República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Centro de Educación Inicial Nacional “Queipa”
San Diego – Estado Carabobo
 PLAN ESPECIAL DE EFEMÉRIDES DE ENERO 2023

Demostrémosle al mundo, la dedicación y vocación de nuestra profesión, recibamos a nuestros niños, niñas y adolescentes* con todo el amor
para darles justa y merecida educación, sembrando los principios y valores de una sociedad justa, pacífica y de amor al prójimo.....
Por ello Les exhortamos a todos los Docentes, Directivos, Supervisores, Defensores, Orientadores, Personal Administrativo y Obrero a continuar
dando cumplimiento al *Calendario Escolar* y a todas las actividades planificadas para los *Retos, Congreso de Angostura, Experiencias
Significativas PTMS, Cultura y Deporte* y de las políticas públicas del MPPE, garantizando a nuestros estudiantes la *libertad del conocimiento
liberador y transformador con alegría, amor, paz y tolerancia* como primordial tarea del Maestro, tal cual y como lo manda la *CRBV, LOPNNA y
LOE*
*_"UNA NACIÓN MARCHA HACIA SU GRANDEZA, AL MIO PASO QUE MARCHA SU EDUCACIÓN"_*
Simón Bolívar
 intencionalidades áreas de aprendizaje Componente Finalidad aprendizajes a ser alcanzados
curriculares
formación personal- identidad y género, que el niño y la niña
social y comunicación soberanía a e alcancen progresivamente el
expresa y reconoce diversas necesidades
interculturalidad conocimiento de su identidad
fisiológicas: hambre, sueno, entre otras.
y genero atreves de la
manifiesta sus gustos , preferencias e
interacción con la familia ,
Aprender a sus pares, comunidad maestros
intereses
reconoce sus pertenencias
Reflexionar y maestras
aprecia y respeta valores de su cultura ,
familia comunidad y valores.
alcancen progresivamente se comporta en función de su sexo de
Aprender a una imagen ajustada y acuerdo
positiva de si mismo y si se reconoce cono niño y niña identificando
Valorar misma , identificando las algunos aspectos de su anatomía y
características de su sexo y fisiología
cualidades personales

Interculturalidad
que el niño y la niña se se inicia en el conocimiento de algunas difrencias en
Aprender a relacionen progresivamente ragos físicos y características de algunas personas
con las personas d su
Participar contexto social y cultural
cancen pro practica progresivamente el respeto la solidaridad ,
tolerancia y cooperación entre cultura
que el niño y la niña
adquieran de manera
progresiva una conciencia
positiva de las relaciones n
Aprender a con otras culturas ,
identificando algunas
Crear características de las mismas

que el niño y la niña se

relacione progresivamente se inicia el conocimiento de algunos rasgo s físicos y
con personas de su contexto características de las personas
social y cultural se inicia PARTICIPA EN ALGUNAS CELEBRACIONES

lenguaje oral y escrito lenguaje oral
lenguaje escrito
expresión plástica expresión plástica y
corporal y musical
el conocimiento de algunos
rasgo físicos y características
de las personas
que el niño y al niña se
inicien en la comprensión ,
comunicación y expresión de
vivencias , ideas , sentimiento
, sensaciones , emociones y
deseos a través del lenguaje
oral
preescolar
que el niño y al niña se
inicien en la comprensión ,
comunicación y expresión de
vivencias , ideas , sentimiento
, sensaciones , emociones y
deseos a través del lenguaje
oral ajustándolo
progresivamente a sus
respectivos usos , mediante
el enriquecimiento del
vocabulario y las estructuras
lingüísticas
que el niño y la niña se inicien
en el uso de la lectura y la
escritura , como instrumentos
de la información y
comunicación
que el niño y la niña utilicen
corporal materiales diversos en
FAMILIARES Y COMUNITARIAS BAILES, JUEGOS
POPULARES , FESTIVIDADES LOCALES
expresa verbalmente deseos , experiencias , ideas y
sentimientos , necesidades, sensaciones , intereses , ideas
y sentimientos
hace preguntas sobre situaciones de su interés
preescolar
expresa oralmente hechos ,ideas, sentimientos y
vivencias a través de descripciones , narraciones,
expresiones en diálogos y conversaciones grupales
hace preguntas usando adecuadamente la expresión
oral y vocabulario básico
I. identifica símbolos y signos en afiches , vallas
y envases y revistas
II. escribe en forma libre. rayas, garabatos,
bolitas, palitos, etc.
le
preescolar
III. valora el lenguaje escrito como medio de
disfrute y como instrumento para transmitir
información y comunicar deseos y emociones
IV. reconoce su nombre, el de
compañeros ,compañeras y familiares
cercanos
V. anticipa lectura atreves de imágenes de
cualquier
Reconoce materiales utilizados en las artes plásticas:
plastilina, arcilla, plastidedos, arena, creyones, agua ,
 creaciones libres y fomenten pinceles tempera, goma, papeles, tiza, entre otros.
su imaginación y creatividad se expresa creativamente con actividades grafico plástico
garabateo, pintura, dibujo. amasado y modelado
preescolar

que el niño y la niña

expresen y creen libremente,
partiendo de distintas
experiencias ambientales que
fomenten la imaginación, la
creatividad y la
transformación de materiales

expresión musical que el niño y la niña se se mueve al ritmo de la los sonidos y de la música
inicien en el desarrollo de las Identifica ruidos, sonidos, ritmos y canciones propios
aptitudes musicales a través de su entorno.
de las vivencias y destrezas canta e inventa canciones
al ritmo que potencien la
diferenciación respectiva, la
memoria auditiva y la
producción de sonidos con el
propio cuerpo e instrumentos
sencillos

relación entre los LA MEDIDA Y SUS Que la niña que el niño
componentes del medio MAGNITUDES. PESO , conozcan progresivamente
ambiente CAPACIDAD , TIEMPO , relaciones de semejanzas,
LONGITUD Y VOLUMEN diferencias y orden de objetos y
situaciones del entorno
Que el niño y la niña establezcan
relaciones cuantitativas de
semejanzas , diferencias y orden
entre los objetos en situaciones
del entorno , así como resolver
problemas simples, empleando, la
clasificación y la seriación, el
Conoce progresivamente la secuencia temporal de
diferentes situaciones de la vida diaria . Antes de
, después de
Emplea progresivamente los cuantificadores más
menos mucho poco , mayor , menor , pesado
liviano
Establece semejanza y diferencia entre objetos ,
personas, animales y situaciones
Emplea términos temporales ayer hoy temprano
tarde en la mañana , en la noche
Resuelve problemas simples de la vida
cotidiana , comparando , relacionando, anticipando y
conteo la cuantificación, la medida cuantificando
del tiempo de manera
convencional o no convencional
DIA ACTIVIDAD

9 -1-2023

10-1-2023

11-1-2023

12-1-2023

13-1-20-2023

16-1-2023

17-1-2023

18-1-2023

19-1-2023
20-1-2023

23-1-2023

24-1-2023

25-1-2023

26-1-2023

27-1-2023

30-1-2023

31-1-2023

"Seños las queremos porque...

 Cada día nos enseñan con amor y nos abren las puertas de su corazón...
  Nos enseñan a confiar en nuestras propias fuerzas...
 Nos hacen viajar con la imaginación al mundo de los cuentos y la fantasía.
 Comprenden nuestras limitaciones y nos ayudan para que podamos superarlas...
 Se alegran con nuestros progresos...
 Nos dan un besito cuando nos lastimamos y extrañamos a mamá...
 Nos consuelan si algo nos asusta y nos demuestran que no hay nada que temer..
 Nos preparan la lechita como mamá...
 Se disfrazan y nos divertimos juntos.
 Se ponen a nuestra altura para mirarnos a los ojos y tratan de adivinar lo que nos está pasando..
 Nos hacen sentir importantes...
 Por todo esto y mucho más les queremos decir: "¡GRACIAS SEÑORITAS DEL JARDÍN! "

POESÍA: A LA MAESTRA Es en la escuela otra madre que orienta con sus consejos; es experta sembradora de nobles conocimientos;
es mano suave que guía y es luz que alumbra senderos. Es, en suma, la maestra, manojo cálido y tierno de bondadosa paciencia y de
maternal afecto.