Secuencia didáctica Ciencias Sociales 2024

Año: 2º C y D

Docentes: Varas, Evelyn -Mariela Gutierrez.

Periodo: Abril – Mayo.

“El carnaval, una fiesta popular: en la Ciudad de Buenos Aires y en la Quebrada de Huma huaca”

¿Qué es el carnaval? ¿Cómo se festeja el carnaval en diferentes lugares de nuestro país?

¿Por qué se lo considera una fiesta popular? ¿Qué caracteriza al carnaval porteño? ¿Y al carnaval de la Quebrada de Huma
huaca? ¿Quiénes participan? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian estos festejos? Desde Ciencias Sociales se
analizarán las características del carnaval como fiesta popular en la actualidad y en dos contextos diferentes.
Se abordarán el modo en que dichas comunidades construyen su identidad colectiva y se expresan en esos festejos.
Contenidos:

Bloques

• En las sociedades conviven grupos • Establecimiento de relaciones entre valores, creencias y

Sociedades de personas con diferentes costumbres de familias en contextos sociales diferentes,
Y Culturas costumbres, intereses y orígenes, de distintos ingresos económicos, urbanos y rurales
que satisfacen necesidades
• Comparación de modos de festejos. Respeto
básicas de acuerdo con su cultura
Por la diversidad de las costumbres, los valores y las
y con sus posibilidades.
creencias.

• Recolección e interpretación de información a

Partir de testimonios orales, imágenes contrastantes,
videos documentales, lectura de textos informativos, de
canciones, coplas.

El cuidado de uno mismo y de los • Cada grupo está formado por
otros. personas diferentes que pueden
tener características, actitudes y
opiniones distintas.
• Diferenciación de acciones
personales y grupales que facilitan
la convivencia y el trabajo de otras
acciones que los dificultan (por
ejemplo: ofrecer y escuchar
razones, establecer acuerdos, etc.
frente a negarse al diálogo,
transgredir los acuerdos, etcétera).

• Reconocimiento de algunos rasgos

del trabajo

Cooperativo escolar, como

operación articulada con otros
para un fin compartido: dar
razones y respetar opiniones
ajenas, compartir la información
disponible, utilizar mecanismos
democráticos para adoptar
decisiones.

SEMANA1

1-¿Qué es el carnaval?

El propósito de esta actividad es introducir a los niños en el tema de enseñanza, a través de la observación de un video,
intercambio de ideas y elaboración de un primer registro grupal escrito.
2-¿Cómo se festeja el carnaval en la ciudad de Buenos Aires?

El propósito es dar inicio a la indagación sobre una de las expresiones características del carnaval de la ciudad de Buenos
Aires–la murga porteña–a través de la observación de fragmentos breves videos. Se buscará fomentar la descripción, la
explicación y la generación de argumentaciones sencillas. También se podrán recuperar los saberes previos y/o vivencias
personales en el grupo.

OBSERVAR Y DESCRIBIR FOTOGRAFÍAS.

El carnaval es una celebración que se realiza en distintos lugares del mundo.

Observa las siguientes fotografías y lee sus epígrafes.

1. Compartí con tus compañeros/as lo que observaste ,con ayuda de estas preguntas:
a. ¿QUÉ ESTÁN HACIENDO ESTAS PERSONAS?
b. ¿EN QUÉ LUGARES ESTÁN REUNIDAS?
c. ¿QUÉ COSAS USAN PARA FESTEJAR EL CARNAVAL?

DiabladadeOruro,carnavaldeBolivia. CabezonesdelcarnavaldeBarranquilla,Colombia.

G.C.A.B.A.|Mini.
CarnavaldeCoangue,e CarnavaldeVenecia,e CarnavaldeRíodeJaneiro,e
nEcuador. nItalia. nBrasil.

SEMANA2

3-Conociendo más sobre las murgas.

El propósito es utilizar otro tipo de fuente–texto informativo–para adquirir más información sobre las

Características de las murgas; su organización y su desempeño durante el carnaval.

4-Los nombres y estandartes de las murgas: sus sentidos y significados.

Esta actividad tiene como propósito conocer yanalizar los nombres de las murgas y sus estandartes para comprender sus
significados; ver el sentido de los mismos y cómo su elección tiene que ver con la identidad colectiva de cada murga. Para
profundizar esta idea se propone también que el grado elija un nombre que los identifique como grupo.

CÓMO SE FESTEJA EL CARNAVAL EN LA CIUDAD DE

BUENOS AIRES?

LEER PARA CONOCER MÁS

En la Ciudad de Buenos Aires también festejamos el carnaval. En distintos barrios

se cierran algunas calles para que las personas puedan reunirse sin el tránsito de
autos y colectivos. En esta celebración se puede oír, ver y sentir la murga porteña.

1. Conversá con tus compañeros y compañeras:

a. ¿VIERON O PARTICIPARON DE ALGUNA MURGA? ¿EN QUÉ LUGAR?
¿CÓMO SE LLAMABA?

b. ¿QUÉ LES LLAMÓ LA ATENCIÓN?

 2. Para conocer más sobre la murga lean este texto:

LAMURGAPORTEÑA
Las murgas se forman con vecinos y vecinas de diferentes edades, en los distintos barrios de la Ciudad de
Buenos Aires.
Entre todos/as eligen uno o dos colores que los/as representan. Con esos colores hacen sus trajes, su bandera y
su estandarte.
Algo muy importante es el nombre que los/as identifica yl os/as representa.
Suele ser gracioso y casi siempre menciona el barrio al que pertenecen.
Todas las personas que integran la murga participan de algún modo: algunas bailan, otras cantan, recitan o
tocan instrumentos.
Durante todo el año, los murgueros y las murgueras preparan y ensayan canciones y coreografías. Al iniciarse el
carnaval salen a las calles a compartirlo con la comunidad.

¿QUÉ NOMBRES Y ESTANDARTES LLEVAN LAS MURGAS PORTEÑAS?

Cada murga lleva un nombre. Los nombres de las murgas permiten identificarlas y conocerlas un
poco más.

Una forma de averiguar el nombre de cada murga es leerlo en su estandarte.

EN LOS ESTANDARTES VAS A ENCONTRAR NOMBRES PARECIDOS A LOS DE

ALGUNAS MURGAS DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

PENSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS QUÉ NOMBRES LE PONDRÍAN A UNA

MURGA DE SEGUNDOGRADO.
SEMANA 3

5- ¿Cómo se festeja el carnaval en la Quebrada de Huma huaca?

Esta actividad tiene como propósito ofrecer una primera aproximación al conocimiento de las características del carnaval en
la Quebrada de Huma huaca

6-Para saber más sobre el carnaval de la Quebrada de Huma huaca

El propósito de este momento es brindar más información sobre el festejo del carnaval en esta región a través del relato de
una niña de esa comunidad. El relato busca acercar a los niños y niñas a las vivencias, emociones y sentimientos de los
habitantes de la Quebrada.

¿CÓMO SE FESTEJA EL CARNAVAL EN LA QUEBRADA DE HUMAHUACA?

PARA OBSERVAR YDESCRIBIR FOTOGRAFÍAS

La Quebrada de Humahuaca es un lugar rodeado de montañas, ubicado al norte de nuestro país, en la provincia
de Jujuy. Sus habitantes celebran todos los años el carnaval. También se suman muchos/as turistas que viajan
especialmente para los festejos.

1. Para conocer cómo es y dónde se ubica la Quebrada de Humahuaca les proponemos buscar imágenes en la
biblioteca de la escuela o en Internet y localizar este lugar en un mapa de Argentina.

2. OBSERVÁ LAS FOTOS CON AYUDA DE ESTAS PREGUNTAS:

• ¿QUÉ HACEN LAS PERSONAS PARA CELEBRAR EL CARNAVAL?

• ¿EN QUÉ LUGARES ESTÁN REUNIDAS?

• ¿QUÉ COSAS USAN PARA EL FESTEJO?

a. PENSÁ UN EPÍGRAFE PARA CADA FOTO Y ESCRIBILO DEBAJO.

1. Para conocer más sobre cómo se vive esta celebración norteña,lean el testimonio de
Bartolina, una niña jujeña:

BARTOLINA Y SU TRAJE PARA EL CARNAVAL

Hola, soy Bartolina, tengo 7 años y nací en Purmamarca.
Estoy muy feliz porque ya llega el carnaval. Este año pude elegir de qué disfrazarme y quise ser
diablo. Tener un traje y una máscara llena de colores y espejos para ser uno de los diablos de mi
comparsa y alegrar a la gente.

El diablo es un personaje muy querido por todo mi pueblo y toda la quebrada. El nombre
verdadero del diablo es Pujllay, en el idioma quechua que nos dejaron nuestros antepasados y
que acá se usa tanto como el español. Nosotros/as creemos que Pujllay es quien le da el espíritu
alegre a nuestra celebración. También creemos que simboliza el sol y que es el encargado de
hacer crecer los cultivos.
Para esta celebración, cada comparsa sube a lo alto
del cerro. Hacemos una ceremonia y luego bajamos a
la plaza Del pueblo cantando coplas, tocando
 instrumentos y bailando. En la plaza nos reunimos
con otras comparsas para festejar todos y todas la
llegada del carnaval.

1. Después de conocer el testimonio de Bartolina, conversá con tus compañeras y

compañeros, y escribí:

a. ¿PORQUÉ BARTOLINA QUIERE SER DIABLO EN EL CARNAVAL?

b. ¿CÓMO ES LA CELEBRACIÓN SEGÚN LO QUE CUENTA BARTOLINA?

SEMANA 4

7- Cierre de la secuencia

El propósito de esta actividad final es comparar los elementos comunes y diferentes del carnaval en los dos lugares trabajados, así
como elaborar una reflexión acerca de cómo se expresa la identidad cultural en los festejos.

A MODO DE CIERRE

1. PARA COMPARAR EL CARNAVAL DE HUMAHUACA Y EL DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES,

COMPLETÁ ESTE CUADRO REGISTRANDO SIMILITUDES Y DIFERENCIAS. TE DAMOS
ALGUNAS PISTAS…

MURGA PORTEÑA CARNAVAL DE HUMAHUACA

EN QUÉ
ESPACIOS SE
CELEBRA
 QUIÉNES PARTICIPAN

• Al terminar, compartí con tus compañeras/os qué compararon y cómo lo completaron,

para revisar lo que aprendieron juntas/os.