FACULTAD DE CIENCIA DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

“INFORME PSICOLÓGICO DEL WISC-V”

EVALUADORA:
Garcia Naranjo Añanca, Alexander O’neal
Irigoin López, Jhoana Brisaida

DOCENTE:
Cano Quevedo Jaquelin Kory

CURSO:
Pruebas psicológicas

LIMA – PERÚ

2023
 INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres : F.I.O.S
Sexo :F
Edad : 9 años, 1 mes
Fecha de nacimiento : 18/ 04/ 2014
Escolaridad : 4to de primaria -EBR
Institución Educativa : Ingeniería
Fechas de evaluación: 29/05/2023
Evaluador(a):
● Garcia Naranjo Añanca, Alexander O’neal
● Irigoin López, Jhoana Brisaida

II. MOTIVO DE CONSULTA

● Evaluar la Escala de Inteligencia de Wechsler para niños WISC V.

● Práctica del curso de Pruebas Psicológicas I

III. ANTECEDENTES
 De acuerdo a la anamnesis:
 No se hallan antecedentes significativos o de alto riesgo respecto al
embarazo y parto.
 Solo presenta problemas de lenguaje.

IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA

Niña de estatura de 1.30 aprox y contextura delgada; tez trigueña, cabello largo, lacio y
oscuro; facciones en armonía al rostro, al igual que extremidades con respecto al cuerpo.
Su vestimenta estaba de acuerdo a la estación, vestía un buso de color morado, un polo
color rosa y unas zapatillas plomas, a lo más extraordinario llevaba una vincha con orejas
color verde y se observó un correcto arreglo e higiene personal.

Respecto a su actividad motora, se apreció un desplazamiento y porte aparentemente

dentro del promedio; preferencia manual diestra y funcional al tomar el lápiz, acorde a como
estaba ubicada.

El ambiente de evaluación fue en un cuarto, el cual estaba correctamente iluminado, y sin

distractores visuales y auditivos, por lo que la paciente estuvo en total concentración a lo
que respondía con rapidez y seguridad.

La paciente se observaba un poco ansiosa por saber de qué se trataba la evaluación, se

desenvolvió y se mostraba muy colaborativa en cada ítem de la prueba, Sin embargo
pudimos observar que la paciente se movía constantemente al estar sentada.
 V. RESULTADOS:

5.1 Resultados Psicométricos:

ÍNDICES PUNTUACIÓN PERCENTIL CATEGORÍA

COMPUESTA DESCRIPTIVA

Comprensión verbal 106 66 Medio

(ICV)

Visoespacial (IVE) 97 42 Medio

Razonamiento fluido 88 21 Promedio bajo

(IRF)

Memoria de trabajo 79 8 Bajo

(IMT)

Velocidad de 119 90 Promedio alto

procesamiento (IVP)

CI TOTAL 94 34 Medio

5.1.Área cognitiva
 5.1.1. Aptitud intelectual

Las puntuaciones correspondientes a la obtención del cociente de inteligencia total (CIT) de

94 se encuentran en rango de promedio con el percentil de 34, lo que le caracteriza que no
tiene dificultad en su aptitud intelectual y esto le permitirá desempeñarse y adaptarse al
medio social de una manera más adecuada.

5.1.2. Comprensión verbal

Cuantitativamente la paciente obtuvo un puntaje compuesto de 106, con un percentil de 66,

lo cual está en la categoría descriptiva en “promedio”, por lo cual el puntaje de semejanzas
está bajo del promedio, ya que esto indica que hay déficit de razonamiento verbal, en base
a los demás obtuvo una puntuación muy aceptable mostrando una adquisición promedio en
vocabulario esto da evidencia al acceso del léxico, así teniendo la capacidad de poder
almacenar y recuperar información de su entorno.

5.1.3. Visoespacial

Cuantitativamente, la paciente consiguió una puntuación de 97, con un percentil de 42, lo

cual está en la categoría descriptiva en “promedio”, por lo cual el puntaje de semejanzas
está en nivel medio del promedio. En el análisis de su desempeño, se desarrolló de manera
eficiente, pero con algunas dificultades para responder algunas preguntas, y en base a los
demás obtuvo una puntuación aceptable.

5.1.4. Razonamiento fluido

De acuerdo a razonamiento fluido la menor obtuvo una puntuación de 88, con un percentil
de 21 y está ubicado en la categoría de Promedio bajo, esto da evidencia que tiene un poco
de dificultad en la capacidad para identificar información o conceptos abstractos, por lo que
su razonamiento visual está un poco bajo a su edad, por otro lado estaría dando evidencias
que su capacidad espacial y de clasificación así como el conocimiento de las relaciones
parte-todo de los elementos visuales presentados, no está acorde a su edad.

5.1.5. Memoria de trabajo

La paciente obtuvo una puntuación de 79 ubicándose en un nivel de bajo, con un rango

percentil de 8, esto evidencia que su capacidad de memoria de trabajo visual inmediata e
inhibición de respuesta está por debajo a su edad cronológica, esto genera que no logra
seleccionar, entre un conjunto de alternativas semánticamente significativas, elementos
previamente vistos. Los resultados encontrados estarían evidenciando la capacidad del
menor para focalizar su atención en tareas de identificación de información visual asociada
a contenido semántico con el fin de mantenerla, resecuenciarla y usarla en la solución de
problemas. Sin embargo, tal procedimiento se efectúa con ligera dificultad ante estímulos
verbales, probablemente por las características de sus recursos atencionales.
5.1.6. Velocidad de procesamiento

Cuantitativamente, la paciente obtuvo un puntaje 113 con un percentil de 90 con un nivel de

Promedio alto, esto da evidencia que su velocidad al procesamiento esta por encima del
nivel de su edad y eso es adecuado, así mismo tiene la habilidad o debilidades
posiblemente aceptables para la selección visual, aprendizaje procedimental e incidental,
coordinación y velocidad psicomotriz, reproduciendo una serie de símbolos que aparecen
emparejados a un número, siguiendo el mismo patrón, lo más rápido posible. Finalmente, se
encontró un rendimiento muy alto en tareas donde debía marcar estímulos objetivos de
entre un conjunto de alternativas distribuidas estructurada y aleatoriamente, en un tiempo
límite, lo que refleja su habilidad para el rastreo y reconocimiento visual. Los resultados
presentados estarían indicando la precisión y la velocidad del procesamiento visual del
menor, lo cual, se infiere, podría impactar positivamente en la adquisición de aprendizajes.

VI. CONCLUSIONES

Área cognitiva
Cociente Intelectual Total (CIT) 94 en un límite promedio medio, donde se identifica una
Comprensión Verbal (ICV) 106 en un nivel medio para la edad y un nivel promedio alto en
base a la Velocidad de procesamiento (IVP) 119. Por otro lado, dentro de ello encontramos
tanto al Razonamiento Fluido (IRF) 88 en un nivel Promedio bajo, la Memoria de Trabajo
(IMP) 79 en el nivel bajo y Viso espacial (IVE) 97 en un nivel promedio y adecuado para la
edad. Donde se concluye que su inteligencia cristalizada está interferida por las funciones
cognitivas más básicas como la memoria de trabajo con déficits en la capacidad de
memoria de trabajo visual inmediata e inhibición de respuesta, pero tiene un buen recurso
en la velocidad de procesamiento.

VII. RECOMENDACIONES

7.1. Para el menor:

- Terapia psicológica, tres veces por semana en las siguientes áreas:
• Memoria: selectiva, focalizada y sostenida para el procesamiento de información.
• Planificación de ideas para la ejecución de tareas de inteligencia.

7.2 Para los padres:

• Organizar actividades diarias a través de un horario que contemple la mejoría de la

memoria.
• Organizar actividades que puedan ayudar en la mejoría del razonamiento.
• Orientación y consejería psicológica.
• Estimular la memoria para permitir un aprendizaje escolar y estrategias adecuadas en la
consolidación y, sobre todo, en la evocación de materiales adecuados para su edad.

7.3 A la docente:

• Acompañamiento psicopedagógico, actividades cortas e instrucciones concretas utilizando

apoyos visuales.
• Supervisión constante
ANEXOS:
8.1.Realización de la prueba

Link del vídeo de la aplicación de la prueba:

https://www.canva.com/design/DAFkoSCpAZ8/lJgrxkRKvrSRht7Vl3YfeQ/watch?
utm_content=DAFkoSCpAZ8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source
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