PRIMERO Y EGUNDO GRADO – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Estudiante: Grado: Sección: Fecha: /08/2021

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5
“Elaboramos prototipos que revaloren la diversidad cultural de
nuestro entorno”

ACTIVIDAD Formulamos el desafío y recogemos información sobre la diversidad

N °1 de nuestro entorno.

PROPÓ ITO DE LA E IÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIAS
Gestiona proyectos  Redactamos principales
Crea propuesta
de emprendimiento manifestaciones cultural
de valor
económico y social
de la comunidad.
Los estudiantes redactan el  Redactan el desafío
reto y obtienen información revaloren la diversidad
PROPÓSITO para elaborar prototipos que cultural de nuestro entorno.
revaloren la diversidad cultural
de nuestro entorno.
 Aplica formato de técnica de
la entrevista cualitativa.

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué prototipos podríamos elaborar que revaloren la diversidad cultural de nuestro
entorno?

DE IGN THINKING: FORMULAMO EL RETO O DE AFIO

¿QUÉ HAREMOS?

¡Hola! En esta actividad

formularemos un nuevo desafío: acciones que podemos realizar para plantear propuestas

información usuarios,
de las secuencia
usuarias y
siguiendo y una algunas

recomendaciones.
PORTA ALCOHOL A TEJIDO CON
DISEÑO DE MACHUPICCHU

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI CICLO – 1° y 2° GRADO

Formulamos el desafío y recogemos
información SECUNDARIA –
1°y 2°

Identificamos la diversidad cultural de nuestro entorno

El Perú es un país de una gran diversidad cultural en costumbres; por ejemplo, en la costa tienen la tradición de cel

Dialoga con tu familia o entorno, de forma presencial o virtual, sobre la

diversidad cultural de tu comunidad y menciona las tres costumbres que
te parezcan más relevantes. Ejemplo:

“Durante el mes de julio se coloca en todas las casas la bandera del Perú como símb

Listo, ahora te toca a ti:

Manifestaciones culturales de mi entorno

1 2 3

REDACTAMOS EL DESAFÍO
Criterios que debe cumplir el desafío

Permitir un abanico de soluciones

Beneficiar a un grupo Ser retador y alcanzable

de personas

EDUCACIÓN PARA EL VI CICLO – 1° Y 2°

 Formulamos el desafío y recogemos
información SECUNDARIA –
1°y 2°

Recordemos que la característica que tiene un desafío es que no puede ser ni muy amplio ni muy red

Ahora redactemos el desafío:

ión personal con diseño de lugares turísticos y costumbristas de la comunidad para promover la

Listo, ahora te toca redactar tu desafío:

Registra en tu cuaderno de trabajo.

Recuerda: La redacción de un desafío no debe referirse a un producto como solución, debe más bie

DE IGN THINKING: FA E EMPATIZAR

RETO O DESAFÍO PRODUCTO FINAL

EDUCACIÓN PARA EL VI CICLO – 1° Y 2°

Formulamos el desafío y recogemos
información SECUNDARIA –
1°y 2°

RECOGEMOS INFORMACIÓN

Técnica de la entrevista cualitativa

Iniciamos la fase de empatizar de la metodología Design Thinking. Recordemos que la empatía tiene como objetivo que,

Que la o lo observemos antes de deducir por nuestra cuenta.

La técnica denominada entrevista cualitativa, que tiene como objetivo empatizar con la usuaria o el usuario y consiste en r

Es fundamental prestarle atención al lenguaje no verbal, en ningún momento debemos sugerir posibles respuestas ni hacer

Seleccionamos usuarios a entrevistar

Apunta un mínimo de 3 personas a las que vayas a entrevistar:

Chocope, departamento de La Libertad

PlazadeArmasde Chocope 10 am.
Pedro Chacaltana Rivas

Guión de la entrevista

Crea una lista de preguntas que te permitan conocer las necesidades, problemas y deseos de tus usuarios.
Escribe un mínimo de 6 preguntas abiertas, que te permitan extraer información sobre tus usuarios

GUIÓN DE PREGUNTAS:
¿Cómo es tu experiencia en relación a las manifestaciones culturales de tu comunidad?
Cuéntanos, ¿De qué manera se difunde la diversidad cultural de tu comunidad?
¿Cuáles son las actividades económicas de la comunidad?
Cuéntanos, ¿Cómo podríamos aprovechar los productos que se elaboran en la comunidad para promover la divers
¿Qué le parece nuestra propuesta de elaborar productos de protección personal con diseño de lugares turísticos de la c
¿Qué detalles, formas o colores le agregaría a los objetos de protección personal?

EDUCACIÓN PARA EL VI CICLO – 1° Y 2°

Formulamos el desafío y recogemos
información SECUNDARIA –
1°y 2°

RECURSO: TÉCNICA DE LA ENTREVISTA CUALITATIVA (FORMATO)

Entrevistada o entrevistado 1: Nombres y apellidos:

Edad: Fecha de la entrevista:

Necesidades Problemas Deseos Observaciones

RECOMENDACIONES:

Para realizar la entrevista, debes considerar lo siguiente:

 No hay respuestas buenas o malas.
Entrevistada o entrevistado 1: Nombres y apellidos: Pedro Chacaltana Rivas
 No debes inferir las respuestas.
Edad:46 No
añosdebes formular preguntas que se contesten
Fecha decon
la un sí o un 12 de agosto
entrevista:
no.
 Debes anotar todo Problemas
Necesidades
lo que tu entrevistada o Deseos
entrevistado Observaciones
responde y/u observas
En nuestra
En Puno hay muchas El colocar diseños de
comunidad hay
fiestas la cultura puneña
Llenamos el formatomuchoscon las respuestas
artesanos de los usuarios Tanto el señor Pedro
costumbristas que que es diversa en
que venden sus como menor hijo que
conocemos, pero en cada producto como
productos a todas le acompaña están
otras partes del país mascarilla,
partes del Perú y el puesto una chompa
y del extranjero hay portaalcohol, etc.
extranjero, pero con el diseño del
desconocimiento de sería algo esperado
hace falta hacer torito de Pucará.
nuestra con colores y
conocer nuestra
diversidad cultural tamaños diversos.
diversidad
puneña.

EDUCACIÓN PARA EL VI CICLO – 1° Y 2°

Formulamos el desafío y recogemos información
sobre la diversidad de nuestro entorno. SECUNDARIA –
EPT 1°y 2° Grado

Ahora aplicaremos esta técnica a tres o cuatro integrantes de nuestra

familia,de forma presencial o de modo virtual. Podemos utilizar la
plantilla adjunta y el aplicativo "Dolby On", el cual encontrarás en la
zona de aplicativos, para grabar nuestra entrevista, de modo que
captemos toda la información sin problemas.

AHORA ES TU TURNO DE APLICAR TU ENTREVISTA CUALITATIVA

Nombre de la entrevistada o el entrevistado:

Parentesco:

Edad:

Necesidades Problemas Deseos Observaciones

Registra en tu cuaderno de trabajo.

EVALUAMOS NUESTRO AVANCES

¡Bien! Ahora es momento de que te autoevalúes. Recuerda responder con sinceridad para recon

EDUCACIÓN PARA EL VI CICLO – 1° Y 2°

Formulamos el desafío y recogemos información
sobre la diversidad de nuestro entorno. SECUNDARIA –
EPT 1°y 2° Grado

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

¿Qué puedo
Estoy en
Lo logré hacer para
Criterios de evaluación proceso de
mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Formulé el desafío y recogí

información sobre los problemas
y necesidades de las personas,
para revalorar la diversidad
cultural.
Sinteticé la información para definirla
necesidad de las personas y generé ideas
creativas que permitan revalorar la
diversidad cultural.

Elaboré y evalué el prototipo conla

participación de las personas usuarias e
incorporé sus aportespara mejorar la
propuesta final, lo que
permitirá revalorar la diversidad
cultural.

METACOGNICIÓN: Reflexiona respondiendo a la siguiente pregunta:

¿Qué hemos aprendido hoy?

¿Para qué nos sirve?

EDUCACIÓN PARA EL VI CICLO – 1° Y 2°