“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

FACULTAD DE HUMANIDADES

PRODUCTO ACADÉMICO III

DOCENTE:

WALTER HERNAN PATRICIO PERALTA

ALUMNAS:

NOMBRES Y APELLIDOS NRC CODIGO

Edith Milagros Villa Salas 28362 44830124
Heidy Isabel Montes Lopez 28362 45987288

ASIGNATURA:
Psicometría aplicada

Perú – 2023
 Producto académico Nº 3

1. Consideraciones:
Criterio Detal
le
Temas Unidad III – Unidad IV
Tiempo Variante: 8 horas aproximadamente.
aproximado:
Tipo de Realiza en equipos colaborativos (2 integrantes) los procesos de
producto evaluación psicológica de los siguientes instrumentos:
académic - Cuestionario de madurez neuropsicológica infantil
o (CUMANIN)
- Evaluación neuropsicológica breve en español (NEUROPSI)
- Inventario de intereses vocacionales y ocupacionales (CAMS
83)
- Test de desarrollo psicomotor (TEPSI)
Enunciado Aplique, califique e interprete los resultados que obtenga a través
/Consigna del proceso de evaluación los
instrumentos psicológicos antes
mencionados para elaborar el informe individual de cada test.
Instrucciones ● El trabajo debe contener: hoja de presentación,
para empezar
a elaborar el informe psicológico, anexo del protocolo y fotos que
proyecto muestren el proceso de aplicación.
● El estilo de letra debe ser Arial tamaño 12, con especiado de
1.5
● Observe y lea detenidamente la rúbrica de calificación.
Carácter de El trabajo es grupal (2 integrantes)
la
actividad
Referenci Manual de cada prueba psicológica.
as
INFORME PSICOLÓGICO CUESTIONARIO DE MADUREZ NEUROPSICOLÓGICA
INFANTIL (CUMANIN)

I.- Datos generales:

Nombres y apellidos : Eithan Gael Villa Gonzales.

Fecha de nacimiento : 03- 10- 2016

Edad : 59 meses
Sexo : Masculino

Grado de instrucción : IESRL Inicial II ciclo

Ocupación : Estudiante

Fecha de evaluación : 22- 06 -2023

Evaluador : Edith Milagros Villa Salas

II.- Motivo de consulta:

Se presenta al consultorio la señora Mariela A. en compañía de su menor hijo
Sebastián M. A. de 4 años. años y 11 meses, la madre menciona que asiste a la
consulta por recomendación de su maestra quien le sugiere realizar esta evaluación
para conocer su nivel de desarrollo psicomotor, atención, lenguaje, memoria ya que
observo algunas dificultades su, ya pudo observar alguna dificultad de atención en
menor, de la misma forma manifiesta que esta evaluación le servirá a la docente
para tomar decisiones para la planificación de actividades que le ayudarán a mejorar
las dificultades de aprendizaje que se encuentren en el niño. La madre manifiesta
que el niño es un niño que fue planificado que nació con el peso y talla adecuada
según le informó el doctor, llevó un control prenatal muy estricto, cumpliendo con las
indicaciones de los médicos su peso al nacer fue de 3.450.kg. tiene los cuidados
necesario, en casa su alimentación es balanceada, sus padres le llevan siempre a
los juegos para distraerse a pesar las dificultades de la pandemia, el niño es diestro,
es comunicativo, realiza preguntas con mucha confianza, manifiesta que no tiene
con quien jugar en casa, y muchas veces se siente solo.
III.- Antecedentes:
- Área intelectual cognitivo. Menciona que actualmente se encuentra
cursando el nivel inicial en el aula gotitas de amor de 5 años en la IE “Elvira
García y Garcia“ Provincia de Pasco Región Pasco.
- Área emocional afectiva. Vive con los padres, el niño manifiesta que sus
padres lo quieren mucho, y él también los quiere, lo acompañan a los juegos y
salen continuamente a pasear al campo
- Área Social. Sale de manera continua a los juegos, en estos tiempos no
comparte mucho con sus amigos, manifiestan sentirse solo ya que no tiene
hermanos, algunas veces sale a visitar a sus primos, su madre manifiesta que
es muy comunicativo y que le gusta cantar en el karaoke

- Enfermedad psiquiátrica o psicológica. No presenta.

IV.- Técnicas e instrumentos aplicados

- Entrevista semiestructurada y observacional
- Cuestionario de madurez neuropsicológica infantil (CUMANIN)

V.- observación de conducta:

El menor se presenta al consultorio bien vestido y aseado adecuadamente. Se
mostró muy comunicativo y confianza durante la prueba, y se le nota algo ansioso
para dar inicio, pregunta varias veces qué tareas va a realizar a braza a su madre
mostrando afecto

VI.- Interpretación de la prueba:

Se presenta el resultado que arrojó la prueba, aplicado al menor

CUESTIONARIO DE MADURACION NEUROPSICOLOGICA INFANTIL

Nombre: E.G
Apellidos: V: G
Fecha: 22/06/2023
Escalas de Psicomotricidad: Según los resultados, la evaluada obtuvo un puntaje
directo de 9 con un percentil de 80, donde se pudo evidenciar puntualmente un
desempeño normal del paciente evaluado sin un déficit en la función somestésica
situada en la corteza parietal del córtex cerebral, evidenciando la capacidad efectiva
que tiene el niño en la demostración de actividades psicomotoras.

Escalas de Lenguaje articulatorio: Obtuvo un puntaje directo de 14 de con un

percentil de 75 lo que indica no presentar deficiencia del lenguaje articulatorio y en
las áreas productoras del lenguaje (área de Broca y Wernicke) posiblemente se debe
a no presentar problemas auditivos y a la estimulación en la familia y en el ámbito
educativo.

Escalas de Lenguaje expresivo: En esta evaluación se obtuvo un puntaje directo

de 4 que resulta 90 en percentiles, evidenciándose en un buen desempeño en el
lenguaje expresivo durante la evaluación, no se presentó problemas de repetición de
palabras, lo que indica que no presentar problemas en el área de Broca
específicamente. al demostrarse el buen procesamiento auditivo fonológico.

Escalas de Lenguaje comprensivo: Según su edad obtuvo un puntaje directo de 7

y un percentil de 90, pudiéndose observar en la aplicación de la prueba la efectividad
para formar frases, lo que nos indica que no tiene dificultad en su lenguaje
comprensivo de cual depende principalmente el área de Wernicke un área en la
corteza cerebral relacionada con el discurso y está implicada en lenguaje hablado y
escrito situado en la zona posterior del lóbulo temporal izquierdo.
Escalas de estructura espacial: Obtuvo un puntaje directo de 11 con un percentil
de 95, lo cual indica no presentar dificultades con las áreas asociativas de la corteza
parietal-temporal-occipital que son las encargadas de la representación espacial.

Escalas de visopercepción: Obtuvo un puntaje directo de 13 con un percentil de 90

que indica tener un desempeño visoperceptivo dentro de lo normal para su edad, sin
presentar disfunción en las áreas visuales secundarias y asociativas del lóbulo
occipital como por la función mnémica por las áreas profundas de la corteza
temporal.

Escalas de memoria icónica: El evaluado obtuvo un puntaje directo de 10 con un

percentil de 99 lo cual indica, lo cual nos indica que presenta una gran capacidad de
memoria las cuales están relacionadas con distintas estructuras como el hipocampo,
la corteza parietal y la amígdala las que guardan relación con el hemisferio derecho.

Escalas de ritmo: El evaluado obtuvo un puntaje directo de 5 con un percentil de 95

presentando un alto sentido del ritmo, secuencia y melodía las cuales están
relacionadas con las áreas temporales, lo que podría indicar una posible afectación
del lóbulo temporal derecho ya que se trata de estructuras no verbales. También
podría estar involucrado el sistema reticular activador ascendente como principal
responsable del control atencional, la que es base necesaria para reproducir la
secuencia rítmica y el hipocampo, corteza temporal y frontal.

Escalas de fluidez verbal: Obtuvo un puntaje directo de 52 en percentiles 99

muestra una gran capacidad para formar frases a partir de un estímulo, hace
referencia a amplias zonas productoras del lenguaje y la capacidad para articular los
sonidos.

Escalas de atención: Obtuvo un puntaje directo de 17 en percentil de 90, lo que

evidencia tener un nivel atencional normal lo que se relaciona con estructuras que
intervienen en el proceso atencional y en la formación reticular y la corteza
prefrontal.
 VII. Conclusión diagnóstica:

Los resultados indican que tanto en desarrollo Verbal como no verbal, el evaluado
según su edad obtuvo una puntuación superior al promedio con un puntaje global de
72 y un cociente de desarrollo de 132, lo cual evidencia un buen manejo en las
escalas de psicomotricidad, lenguaje articulado, expresivo y comprensivo, así como
en las escalas de estructuración espacial, visopercepción, memoria icónica, fluidez
verbal y atención y ritmo lo cual indica no presentar deficiencias en las áreas
cerebrales que corresponden.

VIII. Recomendaciones:
● Se recomienda talleres de oratoria y la práctica de lectura con diversos textos

como visuales auditivos y verbales que fortalecerán su lenguaje articulado,

incrementando la seguridad y confianza para el desempeño en su entorno.

● Continuar con el apoyo para su formación integral participando en talleres que

desarrollen destrezas psicomotoras como talleres deportivos, de danzas,

teatro, canto, pintura, etc, para continuar potencializando sus habilidades
socioemocionales

● Continuar brindando apoyo emocional ya que es un punto indispensable para

su desarrollo integral.

● Seguir fortaleciendo sus habilidades y destrezas en el campo un

entrenamiento neuropsicológico centrado en su coordinación motora, en su

control atencional y en sus estímulos visuales.

22 de junio del 2023

Edith Milagros Villa Salas

ANEXO DEL PROCESO DE LA EVALUACIÓN DE LA PRUEBA APLICADA:

Antes de la prueba:

Durante la prueba:
Después de la prueba:
 INFORME PSICOLÓGICO NEUROPSI

I.- Datos generales:

Nombres y apellidos : Mariza Álvarez Carrión

Fecha de nacimiento : 03/05/78

Edad : 43 años
Sexo : Masculino

Grado de instrucción : Superior

Ocupación : Educación

Fecha de evaluación : 21/06/2023

Evaluador : Edith Milagros Villa Salas

II.-Motivo de consulta:
Se presenta la señora Mariza A., requiriendo una evaluación neuropsicológica, ya
que desea postular a un cargo muy importante para ella, aspira la dirección e de la
Institución Educativa 50111 de Limatambo, es por ello que requiere la pronta
evaluación de su performance intelectual y sus funciones cognoscitivas.

III.- Antecedentes:

- Área intelectual cognitivo. Menciona que actualmente se encuentra

laborando como docente en la Institución Educativa 50111 de Limatambo.
- Área emocional afectivo. Menciona que es una persona casada, vive con
su esposo y dos hijos, se considera una mujer cariñosa, calmada y
comprensiva.
- Área Social. Manifiesta que le gusta participar de política, salir de paseo
familiar y compartir con su familia, se considera bastante sociable.
- Área Psicosexual. Menciona que se encuentra pleno en el ámbito sexual.

- Enfermedad psiquiatra o psicológica. No presenta.

IV.- Técnicas e instrumentos aplicados

- Entrevista semiestructurada y observacional.

- Evaluación neuropsicológica breve en español (NEUROPSI)

 V.- observación de conducta

La evaluada se presenta a la entrevista bien vestida y aseada adecuadamente. Durante

la prueba se le nota bastante segura y colaborativa.

VI.- Interpretación de los resultados:

Resultados que arroja la prueba: De acuerdo a los datos normativos del perfil de evaluación
de la prueba, el evaluado de 43 años con estudios de nivel superior, se encuentra dentro del
rango de edad del 31 – 51 años y en escolaridad dentro del rango de 10 a 24 años.
El evaluado obtuvo una puntuación total de 121 en la prueba aplicada, lo cual lo
califica en un nivel cognitivo dentro de lo NORMAL, esto significa que el desempeño
de la persona con respecto a su edad y escolaridad de referencia está dentro del
promedio NORMAL, lo cual indica que no presenta afectación cognitiva.
Puntaje total de la prueba:
Sud test Puntaje
1- Orientación 6
2. Atención y concentración 22
3. codificación 16
4. lenguaje 25
5. lectura 3
6. escritura 2
7. función ejecutiva 17
8. función motora 30
Puntaje total 121

Total, Neuropsi: Puntaje máximo 130

Puntaje de corte: Escolaridad 10 a 24 años
Edad Normal Leve Moderado Severo
16- 30 114 - 103 102 - 98 97 - 87 86 - 77
31- 51 112 - 102 101 - 97 96 - 88 87 - 78
51- 65 101 - 93 92 - 88 97 - 80 79 - 72
66 - 85 91 - 78 77 - 72 71 - 59 58 - 46
 Tabla de calificación – Neuropsi Evaluación Neuropsicológica breve en español

Rango De Edad: 31- 50 Nivel De Escolaridad: 10 – 24 Años De Estudio - Nombré: Mariza Álvarez O Edad: 43 Sexo: F

PERFIL DE FUNCIONES
COGNOSITIVAS
Orientació Atención Memoria Lenguaje Lectura Funciones Ejecutivas Conceptuales
P n y Pu
u escritura y Motoras nt
n concentración Codificació Evocación ua
t n ci
u E P D C ón
tie s p D Dete Su pal Fig. E o R Fig. e R C F. F. Le D o Se C S M M M R
a p r n p no
m a e í cció str abr semi s c e semic o e o Verb Ver ct i e me a ec a a o e
c c a m a r
po i r g n ac as com p t c omple i p m al bal ur c d jan l u n n vi a
i o e o m
s it visu ció pleja o g o ja n e p Sem Fon a t zas c e o o m c
ó o a ali
o o al n n r n c ti r ántic ológ a u n d iz ie ci
n i za
n s 20 t í o ó c e a ica d l ci er q nt o
n a n da
a -3 a s c i n o o a ec ui os n
o
n i ó s h er al e
r
e m n i a d te s
m
a i ó a rn o
a
s e n os p
li
n u
z
t e
a
o st
d
a
a
s
3 3
25 2.
5
2 33 23- 2
24
6 30- 21- 1.
32 22 5
1 5 6 28- 19- 1
29 20
16 12 6 6 6 11.5- 25- 17- 3 2 2 0.
12 27 18 5
0 3 2 1 4 13- 5 5 11.5 5 5 10-11 8 4 6 20- 13- 3 1 1 6 1 2 2 0
121
15 24 16
12 4 4 5 9-9.5 18- 11- 5 2 1 0.
19 12 5
- 3 11 4 4 11 8.5 15- 9-10 1 -1
1 16
 10 3 3 4 7.5-8 13- 7-8 2 4 1 -
14 1.
5
- 1 2 9 3 10.5 2 3 7 101 6 3 1 0 0 1 -2
2 2
7-8 3 2 1 6 8-9 4-5 -
-
2.
2
5
 - 0- 0 0 0 0-3 0- 0- 0-10 0 0 0 0-5 0 0 0 0- 0- 0- 0 0 0- 0 0 0 0 -3
3 2 6 2 - . . 7 3 1 2
- -
1 1 2 3 5

4 3

Normal alto Normal Moderado S

evero

Áreas de evaluación de la prueba:

- Orientación: En esta dimensión mi evaluada hizo un total de 6 puntos, las áreas evaluadas son: tiempo, espacio persona, dentro del perfil de
funciones cognoscitivas las 3 áreas están ubicadas en la puntuación Normalizado del puntuó medio 0, lo cual indica que en orientación la persona tiene un
desempeño dentro del promedio normal.
- Atención y concentración: En esta dimensión mi evaluada hizo un total de 22 puntos, las áreas evaluadas son: dígitos, detección visual y
sustracción, estas áreas están dentro del rango de puntuación normalizada de 0, a -1 lo cual indica que en atención y concentración la persona tiene un
desempeño dentro del promedio normal.
- Codificación: En esta área mi evaluada hizo un puntaje total de 16, las áreas evaluadas son: memoria verbal espontanea y proceso vio
espacial, estas áreas están dentro del rango de puntuación normalizada de 0 a 05, lo cual indica que el paciente en memoria verbal y proceso viospacial
tiene un desempeño dentro de lo normal.
- Lenguaje: En esta dimensión mi evaluada hizo un total de 25 puntos, las áreas evaluadas son: denominación, repetición, comprensión, fluidez
verbal semántica y fluidez verbal fonológica, dentro del rango de perfil de funciones cognoscitiva su puntuación Normalizada es de 0, 0.5 y 1,
lo cual indica que en estas áreas la paciente tiene un desempeño dentro de lo normal.
- Lectura y escritura: el puntaje total obtenido de la paciente es de 5, las áreas que evaluadas son: Lectura, dictado, y copeado, en el rango de
puntación normalizada se encuentra dentro del 0 lo cual indica que la evaluada tiene un desempeñó normal.
- Funciones ejecutivas conceptuales y motoras: La evaluada hizo un total 47 puntos en estas dos áreas, evaluado: semejanza, calculo,
secuencia y funciones motoras, ubicadas dentro de la puntación Normalizada 0, 05 y el - 05 lo cual indica que el desempeñó del evaluado en este
ámbito está dentro del promedio normal.
 VII.- Conclusión diagnóstico.
Tomando en cuenta el nivel de escolaridad y de edad del perfil de la prueba aplicada y la
puntuación total del evaluado que fue de 121, nos hace inferir que nuestro paciente se
encuentra con nivel cognitivo dentro de lo NORMAL, lo cual nos indicaría que nuestra
paciente en la actualidad no presenta déficits en sus funciones cognoscitivas.
VIII.- Recomendaciones (plan de tratamiento)
Recomendar a la paciente que siga desarrollando todo su potencial cognitivo neurológico,
para seguir manteniendo el ritmo que presenta.
1. Estimular los procesos cognitivos ayuda a disminuir el deterioro de la memoria en los
adultos y adultos mayores, evitando así enfermedades mentales, como la demencia, el
Alzheimer y algunas otras enfermedades neuropatológicas que se van desarrollando de
acuerdo uno va avanzando la edad.
2. Se aconseja siempre un entrenamiento neuropsicológico generalizado, el cual nos
ayuda a mantener nuestras funciones psíquicas cognoscitivas.
3. Presentamos algunos consejos para mejorar las habilidades cognitiva e intelectuales
- Hacer ejercicio. Cuando hacemos ejercicio físico también se ejercita el cerebro.
- No robarle tiempo a la vida social y a la diversión.
- Controlar el estrés.
- Inhibir pensamientos malos o pesimistas.
- Desarrollar diferentes habilidades diarias, evitando la vida sedentaria
- Comer bien saludable
- Entrenar el cerebro.
4. Finalmente podemos decir que una evaluación oportuna ayudará a identificar déficit
en áreas o funciones específicas y así establecer el alcance o gravedad de los mismos.
Además, nos permite ver la caracterización del perfil cognitivo, diferenciando
capacidades neuropsicológicas afectadas y preservadas.

22 de junio del 2023

Edith Milagros Villa Sal

ANEXO DEL PROCESO DE LA EVALUACIÓN DE LA PRUEBA:

Antes de la prueba:

Durante la prueba:

Después de la prueba:
protocolo de la prueba:
 INFORME PSICOLÓGICO INVENTARIO DE INTERESES VOCACIONALES Y
OCUPACIONALES- CAMS 83

I.- Datos Generales:

Nombres y apellidos: Gianina Lisset López Reyes

Fecha de nacimiento: 28-07-2005

Edad : 17

Sexo : Femenino

Nº de hermanos: 2

Grado de instrucción: Secundaria completa

Fecha de evaluación : 27-06-2023

Evaluador : Heidy Isabel Montes López

II.-Motivo de consulta

Evaluación de los intereses vocacionales ya que la estudiante esta preparándose en la

academia para postular a la universidad debido a ello desea saber las posibles carreras que
pueda elegir según sus intereses personales y sus gustos.

IV.- Técnicas e instrumentos aplicados

- Entrevista semiestructurada y observacional.
- Inventario de intereses vocacionales y ocupacionales (CAMS 83)

V.- observación de conducta:

La paciente de 20 años es alta de tez trigueña, cabello corto, muestra un aspecto adecuado y
cuidado en su aspecto personal. Durante el inicio y desarrollo del test mostro interés en la
resolución de las preguntas del cuestionario, tiene un trato cordial y colaborador, se encuentra
animada por lo cual mantuvo su atención y concentración hasta finalizar el inventario de
intereses vocacionales y ocupacionales.
 VI.- Resultados obtenidos
Los resultados que arrojó la prueba son:

ESCALA PUNTAJE DIRECTO PERCENTI RANGO CATEGORIA

L
Ciencias Físico - matemática 8 45 III PROMEDIO

(CCFM)
Ciencias Sociales (CC SS) 19 85 IV ALTO
INTERES
Ciencias Naturales (CCNA) 16 80 IV ALTO
INTERES
Ciencias de la comunicación 11 60 III PROMEDIO

(CCCO)
Arte 9 50 III PROMEDIO

Burocracia (BURO) 6 20 II BAJO

INTERÉS
Ciencias Económicas Políticas 10 50 III PROMEDIO

(CCEP)
Institutos Armados (IIAA) 3 25 II BAJO
INTERÉS
Finanzas (FINA) 3 15 II BAJO
INTERÉS
Lingüística (LING) 4 20 II BAJO
INTERÉS
Jurisprudencia (JURI) DESINTERÉS
2 10 I
DEFINITIVO
 INTERPRETACIÓN:
De acuerdo a los resultados que arrojo la prueba se puede evidenciar lo siguiente:
-En el área CCSS (Ciencias Sociales) la evaluada obtuvo un puntaje directo de 19 con
un percentil de 85, ubicándose en un nivel de Interés Alto. La evaluada muestra gran interés en
temas que estén relacionados con el ser humano social, se
puede desempeñar bien en carreras como Psicología, Filosofía, Antropología, Historia o
Educación.
-En el área CCNA (Ciencias Naturales) obtuvo un puntaje directo de 16 con un percentil
de 80, ubicándose en un nivel de Interés Alto. Indicando agrado por actividades acorde con el
interés de experimentar, transformar, manipular elementos anatómicos y fisiológicos, químicos
y su aplicación; en donde se encuentran las siguientes Carreras Profesionales: Medicina
humana, Obstetricia, Enfermería, Nutrición, Biología, Odontología, Químico-Farmacéutico,
Medicina Veterinaria, Agronomía.
- En el área CCCO Ciencias de la Comunicación la evaluada obtuvo un puntaje directo
de 11 con un percentil de 60 ubicándose en un nivel de interés Promedio, lo cual indica que la
evaluada tendrá un cierto interés en carreras como Publicidad, Periodismo, Turismo o
Literatura.
- En el área de ARTE, la evaluada obtuvo un puntaje directo de 9 con un percentil de 50,
ubicándose en un nivel promedio. Lo cual indica que la evaluada tiene un cierto interés por
actividades relacionadas con el dibujo, canto, baile, diseño de trajes, afiches, pintura,
decoración y modelación; encontrándose las siguientes Carreras profesionales: Pintor, Actor,
Escultor, Decorador, Diseñador de modas, director de cine y televisión, Músico, Profesor de
música, Crítico musical, Arquitectura, Diseño Gráfico.
- En el área CCEP (Ciencias Económicas y Políticas) la evaluada obtuvo un puntaje
directo de 10 con un percentil de 50, ubicándose en un nivel promedio. Lo cual indica que
tiene un poco de interés en las actividades relacionadas con el estudio de la oferta y la
demanda de bienes y servicios y las formas de intercambio, producción y consumo; las
diversas formas de gobierno, su constitución, fines y causas.
-En el área CCFM (Ciencias Físico - Matemáticas) la evaluada obtuvo un puntaje
directo de 8 con un percentil de 45. Lo cual la ubica en un nivel promedio. La evaluada tiene
un poco interés por lo relacionado con la matemática y la física, así como con los procesos
que estas ciencias requieren.
-En el área BURO (Burocracia) la evaluada obtuvo un puntaje directo de 6 con un
percentil de 20 lo cual la ubica en un nivel de bajo interés. Esto indica que la evaluada no
muestra mucho interés por actividades relacionadas con catalogar y clasificar materiales, por
ende, difícilmente se sentiría cómoda con carreras como: Empleada de oficina, Bibliotecaria
o secretaria
-En el área IIAA (Institutos Armados) la evaluada obtuvo un puntaje directo de 3 con
un percentil de 25, lo cual la ubica en un nivel de bajo interés por actividades relacionadas
con la vida militar, su quehacer con el manejo, arreglo y conservación del armamento y el
cumplimiento de órdenes.
-En el área FINA(Finanzas) la evaluada obtuvo un puntaje directo de 3 y un percentil de
15 ubicándose en un nivel de Bajo Interés. Lo cual indica que la evaluada difícilmente se
desempeñaría en carreras como contabilidad o administración.
-En el área LING (Lingüística) la evaluada obtuvo un puntaje directo de 4 con un
percentil de 20 ubicándose en un nivel bajo interés por actividades relacionadas al estudio del
idioma, escritura de poemas y poesías su traducción verbal o escrita.
-En el área de JURI (Jurisprudencia) la evaluada obtuvo un puntaje directo de 2 con un
percentil de 10 ubicándose en un nivel de desinterés definitivo. Lo cual indica que la
evaluada no le encuentra gusto a actividades relacionadas con intereses, de defender las
causas ante los tribunales, de examinar los casos y determinarlas disposiciones legales
pertinentes.

VII.- Conclusión diagnóstico.

La evaluada tiene un alto interés en dos áreas, en el cual están incluidas las ciencias sociales
con carreras como la Psicología la cual puso como segunda profesión en la encuesta
vocacional, además de esa también puede seguir carreras como antropología, historia y
educación. Así como también le interesan las Ciencias Naturales, lo cual explica que la
primera profesión que le gustaría seguir es
Medicina, en esta área a parte de la carrera ya mencionada tiene para escoger carreras como
Farmacia Bioquímica, Enfermería, Obstetricia u Odontología.
También muestra un cierto interés por el área artística, pudiendo seguir carreras como,
Pintura, Música, Escultura o diseño de modas, asimismo se observa que tiene cierto interés
por las ciencias de la comunicación en carreras como la publicidad lo cual tiene concordancia
con la encuesta profesional en la que puso que le agradaba la fotografía.

VIII.- Recomendaciones (plan de tratamiento)

-Informarse sobre las carreras de ciencias sociales así como de psicología y de ciencias
naturales y otras que tengan relación, para evaluar las ventajas y desventajas de cada una
de ellas que vaya acorde a sus objetivos o metas a fufuro.

- Evaluar las condiciones económicas para el ingreso a las universidades. Investigar sobre
las carreras que más le interesan, hablar con personas que tengan la profesión y averiguar
sobre el campo laboral y educacional de éstas.

28 de junio del 2023

Heidy Isabel Montes López

ANEXO DEL PROCESO DE LA EVALUACIÓN DE LA PRUEBA:
 INFORME PSICOLÓGICO TEPSI

I.- Datos Generales:

Nombres y apellidos :José A. F.
Fecha de nacimiento : 19/09/ 2018

Edad : 5 años 0 meses

Sexo :Masculino
Nº de hermanos :3

Grado de instrucción : Primaria

Fecha de evaluación : 26/06/2023

Evaluador : Heidy Isabel Montes López

II.- Motivo de consulta:

Se presenta a la consulta el señor Roberto Alarcón. M, padre del menor con nombre José A.
F. con 5 años de edad, menciona que está angustiado ya que este año su hijo culmina jardín
pues el próximo año ingresa al nivel primario y desea saber si su hijo está capacitado
físicamente, ya que ha percibido que el menor tiene dificultades en la pronunciación de
algunas palabras las cuales cree que eso puede perjudicarle en su nueva etapa escolar a su hijo
por estas razones requiere de la evaluación psicológica para su menor hijo.

III.- Antecedentes:

El señor Giovanni nos menciona algunos antecedentes relevantes del menor:

- Enfermedad psiquiatra o psicológica. No presenta

IV.- Técnicas e instrumentos aplicados

- Entrevista semiestructurada y observacional

Test De Desarrollo Psicomotor 2-5 Años (TEPSI)

V.- observación de conducta:

El menor se presenta al consultorio muy alegre con una sonrisa, está bien vestido y aseado
adecuadamente. Durante el desarrollo de la prueba el menor se muestra cada vez más
interesado a desarrollar cada prueba.
VI.- Interpretación de la prueba:

Se presenta el resultado que arrojó la prueba, aplicado al menor son:

En el sub test de Coordinación.

Puntaje bruto
Total de sub test de 14
coordinación
puntos
obtenidos

En el sub test de Lenguaje

Puntaje Bruto
Total de sub test 24 puntos
de obtenidos
Lenguaje

En el sub test de Motricidad

Puntaje Bruto
Total de sub test de 11 puntos
obtenidos
Motricidad
Resultados obtenidos:

RESULTADOS TEST TOTAL

Puntaje bruto:14+24+11= 49
Puntaje T: 62
CATEGORIA
NORMAL RETRASO
RIESGO

Tabla de resultado de la puntuación y rendimiento.

En el sub test de Coordinación:

En este test nuestro evaluado obtuvo un puntaje T de 57 ubicándose sobre el promedio estándar en
el perfil TEPSI en la categoría Normalidad.

Puntaje bruto Puntaje T Categoría

Total de sub test de 14 57 Normalidad
coordinación
puntos
obtenidos

En el sub test de Lenguaje:

En el test de lenguaje nuestro evaluado obtuvo un puntaje T de 62 ubicándose sobre el

promedio estándar en el perfil TEPSI en la categoría Normalidad.

Puntaje Bruto Puntaje T Categoría

Total de sub test 24 puntos 62 Normalidad
de obtenidos
Lenguaje

En el sub test de Motricidad

En el test de motricidad nuestro evaluado obtuvo un puntaje T de 58 ubicándose sobre el

promedio estándar en el perfil TEPSI en la categoría Normalidad.

Puntaje Bruto Puntaje T Categoría

Total de sub test de 11 puntos 58 Normalidad
obtenidos
Motricidad

VII.- Conclusión diagnóstico:

Tomando en cuenta la edad cronológica del menor y los resultados alcanzados en el sub test
de coordinación, lenguaje y motricidad obtiene un puntaje T de 62, ubicándose en la categoría
normal, por ende, él menor NO PRESENTA RETRASO NI RIESGO EN SU
DESARROLLO PSÍQUICO.
 VIII.- Recomendaciones (plan de tratamiento)

Se le recomienda al padre que se comunique con su menor hijo con un lenguaje fluido, claro
articulando bien las palabras sin diminutivos y si hay palabras que no puede pronunciar el
menor silabear las palabras para que posteriormente el niño repita la palabra, también se le debe
Mostrar láminas, fotos, cuentos, juegos lúdicos para desarrollar el vocabulario del niño.
Se le debe Incentivar a comunicarse, a pedir las cosas a través de palabras o frases.
Que el menor pasme en plastilina o arcilla su personaje favorito también que realice pintados
con tempera o acuarelas sus personajes favoritos del mismo modo el padre debe felicitarle por
el trabajo realizado por su hijo.

28 de junio del 2023

Heidy Isabel Montes López

ANEXO DEL PROCESO DE LA EVALUACIÓN DE LA PRUEBA