INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2022

DRE: Lima UGEL: UGEL 07 - San Borja

Código
Nivel: Inicial
Modular:
Institución Educativa: Colegio La Esperanza
Grado: 4 Años Sección: D
Apellidos y nombres del
PALOMINO PAZ, Ruben Itamar
estudiante:
Código del estudiante: 00000090419457 DNI: 90419457
Apellidos y nombres del
CALLE MENESES, Elisa
profesor:

BIMESTRE Conclusión descriptiva de las competencias del

Área Curricular Competencias
1 2 3 4 bimestre 2
Construye su identidad. Reconoce y comunica sus intereses y preferencias
diferenciándolas con las de sus compañeros, asi
A A mismo toma la iniciativa para realizar acciones de
cuidado al planeta y el entorno donde vive,
explicando la importancia de sus acciones.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del Respeta los acuerdos con un comportamiento
bien común. adecuado, es desenvuelto durante las actividades
PERSONAL SOCIAL A A grupales y muestra interés por conocer las
costumbres de su país y realiza preguntas para
obtener más información.
Construye su identidad, como persona humana, amada por Expresa por iniciativa propia su amor hacia el
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la prójimo al compartir, al ayudar y colaborar con sus
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que A A compañeros, tambien participa en prácticas
le son cercanas. religiosas durante la oración de la mañana y la
bendición de los alimentos.
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su Realiza acciones y juego de manera autónoma
motricidad. como correr, saltar y deslizarse, en los que expresa
sus emociones explorando las posibilidades de su
cuerpo con relacion al espacio, la superficie y los
objetos, regulando su fuerza, velocidad y control de
PSICOMOTRIZ A A
su equilibrio. Representa su cuerpo (o los de otros)
a su manera, utiliza diferentes materiales,
evidenciando algunas partes de su cuerpo, como la
cabeza, los brazos, las piernas y algunos elementos
del rostro.
Se comunica oralmente en su lengua materna. Comenta lo que le gusta y disgusta de personas,
personajes, o situaciones de la vida cotidiana a
partir de sus experiencia, participa en
A A conversaciones y escucha con atención los relatos o
consignas que se le da, también formula preguntas
en relacion al tema o por algo que no ha
comprendido, responde a lo que le preguntan.
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de texto en su lengua materna. Explora ilustraciones y etiquetas, identificando las
A A características de personas, personajes, animales,
objetos o acciones.
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna. - -
Crea proyectos desde los lenguaje del arte. Realiza representaciones de sus ideas acerca de
A A sus vivencias personales y del contexto en el que se
desenvuelve.
Resuelve problemas de cantidad. Establece relacion entre los objetos, imágenes o
caracteristicas comparándolos y agrupándolos
según la consigna dada, realiza seriaciones con
A A objetos hasta 3, establece correspondencia uno a
uno sin dificulta, también cuenta en situaciones
cotidianas hasta 5, utilizando material concreto o su
MATEMÁTICA
propio cuerpo.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. Se ubica a sí mismo y ubica los objetos en el
espacio organizando sus movimientos y acciones
B A para desplazarse, utilizando las expresiones arriba -
abajo, dentro -fuera, delante - detrás, encima -
debajo, a un lado y al otro en situaciones de juego.

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PALOMINO PAZ, Ruben Itamar Página 2

BIMESTRE Conclusión descriptiva de las competencias del

Área Curricular Competencias
1 2 3 4 bimestre 2
Indaga mediante métodos científicos para construir sus Muestra curiosidad al preguntas sobre los objetos,
conocimientos. seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente; responde preguntas sobre temas
CIENCIA Y explicados y da a conocer sus saberes previos
A A
TECNOLOGÍA sobre ellos. Explora diversas imágenes para
Obtener información sobre las características de los
objetos, seres vivos o fenómenos naturales,
estableciendo relaciones entre ellos.
Se comunica oralmente en su segunda lengua (inglés). Rubén, empezamos muy bien eres un niño que le
INGLÉS A A
gusta participar en clase. Sigue así .

NIVEL DE LOGRO
Escala Descripción
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que
van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas
propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades
en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.

Resumen de asistencia del estudiante

Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
1 7 0
2 6 1
3
4

CALLE MENESES, Elisa Elvia Amparo Fernández López

TUTORA DIRECTOR(A)

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