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FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

INFORME PSICOLÓGICO

Autores:

Montenegro Rodríguez, Catherine Yadira

Asesora:

Psi. Villalobos Sánchez, Guelly

Trujillo – Perú

2016
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INFORME PSICOLÓGICO

1. DATOS GENERALES:

 Nombres y apellidos: La Rosa Neciosup, Jesús Mario

 Fecha de nacimiento: 13 de agosto del 2007

 Edad cronológica: 9 años 3 meses

 Lugar que ocupa en la familia: Primero de 3 hermanos

 Grado de instrucción: 3er grado de primaria

 Centro educativo: Colegio Adventista Particular “El Porvenir”

 Fecha de evaluación: Sábado 26 de Noviembre del 2016

 Evaluadora: Montenegro Rodríguez, Catherine Yadira

2. MOTIVO DE CONSULTA:

Para fines prácticos del curso de Pruebas Psicológicas I.

3. TÉCNICAS DE INSTRUCCIÓN

3.1 OBSERVACIÓN:

 DEL AMBIENTE :

Inventario de inteligencia emocional de BarOn ICE: NA, en niños y adolescentes fue

aplicado en un ambiente que contaba con buena iluminación, con luz natural, ya que la

prueba se aplicó de día, era un lugar amplio y con buena ventilación.

 DEL EXAMINADOR:

El evaluado, media aproximadamente 1.40 m. de contextura delgada, tez blanca, cabello

corto de color negro y ondeado, de cara ovalada y alargada, frente amplia , ojos color

miel, nariz pequeña y respingada, además de unos labios gruesos, un tórax alargado , al

igual que sus piernas. Al momento de la evaluación el menor vestía pantalón jean oscuro ,

polo color rojo, y zapatillas negras, tenía una apariencia limpia y su ropa estaba de acorde

con la ocasión en la que se le aplico el test.

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Al momento del inicio de la evaluación el evaluado se notaba nervioso , ya que agitaba

constantemente la pierna, y movía mucho el lápiz , además de cansado ya que bostezo un

par de veces antes de comenzar el test, durante la aplicación de la prueba , se mostró

colaborador, ya que no puso ninguna objeción al momento de la ejecución, y siguió las

instrucciones, aunque en algunos momentos seguía con el movimiento de las piernas ,

además agrego a este el de morder el lápiz, cuando termino de ser evaluado el menor se

mostró contento y ya no tenía más agitación de los miembros inferiores.

3.2 ENTREVISTA:

Tanto para la obtención de datos, motivo de evaluación, y aplicación de la anamnesis.

4. ANTECEDENTES:

 Durante el embarazo la madre refiere que lloro mucho ya que fue un Embarazo

adolescente.

 Nació al 8vo mes debido a que era un bebe demasiado grande.

 El menor proviene de una familia disfuncional, sus padres se separaron cuando él tenía 5

años.

 A la edad de 3 y 4 años el evaluado pudo visualizar el maltrato tanto psicológico como

físico que sufría su madre por parte del padre.

 La madre refiere que el padre jamás golpeo al menor.

 Actualmente el niño vive con el padre ya que por medios legales le quito la custodia del

menor a la madre.

5. RESULTADOS:

El evaluado en el inventario de inteligencia emocional de BarOn – ICE: NA, en niños y

adolescentes ha obtenido un cociente emocional total de 109 ubicándolo en la categoría

de capacidad emocional adecuada, lo que quiere decir que es usualmente afectivo , al

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momento de afrontar las demandas diarias impuestas por el medio y particularmente se

encuentra feliz.

En la escala emocional de adaptabilidad el evaluado obtuvo una puntuación de 116 lo que

lo ubica en la categoría de capacidad emocional muy desarrollada, lo que quiere decir que

es flexible, realista ya afectivo en cuanto a manejar los cambios y en la manera de afrontar

de manera positiva los problemas cotidianos.

En cuanto a la escala emocional de Interpersonal obtuvo un puntaje de 114 el cual lo ubica

en la categoría de capacidad emocional adecuada, esto nos quiere decir que mantiene

relaciones interpersonales satisfactorias, además sabe escuchar y es capaz de comprender

y apreciar los sentimientos de las demás personas.

En la escala emocional del Manejo de estrés, el menor obtuvo un puntaje e 109 el cual lo

ubica en la categoría de capacidad emocional adecuada, denotando que es generalmente

calmado, además puede trabajar bajo presión y rara vez suele ser impulsivo, además

poder responder adecuadamente a los eventos que conlleven estrés.

En cuanto a la escala emocional de impresión positiva se obtuvo un puntaje de 100 el cual

lo ubica dentro de la categoría de capacidad emocionalmente adecuada, lo cual nos infiere

que el menor puede intentar crear una impresión excesivamente positiva de sí mismo.

En la escala emocional de estado de ánimo general, el evaluado obtuvo un puntaje de 95

el cual lo ubica dentro de la categoría de la capacidad emocional adecuada el cual nos

quiere decir que es de carácter optimista, además de tener una apreciación positiva de las

cosas y eventos que se suscitan.

Y por último en la escala emocional intrapersonal el evaluado obtuvo un puntaje de 87 el

cual lo ubica dentro de la categoría de capacidad emocionalmente adecuada lo cual quiere

decir que puede comprender sus emociones es capaz de comunicas y expresar sys

sentimientos de manera adecuada.

6. CONCLUSIONES:
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 El evaluado se ubica en la categoría de capacidad emocional muy desarrollada en la escala

emocional de adaptabilidad.

7. RECOMENDACIONES:

 ALUMNO:

- Contribuir de manera consiente, los esfuerzos que se hacen por ayudarlo.

 PADRE DE FAMILIA:

- Ayudar al menor mediante la confianza en sí mismo, en el desarrollo de la capacidad

intrapersonal.

 MAESTRO:

- Alentar en cada logro pequeño pero significativo del menor.

8. ANEXOS:

- Inventario de inteligencia emocional de BarOn ICE: NA, en niños y adolescentes.

(computarizado)

- Anamnesis