INFORME PSICOLÓGICO DE PRUEBA APLICADA

INFORME PSICOLÓGICO DE TEST DE FACTOR “G” DE CATTELL-

ESCALA 2

I. DATOS DE FILIACIÒN

1. Nombres : Gabriela Alessandra

2. Apellidos : Oliveros Lazo
3. Edad : 13 años
4. Fecha de Nacimiento : 10/05/2009
5. Lugar de Nacimiento : Lince
6. Lugar que Ocupa en Hermanos: 1ra hermana
7. Grado de Instrucción : 1ero de secundaria
8. Centro Educativo : C.E.P “Divina Trinidad”
9. Estado Civil : Soltera
10. Ocupación : Estudiante
11. Domicilio : Av. Pardo de Zela 794 Dpto 321 Lince
12. Fecha y lugar de evaluación : 16/05/2022 - C.E.P “Divina Trinidad”
13. Examinador : Leslie Gianella Verdi Real
14. Asesor : Marcela Doris Quispe Ledesma

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación general del nivel de inteligencia C.I a solicitud del departamento

de psicología

III. DESCRIPCIONES

3.1. Descripción Física del Examinado

La evaluada es de contextura delgada y de estatura baja, es de tez trigueña.

Nariz pequeña, ojos color oscuros, labios delgados, cabello color negro y lacio.
La vestimenta que llevaba era acorde a la estación, se encontraba
adecuadamente aseado en todo aspecto.

IV. OBSERVACIÒN GENERAL DE CONDUCTA

La evaluación se realizó de manera presencial, mediante la C.E.P Divina

Trinidad a horas de la mañana, con un ambiente iluminado y adecuado, donde
 no se presentaron distractores y ningún tipo de ruido que podría afectar la
concentración de la evaluada para realizar la prueba.
En el desarrollo de la prueba la evaluada se mostró colaborativa y atenta a las
indicaciones de la evaluación, También se expresó de manera correcta y se logró
entender todo lo que refería mostrando un lenguaje fluido de acuerdo a su edad.
Logrando así responder la evaluación sin mayor dificultad en el tiempo
establecido, culminando la prueba de manera satisfactoria.

V. TÉCNICAS Y PRUEBAS UTILIZADAS

 Test de Factor “G” de Cattell (Escala 2)

 Observación psicológica.

VI. RESULTADOS:

PRUEBA PUNTUACIÓN % RENDIMIENTO

Series 10 83.3 %
Clasificación 7 50%
Matrices 7 58.3 %
Condiciones 2 25 %
Total 26 56.52%

RESULTADOS
Edad Mental 13 años, 0 meses y 6 días.
C.I 101
PERCENTIL 50
ENEATIPOS 5
DIAGNÒSTICO Normal Promedio

VII. INTERPRETACIÒN DE LOS RESULTADOS:

Subtest de Series
 En esta área, la evaluada obtuvo un puntaje de 10 puntos, lo cual indica un
rendimiento de 83.3% ubicándola en un nivel alto. Esto quiere decir que la
evaluada posee la habilidad de comparar y discriminar las relaciones de
desigualdad de las figuras establecidas.

Subtest de Clasificación

En esta área, la evaluada obtuvo un puntaje de 7 puntos, lo cual indica un

rendimiento de 50% ubicándola en un nivel promedio. Esto quiere decir que
la evaluada posee esta habilidad, para clasificar adecuadamente las
propiedades comunes, pertenencia y no pertenencia de los objetos, así como
del nivel de abstracción, análisis, síntesis y aprendizaje sensorio- perceptual.

Subtest de Matrices

En esta área, la evaluada obtuvo un puntaje de 7 puntos, lo cual indica un

rendimiento de 58.3% ubicándola en un nivel promedio. Esto quiere decir que
la evaluada tiene un funcionamiento para comprender figuras sin significados
y de desarrollar métodos sistemáticos de razonamiento y abstracción.

Subtest de Condiciones

En esta área, la evaluada obtuvo un puntaje de 2 puntos, lo cual indica un

rendimiento de 25% ubicándola en un nivel bajo. Esto quiere decir que la
evaluada no posee una buena capacidad para reconocer, describir e identificar
figuras a partir de sus propiedades o atributos, que son condiciones para un
aprendizaje discriminativo a nivel sensorio-perceptual.

Cociente intelectual Diagnostico

130 a + Muy superior

121 a 129 Superior
111 a 120 Normal Alto
90 a 110 Normal Promedio
80 a 89 Normal Bajo
75 a 79 Fronterizo
74 ò - Deficiente

VIII. CONCLUSIONES

En conclusión, la evaluada de 13 años y 0 meses posee un Cociente Intelectual

de 101, por lo que la ubica en la categoría Normal Promedio que es adecuado
 para su edad cronológica.

IX. RECOMENDACIONES

 Se recomienda continuar estimulando sus logros y potenciar el aprendizaje con

actividades de razonamiento abstracto.
 Empezar a participar en debates, fomentar en la lectura o realizar ejercicios
de cálculo mental y de lógica.
 Se recomienda jugar juegos de memoria, crucigrama o juegos de cartas o de
mesa como ajedrez, damas para poder mejorar el aprendizaje sensorio-
perceptual.
 Reforzar los logros obtenidos por la evaluada para crear comodidad y aumentar
las probabilidades de que lo vuelva hacer sin dificultad para las siguientes
evaluaciones.

Lima, 16 de mayo del 2022

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Int. De Ps. Leslie Verdi Real Responsable del Dpto. de

Psicología

ANEXOS