Taller Colaborativo de

Abordaje Familiar.
Grupo N° 1

Profesor: Francisco Cordero Muñoz

Integrantes: Jorge Rivas Espinoza.

Alexis Zarate Vilches.
Mauricio Zúñiga Aravena.

Introducción
 El abordaje familiar nos permite estudiar a la familia a través, de
distintos enfoques, siguiendo criterios biomédico y sociológico. De esta forma nos
permite identificar las distintas estructuras y dinámicas de las familias, el rol de
estas en nuestra sociedad.

Además, contamos con técnicas e instrumentos para el estudio de

acontecimientos y situaciones estresantes en la familia; con lo cual podemos
identificar los roles de cada miembro de la familia, su influencia dentro del grupo,
como se relacionan entre ellos, distintos tipos de patologías tanto físicas como
psicológicas. Dentro de estos instrumentos están la línea de tiempo, el
genograma, el ecomapa y las entrevistas. Estas últimas son muy variadas:
focalizada, estructurada o estandarizada, no estructurada o libre, y la entrevista en
profundidad

A continuación, pondremos en práctica lo aprendido utilizando el caso

de la familia Chacón Sandoval, identificado cual tipo de entrevista nos conviene
utilizar para obtener la mayor cantidad de información sobre su dinámica,
estructura, problemática, redes de apoyo familiares, sociales y gubernamentales.

Etapa 1: Entrevista
 Comienza la entrevista, se presenta el profesional el cual llevará a cabo esta
actividad, le explica en que consiste y comienza con las preguntas:

 Hola buenas tardes, soy Terapeuta y me gustaría realizarle algunas

preguntas para conocerla a usted y su familia.

1. ¿Cuál es su nombre y su estado civil?

- Me llamo María Angelica Sandoval y soy casada.

2. ¿Cuántos años tiene?

- Tengo 42 años.

3. ¿Cómo está compuesta su familia y donde viven?

- Buenos esta Sergio Chacón de 50 años, mi esposo y padre de mis hijos, yo

María Angélica Sandoval (Madre), mi hijo mayor René Chacón Sandoval de
23 años, Mauricio Chacón Sandoval de 15 años y Sofía Chacón Sandoval
de 12 años. Nosotros vivimos en la Población Manantial en Quinta Normal.

4. ¿Quién es el/la jefe/a de hogar?

- El jefe del hogar es mi esposo Sergio, el cual problemas de salud no está
trabajando, así que yo soy la proveedora de la familia.

5. ¿Qué le sucedió a su esposo?

- Mi esposo desafortunadamente padece de alcoholismo crónico lo cual le
produjo un daño hepático.

6. ¿Qué hacen durante el día los hijos?

- Bueno los dos menores van al colegio, en jornada completa, tienen un
horario desde las 08:00 hasta las 16:30 hrs. El mayor no estudia ni trabaja.

7. ¿A qué se debe eso?

- Resulta que René en el último tiempo ha tenido problemas con el consumo
de alcohol y marihuana.

8. ¿Cómo es su relación con su esposo?

- Generalmente es con mi esposo con quien paso más tiempo en la semana,
pero debido a su problemática nuestra relación se ha vuelto distante y por
lo general terminamos discutiendo.
9. ¿Y cómo es la relación con el resto de los integrantes de la familia?
 - Los días que no trabajo intento ayudar en lo que pueda con sus tareas al
Mauricio y estar con la Sofia, que es la más pequeña y le gusta jugar y
estar más tiempo conmigo. En cambio, con Rene, la verdad la relación que
hemos tenido últimamente con él no es muy buena, ya que siempre esta
con consumo de marihuana o alcohol, o ambos, estoy tan angustiada
señor. Entre ellos como hermanos se llevan bien.

10. ¿Se ha dirigido a algún lugar para buscar ayuda en relación a su hijo?
- Si, debido a la preocupación que tengo de que no le pase lo mismo que a
su papá fui al Cesfam de mi sector a preguntar por ayuda.

11. ¿Qué información le dieron?

- Me dijeron que por ser mayor de edad debería ir a consultar al SENDA, los
requisitos para el tratamiento que me dijeron son: Ser mayor de edad, que
tenga algún problema de consumo de alcohol o drogas y ser beneficiario de
Fonasa, y principalmente que él debe acudir a solicitar la ayuda para
demostrar su interés por mejorar.

12. ¿Usted ve que su hijo tiene intención de mejorar?

- Si, yo sé que mi hijo quiere mejorar y cambiar su estilo de vida, además, a
pesar de que últimamente nuestra relación no ha estado muy bien es
debido a este problema, y él tiene todo mi apoyo y el de su familia para salir
adelante.

13. ¿Existe Red de apoyo familiar?

- Existe apoyo desde la hermana de María Angélica y la madre de Sergio, no
tienen amigos cercanos, debido a la problemática de consumo.

14. Y la comunidad de su población, ¿sienten apoyo por parte de ellos?

- Bueno nuestra población Manantial es una población antigua en la comuna,
entonces nos conocemos casi con todos los vecinos y son muy
organizados; los niños cuentan con una zona de juegos que instaló la
municipalidad, y yo participo en un taller de manualidades que dan en la
sede 2 veces en la semana.

15. Y en cuanto al colegio de los niños, ¿tienen algún apoyo?

- Si, gracias a Dios los niños cuentan con apoyo de psicopedagogo y
psicólogo en su escuela. Y además los tres participamos en la iglesia,
espero que algún día Sergio y Rene nos acompañen

Después de esta última respuesta el entrevistador ya puede extraer la información

que necesita de lo que ha dicho la entrevistada. Le informa que la entrevista ya ha
terminado y que se puede retirar. Se despide de ella de manera cordial.
Etapa 2

 Definan el tipo de entrevista desarrollada y justifique su elección

En este caso, se realiza una entrevista no estandarizada, la cual tiene como

característica que las preguntas se realizan en forma abierta, no tienen un orden
determinado. Las preguntas van surgiendo en base a lo que responde y conversa
el entrevistado y se trata de profundizar en lo más interno de este, al entrevistado
tiene la percepción que más que una entrevista es una conversación.

Todo esto tiene por finalidad recopilar la mayor cantidad de información,

profundizando en temas más relevantes, para así, poder utilizar de mejor manera
los instrumentos, y conseguir una mejor evaluación familiar.

Las razones por elegir esta entrevista que uno se la hace a una persona, por lo
general a la que el entrevistador logra identificar que maneja la información
fidedigna de la familia, así se logra tener un conocimiento más global de la familia
(recordemos que esta sirve también para cualquier grupo de personas con un
nexo determinado). Con esto logramos identificar, como es en este caso a los
integrantes del grupo, estructura y, /o dinámica familiar, tipología y clasificación de
esta. El análisis del desarrollo de historia y ciclo de vida, además identificar redes
de apoyo, factores protectores y de riesgo. Dado este caso y entendiendo que
cada familia tiene una historia y problemas diferentes creemos que abordar este
tipo de entrevista es la más adecuada.

 Describan los pasos de una entrevista desde la introducción hasta el cierre.

a) Introducción o preparación
Introducción del tema explicando los objetivos de manera clara, determinando
el tiempo de duración y normas de base y fijar el tema, la coherencia y orden de
las preguntas. La idea es que el entrevistador realice una buena preparación de la
entrevista para que al momento de realizarla no pierda el control de esta.

b) Vinculación o rapport
Crear en el entrevistado una conexión o vinculo de confianza y empatía, para
que se comunique con menos resistencia. Su objetivo es que el entrevistado se
sienta cómodo, en confianza y ameno con el entrevistador, que sienta que esta
para apoyarlo y no para juzgarlo.

c) Desarrollo, entrevista y cierre

Su objetivo es recopilar información necesaria en forma cabal y desde un
punto objetivo sobre la problemática del entrevistado. Debe registrarse todo
tomando nota, captar las maneras de pensar y visión de mundo, su problemática,
las aristas psíquicas, culturales y de clase, junto a los significados y sentidos. En
el cierre, se recapitulan lo central, se toman acuerdos y se agradece. Lo
importante es que el entrevistado no se distraiga cuando el entrevistador está
tomando notas, que no se sienta ignorado o desplazado.
  Mencionen y expliquen los instrumentos de evaluación familiar que se
deben utilizar para conocer y analizar a los integrantes del grupo familiar, las
interacciones y las redes de apoyo social que dispone la familia Chacón Sandoval.

 Línea de Tiempo: Método gráfico donde se enfatizan los eventos más

importantes en la vida de un miembro de la familia o bien el grupo familiar para
reflejar el contexto actual. Su utilidad es que como técnicos nos permite entrelazar
suceso de la familia en cuestión.

Consumo
Nace Rene Nace Mauricio Abusivo Rene
Noviazgo
2000 2008 2020
1996

Matrimonio Dependencia Nace Sofia Alcoholismo

1998 OH Sergio 2011 Crónico Sergio
2003 2021

 Genograma: Es un diseño o formato para dibujar una estructura

genealógica que registra información sobre los miembros de un grupo familiar y
sus relaciones, es decir, estructura familiar y relaciones entre sus miembros. Estos
proporcionan información visible en forma clara y expedita, provee una hipótesis
acerca de cómo un problema clínico puede estar conectado con el ambiente
familiar y el desarrollo del problema, y del entorno con el tiempo.

Nota Línea de color negro relación familiar, línea rojo relación personal: la continua representa
una buena relación, la discontinua una mala o distante relación.

Sergio, M. Angelica
50 42 años

Rene
23 años Mauricio Sofía
15 años 12 años
  Ecomapa: Es una herramienta que se utiliza para una evaluación estructural
de un individuo y/o familia, también para describir como se relaciona una familia
con una probable red de apoyo familiar. Es relevante comprender que el ecomapa
tiene directa relación con la teoría ecológica debido a la importancia que se otorga
a los sistemas y contextos sociales donde la humanidad se relaciona. La
frecuencia de su uso se debe a que es muy sencillo de implementar, asimismo es
de gran ayuda en procesos como la intervención.

Madre Hna. M.
de Angelica
Trabajo
Sergio
Población
CESFAM Manantial

M.
Angelica
Sergio

Rene Sofía
Mauricio
Amigos
de Rene

Iglesia

SENDA

Colegio

Nota: el genograma que está en el centro del ecomapa, solo contiene las relaciones filiales de sus
miembros, ya que esta detallado en el punto anterior. En el ecomapa las líneas azules reflejan
interacciones positivas y las rojas, las negativas.
 Conclusión

Cuando trabajamos con Familias, con alta vulnerabilidad biopsicosocial,

es fundamental contar con líneas metodológicas para poder realizar una
evaluación precisa de los recursos, las oportunidades, los riesgos y las
necesidades de las familias, y de cada integrante que compone el sistema familiar.

Los instrumentos utilizados en este taller, pudieron definirse como

aquellos que permitieron identificar, recolectar y analizar la información, para
comprender los factores que afectan el bienestar, la protección y tranquilidad de la
familia. Es por esto, que, en función de los diferentes contextos y dinámicas
familiares, debemos tener un juicio criterioso de los instrumentos que vamos a
utilizar

Este trabajo nos sirvió para comprender que en las distintas áreas que
nos desempeñemos, existirán muchas opciones para escoger los instrumentos
más adecuados para trabajar con ellos, y en qué forma podemos combinarlos.

Finalmente debemos señalar que este trabajo nos permitió tener un

acercamiento a lo que deberemos realizar en nuestra función de Técnicos en
prevención, tratamiento y rehabilitación en drogodependencias.
 Bibliografía

 Material semana 1 del ramo Abordaje Familiar, sexto bimestre, de la carrera

Técnicos en prevención, tratamiento y rehabilitación en drogodependencias.,
del Instituto Iplacex.

 Material semana 2 del ramo Abordaje Familiar, sexto bimestre, de la carrera

Técnicos en prevención, tratamiento y rehabilitación en drogodependencias.,
del Instituto Iplacex.

 Material semana 3 del ramo Abordaje Familiar, sexto bimestre, de la carrera

Técnicos en prevención, tratamiento y rehabilitación en drogodependencias.,
del Instituto Iplacex.

 Material semana 4 del Abordaje Familiar, sexto bimestre, de la carrera Técnicos

en prevención, tratamiento y rehabilitación en drogodependencias., del Instituto
Iplacex ramo.

 http://www.youtube.com/watch?v=iN2wemHa_t8

 http://bibliotecadigital.iplacex.cl//handle/123456789/187030

 https://elibro.net/es/ereader/iplacex/39589?page=157

 https://www.minsal.cl/portal/url/item/e7b24eef3e5cb5d1e0400101650128e9.pdf
Autoevaluación: Alexis Zarate Vilches

Criterios de Evaluación Nunca A veces Siempre

(0) (1) (2)
Me comuniqué cordial, fluida y frecuentemente X
con mis compañeros(as), a través del
Collaborate y foro grupal.
Aporté a la organización del grupo. X
Realicé junto a mis compañeros, todas las X
actividades propuestas, semana a semana.
Trabajé en la WIKI, aportando al desarrollo del X
trabajo solicitado.
Mis aportes fueron valiosos para el logro de la X
tarea.

Coevaluación Grupo 1:
Siempre= 2, A veces= 1, Nunca= 0

Criterios de Evaluación Mauricio Jorge

Zúñiga Rivas
Se comunicó cordial, fluida y 2 2
frecuentemente con mis compañeros(as), a
través del foro general y foro grupal.
Aportó a la organización del grupo. 2 2
Realizó todas las actividades propuestas, 2 2
semana a semana.
Trabajó en la WIKI, aportando al desarrollo 2 2
del trabajo solicitado.
Sus aportes fueron valiosos para el logro de 2 2
la tarea.