencia de las
actividades
Las Actividades
 Estimación de recursos de las actividades
 Estimación de la duración de las
actividades
 Desarrollo del cronograma
 Control del cronograma
Gestión Empresarial
 Definición de las Actividades  Identifica las Acciones específicas a ser
realizadas para elaborar el Proyecto.
 Identificar y Documentar las

Relaciones entre las Actividades
del Proyecto
 Establecimiento de la
 Cada Actividad (excepto la inicial y final)
secuencia de las actividades debe tener al menos una Sucesora y una
Predecesora.
Gestión Empresarial SEMANAS 1
 Puede hacerse de forma Manual o

mediante el uso de algún Software.
 Establecimiento de la secuencia de las actividades
Método de Diagramación por Precedencia (PDM)
 Los Nodos representan las actividades y las Flechas
dependencias que existen entre ellas.

Es el proceso que consiste en estimar el
tipo y las cantidades de materiales,
personas, equipos o suministros
requeridos para ejecutar cada actividad.


 Estimación de la duración de las
actividades
Es el proceso que consiste en establecer

aproximadamente la cantidad de períodos de
trabajo necesarios para finalizar cada actividad
con los recursos estimados.
 Desarrollo del cronograma
Es el proceso que consiste en analizar la
 Secuencia de las actividades,
 Su duración,
 Los requisitos de recursos y
 Las restricciones del cronograma para crear el
cronograma del proyecto.
 Control del cronograma
Es el proceso por el que se da seguimiento al
estado del proyecto para actualizar el avance
del mismo y gestionar cambios en caso de ser
necesario

 Controlar el cronograma consiste:
 Determinar el estado actual del cronograma del proyecto.

 Influir en los factores que generan cambios en el cronograma.
 Determinar que el cronograma del proyecto ha cambiado.
 Gestionar los cambios reales conforme suceden.

PRESUPUESTO
 Es la relación de los posibles gastos que

generará la investigación.
 Hay que presentar tanto el presupuesto

global como el detallado.
Presupuesto global de la propuesta
ITEM VA LO R
1 Equipos, software y servicios técnicos
2 Transportes y salidas de campo
3 Materiales y suministros
4 Material bibliográfico y fotocopias
5 Varios e imprevistos 10%

VALOR TOTAL
Presupuesto global de la propuesta
ITEM VA LO R
1 Equipos, software y servicios técnicos $ 150
2 Transportes y salidas de campo $ 200
3 Materiales y suministros $ 100
4 Material bibliográfico y fotocopias $ 250
5 Varios e imprevistos $ 70
VALOR TOTAL $ 770

Presupuesto detallado
Material bibliográfico
ITEM VA LO R
1 Libros $ 200
2 Revistas $ 20
3 Fotocopias $ 30
SUB- TOTAL $ 250

ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
UNIDAD 3. EL PLAN DE INVESTIGACIÓN
TEMA: Justificación, hipótesis y objetivo.
SUMARIO:
- Hipótesis
- Justificación
- Objetivo
HIPÓTESIS
• Proporciona una explicación tentativa del fenómeno y

ofrece una formulación racional que será
comprobable
• Esta afirmación será comprobada durante el proceso

de la investigación.
Elementos de la Hipótesis
1 Unidades de observación
• Son las personas o fenómenos que se desea investigar.
2 Variables
• Son las características específicas del fenómeno que se va a estudiar
3 Términos lógicos o enlace

• Son palabras que establecen la relación entre las unidades de
observación y las variables.
ELABORACIÓN DE LA HIPÓTESIS
1.- Retomar la formulación del problema
• ¿Será la ineficiencia en el uso de las estrategias de lectura

lo que provoca el bajo nivel de comprensión lectora en los
estudiantes de nivel Bachillerato?
2.- Identificar las unidades de observación
• Los estudiantes de nivel Bachillerato

3.- IDENTIFICAR LAS VARIABLES
• ¿Será la ineficiencia en el uso de las estrategias de

lectura lo que provoca el bajo nivel de comprensión
lectora en los estudiantes de nivel Bachillerato?
• Una variable es la causa: la ineficiencia en el uso de

las estrategias de lectura
• La segunda variable es el resultado de: bajo nivel de
comprensión lectora
4.- ESTABLECER LA RELACIÓN DE VARIABLES
• La relación de variables con unidades de

observación se realiza en forma afirmativa, usando
las palabras de enlace:
• Si los estudiantes de nivel bachillerato usan

las estrategias ineficientes de lectura entonces
presentan bajo nivel de comprensión lectora.
Tipos de Hipótesis
HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS:
1.- Describen características o cualidades en un grupo
social determinado.
2.- Enuncian el comportamiento de una
característica.
3.- Establecen asociaciones entre determinados fenómenos,
sin precisar la dirección de asociación.
Ejemplos
 Los sindicatos industriales tienen una organización
oligárquica.
 Las ideologías de las personas se relacionan de acuerdo con su
posición en la estructura económica.
Tipos de Hipótesis
HIPÓTESIS CAUSALES:
Se proponen, tentativamente, factores que serían la
causa del fenómeno estudiado
Ejemplos
 A mayor número de desempleo, mayores índices de
delincuencia juvenil tendrá el país.
 El excedente de fuerza de trabajo en el sector primario

genera una presión a la baja de salarios.
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
Señalan a lo que se aspira en la investigación
y deben expresarse con claridad para evitar
posibles desviaciones en el proceso de
investigación, pues son las guías del estudio
y hay que tenerlos presentes durante todo su
desarrollo. Deben ser congruentes entre sí.
Justificación de la investigación
 Exposición de las razones por las que se realiza la

investigación
 Las investigaciones se hacen con un propósito definido,
este debe ser lo suficientemente fuerte para que se
justifique su realización.
 Se debe explicar por qué es conveniente llevar a cabo la
investigación y cuáles son los beneficios que se derivaran
de ella.
Justificación de la investigación
• Debe impulsar a otras investigaciones
• Contribuir a la solución de un problema
Productos de la investigación: proyectos,

informes, manuales, artículos, libros,
ponencias, tesis, etc.
• Población que se beneficiará con la

investigación: alumnos, profesores,
instituciones, etc.
EJEMPLOS DE JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
En Ecuador se está impulsando la transformación de la enseñanza universitaria.
Esta perspectiva resulta importante para elevar la calidad en la formación del
docente y su gestión en el proceso enseñanza-aprendizaje, contribuyendo a la
integralidad del profesional. Es por ello, que analizar el uso de las técnicas
didácticas en la universidad, constituye el objetivo principal de esta investigación…
La evaluación del desempeño es una condición previa para la estabilidad de los

resultados individuales y colectivos que inciden favorablemente en el
funcionamiento de la organización como un todo, pero en la práctica no siempre
esto ocurre así, pues en muchos casos el contenido de la misma se obvia y con ello
la importancia que tiene como un instrumento para la toma de decisiones. Sobre la
base de este marco general la presente investigación, tiene como meta el diseño
de un sistema de indicadores para la evaluación del desempeño de los
trabajadores del área de Regiduría de Piso, en el Hotel “Los Jazmines”.
Señalan a lo que se aspira en la

investigación
Deben expresarse con claridad
Son las guías del estudio y hay

que tenerlos presentes durante
todo su desarrollo
Algunas buscan
contribuir a resolver un
Establecer qué pretende problema en especial,
la investigación. ¿Cuáles mencionar cuál es y de
son sus objetivos? qué manera piensa que
el estudio ayudará a
resolverlo.
Otras buscan probar
una teoría o aportar
evidencia empírica a
favor de ella
Objetivos de investigación
OBJETIVO
ESPECÍFICO
GENERAL S
-Representa las metas para
-Verbo en infinitivo alcanzar el objetivo general.
- Representa la acción -Verbo en infinitivo
más generalizadora -Qué debo hacer para …
- Sintetiza la propuesta - Representa los objetivos
generales de cada capítulo
REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO
De los artículos asignados para la selección de la idea y el problema, identifique
la justificación.

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UNIDAD 3. EL PLAN DE INVESTIGACIÓN

Idea te Que el tema

ELECCIÓN DEL TEMA.

¿Existe algún El tema que

Posibilidad de aplicar los resultados y las

•Debe expresar una relación de variables.

•Debe formularse en forma de preguntas o de manera

•Debe posibilitar la prueba empírica de las variables

•Debe expresarse en una dimensión temporal y espacial

IDEA. Recursos humanos

PROBLEMA. Elevada inestabilidad de los Recursos Humanos

IDEA: turismo rural

IDEA: universidades verdes

IDEA: turismo rural

IDEA: observatorios de políticas públicas

ASIGNATURA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

UNIDAD III. EL PLAN DE INVESTIGACIÓN

TEMA. ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

DOCENTE: Ing. ISIS A. CAMARGO TORIBIO, PhD

 Definición de las Actividades

 Identificar y Documentar las

 Puede hacerse de forma Manual o

Gestión Empresarial SEMANAS 1

Gestión Empresarial SEMANAS 1

Gestión Empresarial SEMANAS 1

Es el proceso que consiste en establecer

Gestión Empresarial SEMANAS 1

 Determinar el estado actual del cronograma del proyecto.

Gestión Empresarial SEMANAS 1

 Es la relación de los posibles gastos que

 Hay que presentar tanto el presupuesto

2 Transportes y salidas de campo

4 Material bibliográfico y fotocopias

5 Varios e imprevistos 10%

2 Transportes y salidas de campo $ 200

3 Materiales y suministros $ 100

4 Material bibliográfico y fotocopias $ 250

VALOR TOTAL $ 770

SUB- TOTAL $ 250

UNIDAD 3. EL PLAN DE INVESTIGACIÓN

TEMA: Justificación, hipótesis y objetivo.

• Proporciona una explicación tentativa del fenómeno y

• Esta afirmación será comprobada durante el proceso

3 Términos lógicos o enlace

1.- Retomar la formulación del problema

• ¿Será la ineficiencia en el uso de las estrategias de lectura

2.- Identificar las unidades de observación

• Los estudiantes de nivel Bachillerato

3.- IDENTIFICAR LAS VARIABLES

• ¿Será la ineficiencia en el uso de las estrategias de

• Una variable es la causa: la ineficiencia en el uso de

4.- ESTABLECER LA RELACIÓN DE VARIABLES

• La relación de variables con unidades de

• Si los estudiantes de nivel bachillerato usan

 El excedente de fuerza de trabajo en el sector primario

 Exposición de las razones por las que se realiza la

Productos de la investigación: proyectos,

• Población que se beneficiará con la

La evaluación del desempeño es una condición previa para la estabilidad de los

Señalan a lo que se aspira en la

Deben expresarse con claridad

Son las guías del estudio y hay