PSICOMETRIA APLICADA

INFORME PSICOLÓGICO
I. Datos de filiación
a. Nombre y apellidos : Kate Mayte Perez Alcca
b. Edad : 5 años 4 meses y 27 dias
c. Sexo : Femenino
d. Lugar y fecha de nac : 12/06/2018 - Huancayo
e. Grado de Instrucción : 5 años - Inicial
f. Ocupación :Estudiante I.E.I “Sagrado corazón de Jesus”
g. Fecha de evaluación : 09/11/2023
h. Examinador : Perez Campos Jhean Carlos

II. Motivo de evaluación:

El motivo de la consulta es conocer el nivel neuropsicológico perceptivo de la evaluada.

III. Técnicas y/o instrumentos utilizados:

- Observación
- Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil – Cumanin

IV. Observaciones Generales y de Conducta

La evaluada es de estatura normal de acuerdo con su edad, contextura delgada, cabello
lacio a altura de los hombros peinando suelto, tez trigueña, cara ovalada, nariz fina,
ojos grandes y de color café oscuro y cejas pobladas. Vestida de manera correcta y
limpia.

La evaluada estuvo calmada antes y durante de la realización del inventario, mostrando

bastante interés y curiosidad por la prueba haciendo que esta sea de fácil desarrollo,
mantuvo la concentración durante todo el tiempo empleado a pesar de las
distracciones, se mostró inquieta al no mantenerse en una misma postura.

V. Resultados:
a. Análisis
Según los resultados de la evaluación, K.M.P.A obtuvo los siguientes resultados:
El evaluada con 65 meses de edad tiene un desarrollo global de 46 y un centil de 15
ubicándola en la categoría “Inferior” para su madurez neuropsicológica.
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En el desarrollo Verbal obtuvo un PD de 17 y un

centil de 25, lo cual lo ubica en el “Promedio bajo”. Para su lenguaje articulado obtuvo
un puntaje directo de 10 con un centil de 35, ubicándola en la categoría “Promedio
bajo”, lo cual indica que hay desarrollo regular en la articulación del lenguaje. En la
escala de lenguaje expresivo obtuvo un puntaje directo de 3 con un centil de 60,
ubicándola en la categoría “Promedio alto” lo cual nos indica que no hay daño en el área
de broca, situada en el lóbulo frontal izquierdo ya que esta área proporciona los circuitos
nerviosos para la formación de palabras p frases cortas. Por otro lado, tampoco se
encuentra déficit amnésico o dificultades de procesamiento audio fonológico. En la escala
de lenguaje comprensivo obtuvo un puntaje directo de 4 con un centil de 40, lo cual la
ubica en una categoría “promedio bajo” ello refleja que el evaluado se encuentra en
pleno desarrollo del área de Wernicke que está situado en la zona posterior del lóbulo
temporal izquierdo, demostrando tener una capacidad no tan baja para comprender
cuentos.
En el desarrollo no verbal obtuvo un PD de 29 con un centil de 25, lo cual la ubica en un
“promedio bajo”. Para la escala de psicomotricidad, obtuvo un puntaje directo de 6 con
un centil de 15, lo cual la ubica en una categoría “Inferior” ello refiere que el examinado
no tiene una destreza motora fina y psicomotora, también tiene control para disociar
movimientos en su desarrollo de la motricidad fina. En la escala de estructuración
espacial obtuvo un puntaje directo de 11 con un centil de

85, ubicándose en la categoría de “Promedio superior” demostrando tener capacidad

para seguir instrucciones y no tiene dificultades con respecto a la orientación espacial. En
la escala de visopercepción obtuvo un puntaje directo de 0 con un centil de 1 ubicándola
en la categoría “inferior” con ello refleja que el examinado presenta inmadurez o
disfunción de las áreas visuales secundarias y asociativas del lóbulo occipital, Por ende,
presenta dificultades para reproducir figuras geométricas. En la escala memoria icónica
obtuvo un puntaje directo de 8 con un centil de 90 ubicándola en la categoría “Promedio
superior” lo que significa que la examinada no dificultades para de codificar, almacenar
y evocar la información recibida, deduciendo así que puede tener daños en el lóbulo
temporal derecho. En la escala de ritmo, obtuvo un puntaje directo de 4 con un centil de
75, lo cual la ubica en la categoría “Promedio alto” demostrando no tener daños en el
lóbulo temporal derecho que también involucra al sistema reticular activador ascendente

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como principal responsable del control atencional,

base necesaria para la secuencia rítmica.
Respecto a la escala de lateralidad (mano, ojo, pie) la niña es diestra, ya que utilizó la
mano derecha, el ojo derecho y el pie derecho lo cual indica que tiene una preferencia por
el lado derecho del cuerpo para la ejecución de acciones motoras finas y gruesas en
actividades cotidianas.

VI. Conclusiones
Como resultado general de la prueba, se obtiene un cociente de desarrollo de 84,
por lo cual, se encuentra ubicado dentro del “superior promedio” lo indica que su
edad mental es acorde a su edad cronológica; respecto al desarrollo global obtuvo
un centil de

15, lo cual la ubica en una categoría “inferior”; en el desarrollo verbal obtuvo un

centil de 25, ubicándose en la categoría “promedio bajo”;

en el desarrollo no verbal obtuvo un centil de 25 ubicándolo en el nivel “promedio

bajo”, por lo cual, presenta dificultades en esta
área; en la escala de lateralidad (mano, ojo, pie) a partir de los resultados, se
obtiene que la evaluado es una persona diestra.

VII. Diagnóstico
Según los resultados de la evaluación, la examinado K.M.P.A . de manera general
obtiene una puntuación de 84 que lo ubica con un Cociente de desarrollo “Promedio
superior” de madurez neuropsicológica con respecto a su edad cronológica.

VIII. Recomendaciones
 Realizar ejercicios y juegos que estimulen y desarrollen la motricidad fina y gruesa,
como juegos de coordinación, actividades de pintura con los dedos, modelado con
plastilina, recortado con tijeras, etc.
 Trabajar en el desarrollo del lenguaje comprensivo con cuentos, canciones, adivinanzas
y actividades que desafíen la comprensión verbal.

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 Ejercitar las habilidades visoespaciales y de

percepción visual con rompecabezas, laberintos, legos, tangrams, entre otros.
 Fomentar el desarrollo del ritmo con actividades de baile, percusión e identificación de
patrones musicales.

Para los padres:

 Leer cuentos, cantar y hablar mucho con la niña estimulando su lenguaje expresivo y
comprensivo.
 Establecer rutinas y entornos de aprendizaje en casa que promuevan la estimulación
cognitiva.
 Asistir periódicamente a evaluaciones de seguimiento para monitorear su evolución.

 Volver a realizar la aplicación de la aplicación en un ambiente adecuado, sin distracciones

y sin compañeros que perturben la atención de la evaluada.

20/11/2023
…………………………………….. ….…………………………………
Fecha de emisión del Informe Perez Campos Jhean Carlos
DNI: 60583214

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SEMANA Nº 14

CUESTIONARO DE MADUREZ NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL CUMANIN

Apellidos y Nombre % de Aplico el Nota

participación instrumentos. Final

Perez Campos Jhean Carlos 100% Si

N° Indicadores de evaluación Puntaje Observaciones

Requerido Alcanzado

01 El Informe presentado esta tipiado y 2.0

guarda todas los acápites del Informe
Psicométrico y esta ordenado.

02 El acápite de Análisis de resultados, 8.0

demuestra que el estudiante sabe
Interpretar, analizar los datos
cuantitativos y cualitativos.

03 Elabora adecuadamente 3.0

las conclusiones.

04 Da su Diagnóstico correctamente. 3.0

05 Presenta el Consentimiento Informado 2.0

de la Evaluación realizada.

06 Se evidencia de forma individual que 2.0

aplico el instrumento.

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TOTAL 20

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