UNIDAD DIDÁCTICA N° 2 (II BIMESTRE)

I. DATOS GENERALES
I.1. I.E. :
I.2. Nivel : Inicial
I.3. Área : Personal Social
I.4. Grado y Sección : 5 años
I.5. Turno :
I.6. Duración :
I.7. Profesores :

II. TÍTULOS

PARTICIPAMOS DE LAS TRADICIONES PERUANAS

AYUDAMOS A NUESTRA COMUNIDAD

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Unidad Título Descripción

Los niños y niñas de 5 años celebran las Fiestas

UNIDAD IV PARTICIPAMOS DE LAS Patrias conociendo: el mapa del Perú, sus
TRADICIONES PERUANAS costumbres, los símbolos patrios y algunos de
sus derechos.

Los niños y niñas de 5 años conocen a los

AYUDAMOS A NUESTRA diferentes servidores de su comunidad y la labor
UNIDAD V
importante que desempeñan cada uno de ellos,
COMUNIDAD Identifican a Santa Rosa de Lima como ejemplo
de buen cristiano.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

UNIDAD IV

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

 Interactúa con cada persona, reconociendo  Identifica las regiones del

Convive y participa que todas son sujetos de derecho y tienen Perú observando sus
democráticamente deberes. características en una
ilustración.
en la búsqueda del
 Identifica de dónde son sus
bien común.
 Se relaciona interculturalmente con otros padres. Reconoce que las
desde su identidad enriqueciéndose personas pueden darle
 mutuamente.
 Propone y gestiona iniciativas para lograr
el bienestar de todos y la promoción de los
Derechos Humanos.
 Interpreta críticamente diversas fuentes.
 Comprende el tiempo histórico y emplea
categorías temporales.
información sobre el pasado.
Utiliza expresiones como
“antes” y “ahora”.
 Identifica de qué región del
Perú es guiándose de los
relatos que sus padres le han
brindado. Obtiene información
concreta sobre su pasado en
fotos y relatos.
 Identifica las comidas según
la región a la que pertenecen
y las agrupa por regiones.
 Identifica cómo se celebran
las Fiestas Patrias en su
localidad. Representa en
forma gráfica la manera en
que su familia celebra dicha
festividad.
 Identifica los símbolos patrios
por sus características.
 Reconoce su derecho a no
ser maltratado. Propone
acciones para prevenir el
maltrato entre sus
compañeros y compañeras.
 Reconoce su derecho a la
igualdad. Propone acciones
para prevenir la
discriminación entre sus
compañeros y compañeras.

Construye su  Participa activamente y con agrado en  Identifica la celebración

identidad, como prácticas propias de la confesión religiosa. religiosa dedicada a la virgen
persona humana, del Carmen como una
amada por Dios, tradición religiosa.
digna, libre y  Se identifica con Jesús,
trascendente, cuando era niño. Representa
comprendiendo la algunas de sus características
y cualidades similares a las
doctrina de su propia
de Jesús.
religión, abierto al
diálogo con las que
le son cercanas.
UNIDAD V

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

 Interactúa con cada persona, reconociendo  Identifica a los servidores de

Convive y participa que todas son sujetos de derecho y tienen la comunidad que trabajan en
democráticamente deberes su colegio y las funciones que
en la búsqueda del realiza cada uno.
bien común.  Menciona los diferentes
servidores de la comunidad y
de qué manera contribuyen al
 Propone y gestiona iniciativas para lograr bienestar de la comunidad.
el bienestar de todos y la promoción de los  Relaciona los servidores de la
Derechos Humanos. comunidad con las
herramientas que utilizan.
 Propone la manera en que
puede servir a su comunidad.
  Comprende las relaciones entre los  Reconoce su derecho a la
elementos del sistema económico y protección. Menciona de qué
financiero. manera sus padres lo
protegen.
 Reconoce su derecho a la
integración. Menciona de qué
manera sus padres y el
colegio integran a los niños y
niñas que presentan alguna
discapacidad.
 Reconoce su derecho a la
vida, calidad de vida y a un
ambiente sano. Menciona de
qué manera sus padres y
profesores contribuyen a que
se cumpla ese derecho.

Construye su  Conoce y explica a sus

identidad, como  Participa activamente y con agrado en compañeros y compañeras la
persona humana, prácticas propias de la confesión religiosa. vida de Santa Rosa de Lima.
amada por Dios, La identifica como modelo de
digna, libre y vida.
trascendente,  Identifica las acciones que
comprendiendo la Jesús realizó para demostrar
doctrina de su propia que amaba a Dios.
Representa la manera en que
religión, abierto al
demuestra su amor a Dios.
diálogo con las que
le son cercanas.

V. CAMPOS TEMÁTICOS
UNIDAD IV
 Apertura: descripción de imágenes
 Conozco el Perú
 ¿De dónde son mis padres?
 ¿De qué región soy?
 Comidas típicas de cada región
 Así celebro las Fiestas Patrias en mi localidad.
 Símbolos patrios
 Derecho a no ser maltratado
 Derecho a la igualdad
 Virgen del Carmen
 Jesús fue un niño como yo

UNIDAD V
 Apertura: descripción de imágenes
 Los servidores de la comunidad que trabajan en mi colegio
 Los servidores de la comunidad
 ¿Qué usan los servidores de la comunidad?
 Sirvo a mi comunidad
 Derecho a la protección
 Derecho a la integración
 Derecho a la vida, calidad de vida y a un ambiente sano
 Santa Rosa de Lima
 Jesús fue un niño que amó a Dios

VI. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES

 Símbolos Patrios
 Derechos del niño
 Servidores de la comunidad
 Santa Rosa de Lima

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

UNIDAD IV: PARTICIPAMOS DE LAS TRADICIONES PERUANAS
Sesión 1: Apertura: descripción de imágenes
Desempeño
Expresa sus ideas en torno a imágenes sugeridas
manteniendo el hilo temático y utilizando variados
recursos expresivos.
Campo temático:
Apertura: Descripción de imágenes
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
100 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología
5 años.
Sesión 3: ¿De dónde son mis padres?
Desempeño
Identifica de dónde son sus padres. Reconoce que las
personas pueden darle información sobre el pasado.
Utiliza expresiones como “antes” y “ahora”.
Campo temático: ¿De dónde son mis padres?
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
104 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología
5 años.
Sesión 5: Comidas típicas de cada región
Desempeño
Identifica las comidas según la región a la que
pertenecen y las agrupa por regiones.
Campo temático: Comidas típicas de cada región
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
108 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología
5 años.
Sesión 7: Símbolos patrios
Desempeño
Identifica los símbolos patrios por sus características.
Campo temático: Símbolos patrios
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
112 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología
Sesión 2: Conozco el Perú
Desempeño
Identifica las regiones del Perú observando sus
características en una ilustración.
Campo temático:
Conozco el Perú
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
102 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología 5
años.
Sesión 4: ¿De qué región soy?
Desempeño
Identifica de qué región del Perú es guiándose de los
relatos que sus padres le han brindado. Obtiene
información concreta sobre su pasado en fotos y relatos.
Campo temático: ¿De qué región soy?
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
106 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología 5
años.
Sesión 6: Así celebro las Fiestas Patrias en mi
localidad.
Desempeño
Identifica cómo se celebran las Fiestas Patrias en la
localidad. Representa en forma gráfica la manera en que
su familia celebra dicha festividad.
Campo temático: Así celebro las Fiestas Patrias en mi
localidad
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
110 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología 5
años.
Sesión 8: Derecho a no ser maltratado
Desempeño
Reconoce su derecho a no ser maltratado. Propone
acciones para prevenir el maltrato entre sus compañeros y
compañeras.
Campo temático: Derecho a no ser maltratado
Actividad:
5 años. Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
114 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología 5
años.

Sesión 9: Derecho a la igualdad Sesión 10: Virgen del Carmen

Desempeño Desempeño
Reconoce su derecho a la igualdad. Propone acciones Identifica la celebración religiosa dedicada a la Virgen del
para prevenir la discriminación entre sus compañeros y Carmen como una tradición religiosa.
compañeras.
Campo temático:
Campo temático: Virgen del Carmen
Derecho a la igualdad
Actividad:
Actividad: Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página 118 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología 5
116 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología años.
5 años.

Sesión 11: Jesús fue un niño como yo

Desempeño
Se identifica con Jesús, cuando era niño. Representa algunas de sus características y cualidades similares a las de
Jesús.

Campo temático: Jesús fue un niño como yo

Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página 120 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología 5
años.

UNIDAD V: AYUDAMOS A NUESTRA COMUNIDAD

Sesión 1: Apertura: descripción de imágenes Sesión 2: Los servidores de la comunidad que trabajan
en mi colegio

Desempeño Desempeño
Expresa sus ideas en torno a imágenes sugeridas Identifica a los servidores de la comunidad que trabajan en
manteniendo el hilo temático y utilizando variados su colegio y las funciones de cada uno.
recursos expresivos.
Campo temático:
Campo temático: Los servidores de la comunidad que trabajan en mi colegio
Apertura: Descripción de imágenes
Actividad:
Actividad: Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página 134 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología 5
132 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología años.
5 años.

Sesión 3: Los servidores de la comunidad Sesión 4: ¿Qué usan los servidores de la comunidad?

Desempeño Desempeño
Mencionan los diferentes servidores de la comunidad y Relaciona los servidores de la comunidad con las
explica de qué manera contribuyen al bienestar de la herramientas que utilizan.
comunidad.
Campo temático: ¿Qué usan los servidores de la
Campo temático: Los servidores de la comunidad comunidad?
 Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
136 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología
5 años.
Sesión 5: Sirvo a mi comunidad
Desempeño
Propone la manera en que puede servir a su comunidad.
Campo temático: Sirvo a mi comunidad
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
140 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología
5 años.
Sesión 7: Derecho a la integración
Desempeño
Reconoce su derecho a la integración. Menciona de qué
manera sus padres y el colegio integran a los niños y
niñas que presentan alguna discapacidad.
Campo temático: Derecho a la integración
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
144 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología
5 años.
Sesión 9: Santa Rosa de Lima
Desempeño
Conoce y explica a sus compañeros y compañeras la
vida de Santa Rosa de Lima. La identifica como modelo
de vida.
Campo temático: Santa Rosa de Lima
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
148 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología
5 años.
VIII. MATERIALES Y RECURSOS
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
138 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología 5
años.
Sesión 6: Derecho a la protección
Desempeño
Reconoce su derecho a la protección. Menciona de qué
manera sus padres lo protegen.
Campo temático: Derecho a la protección
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
142 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología 5
años.
Sesión 8: Derecho a la vida, calidad de vida y a un
ambiente sano
Desempeño
Reconoce su derecho a la vida, calidad de vida y a un
ambiente sano. Menciona de qué manera sus padres y
profesores contribuyen a que se cumpla ese derecho.
Campo temático: Derecho a la vida, calidad de vida y a un
ambiente sano
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
146 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología 5
años.
Sesión 10: Jesús fue un niño que amó a Dios
Desempeño
Identifica las acciones que Jesús realizó para demostrar
que amaba a Dios. Representa la manera en que
demuestra su amor a Dios.
Campo temático: Jesús fue un niño que amó a Dios
Actividad:
Las actividades se detallan en la “Guía de clase”, página
150 del libro de Personal Social y Ciencia y Tecnología 5
años.
PARA EL DOCENTE:
 Rutas de aprendizaje 2015 Fascículo de Personal Social II ciclo
 Currículum Nacional 2016
 Revistas y periódicos
 Equipos audiovisuales
 Programa curricular 2016

PARA EL ESTUDIANTE:
 Editorial Corefo Libro Personal Social y Ciencia y Tecnología 5 años
 Láminas
 Revistas y periódicos
 Cuentos
 Útiles de escritorio: hojas, colores, tajador, lápiz, plumones, papelógrafos