MODELO DE INFORME PSICOPEDAGÓG

ICO

I. DATOS GENERALES:

Apellidos y nombres : Yadira Benito Hurtado

Sexo : Femenino
Edad : 9 años
Fecha de Nacimiento : DD / MM / AA
Escolaridad : 5to de primaria
Institución Educativ aFanning ( Jesus Maria)

Fechas de evaluación :
15 /05/19
Fecha de informe :
20/0 5 / 1 9
Informante : Irma Hurtado Rojas
Referido por : Portillo Fernandez, Alejandra
Benavente Colque Jessica

Técnicas empleadas : - Observaci

ó n d e la C o n d u c t a
- Entrevista Psicológica

Instrumentos utilizados : Test de

Inteligencia Weschler para niños cuarta edicion (WISC IV)

II. MOTIVO DE EVALUACIÒN

Ante las  tareas se encuentra apática. En clase se muestra ausente. Se
mueve en exceso. No atiende ni se concentra. Tiende a renunciar pronto
ante tareas que le suponen esfuerzo. Su nivel académico es bajo. Por todo
ello la evaluación psicopedagógica se realiza con el fin de recabar la
información relevante para conocer las necesidades educativas especiales
de la alumna y desarrollar, en el mayor grado posible una mejora de las
capacidades de la niña
III. ANTECEDENTES RELEVANTES:

IV. OBSERVACIONES GENERALES Y D

E CONDUCTA
La evaluada es una niña de 9 años, su estatura es de aproximadamente
129 centimetros, tez trigueña y su contextura es delgada. La vestimenta
que lleva en el consultorio es adecuada a la situación estación, y presenta
un estado de higiene eficiente. Su estado de nutrición es normal , no
presenta desaliño personal y su semblante es adecuado.
La marcha de la paciente es muy organizado, no tiene movimientos muy
estereotipados y acelerados. Su rasgo facial no denota ansiedad ni tristeza o
preocupación.
La evaluada estuvo tranquila incluso antes de la aplicación, no mostró
signos de ansiedad. Se logró establecer un adecuado rapport y gracias a
ello es que pudo haber una aplicación óptima; además, se caracterizó por
ser colaboradora y dispuesta a ayudar en todo lo que se le indicaba puesto
que después de darle la consigna comunicaba que todo había quedado claro
y no necesitaba que se le repitiera algo. Debido a esto es que no hubo
problema alguno durante la aplicación y fue así hasta al final.

V RESULTADOS:

El CIT del paciente no es interpretable debido a que sus índices presenta

una diferencia mayor en 23, sin embargo, presenta un ICG de 160 con un
rango percentil mayor al 99.9 y el IC (90%) ES 153-162.
Con respecto al Índice de Compresión Verbal (ICV) y Velocidad de
Procesamiento (IVP) obtiene un puntaje compuesto de 87 ubicándolo así en
el rango Medio Bajo ; En el Índice de Análisis Perceptual (IAP), la evaluada
presenta un puntaje compuesto de 112, haciendo que se ubique en la
categoría de medio alto ; En lo que respecta al Índice de Memoria Operante
(IMO), la paciente obtuvo un puntaje de 120, lo cual nos dice que presenta
un rendimiento superior para las operaciones matemáticas básicas.

En relación con fortaleza y debilidades, la evaluada presenta fortaleza en los

sub test de semejanzas, construcción de cubos, retención de dígitos, claves,
vocabulario, serie de números y letras, matrices, compresión y búsqueda de
símbolos siendo todos estos igual o mayor al 1% respectivamente, esto nos
muestra que la evaluada presenta altas capacidades para poder categorizar
dos palabras en un mismo grupo infiriendo las características en común que
presenta haciendo uso de compresión verbal y memoria, organización
perspectiva, buena atención y concentración. En debilidades esta el sub test
de razonamiento de figuras con el 25% respectivamente.
El perfil de personalidad que posee nos indica que es una niña de tipo
tendencia a la introversión/estable. Se motiva para rendir mucho mas
mediante el elogio y la recompensa. Yadhira tiene buena valoración de sus
potenciales.
En cuanto al perfil de atención obtiene un puntaje muy inferior en las
categorías de atención selectiva , sostenida y concentración, lo cual nos
indica una deficiencia en estos que podría estar afectando de manera
negativa en su proceso de enseñanza.
Por ultimo con respecto al test de actitudes y habitos de estudio no realiza
apuntes o resúmenes, cuando se aproxima la fecha del examen, estudia o
realiza sus tareas en la sala o comedor acompañada de sus padres y
hermanos, escuchando música o con la televisión prendida, no realiza
repasos frecuentes sino más bien dedica tiempo a otras actividades o
aficiones.
VI. CONCLUSIONES:
-El CIT de la evaluada se encuentra en una categoría promedio.
-Yadhira tiene una edad mental de 8 años y 1 mes.
-La evaluada está en el nivel medio bajo en los sub test del Índice
Comprensión Verbal, Índice de Análisis Perceptual y Índice de Velocidad de
Procesamiento.
-En el CIT se encuentra en el Nivel Promedio.
VII. RECOMENDACIONES:
7.1 AL NIÑO:
 Estimulación y mejora de la atención selectiva.
 Ampliar los tiempos de atención sostenida.
 Entrenar habilidades de planificación y hábitos de estudio.
7.2 CON LOS PADRES:
 Se espera que los padres reciban asesoramiento sobre como
potenciar las habilidades de su hijo y mejorar los aspectos
atencionales.
 Establecer criterios educativos firmes, estableciendo limites
claros, a la par que coherentes y accesibles.
 Que aprendan a valorar muy positivamente el esfuerzo de
su hija, compensar sus dificultades, se refuercen sus
avances y se incentiven todas las conductas que impliquen
un mayor grado de responsabilidad.
7.3 CON LOS DOCENTES:
 Brindar estrategias metodológicas y lograr una enseñanza
efectiva.
 Utilizar registros conductuales en el aula cuando sea
necesario y para aplicar técnicas operantes en las
conductas problema.