“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

ELABORAMOS AFICHES PARA PROMOVER EL

CUIDADO DE NUESTRO MEDIO AMBIENTE
DATOS INFORMATIVOS:

I.E. N° 14718 – QUINCHAYO GRANDE

DOCENTE: PROF. FELIX CASTRO PEÑA
GRADO Y SECCIÓN: V CICLO FECHA: 08 /06/ 2023
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias Instrumento

Desempeños Criterios de evaluación
y capacidades de evaluación
COMUNICACIÓN 5TO GRADO - Planifica su afiche según la Escala
Escribe diversos tipos • Adecúa su texto, sobre temas variados, al situación comunicativa, valorativa
de textos en su destinatario y propósito comunicativo considerando el propósito,
lengua materna considerando más de una fuente de información el destinatario y las
 Adecúa el texto a la oral o escrita. características de este
situación • Relaciona las ideas usando conectores tipo de texto.
comunicativa. (consecuencia, contraste, comparación, entre - Organiza la información
 Organiza y otros) y referentes. teniendo en cuenta los
desarrolla las ideas • Utiliza diversos recursos ortográficos para que elementos y
de forma coherente su texto sea claro. características de un
y cohesionada. • Escribe textos en torno a un tema, aunque afiche.
 Utiliza convenciones presenta algunas digresiones que no afectan el
del lenguaje escrito - Utiliza de forma correcta
sentido del texto.
de forma pertinente. los recursos ortográficos
6TO GRADO necesarios.
 Reflexiona y evalúa
la forma, el • Adecúa su texto, sobre temas variados, al - Revisa su borrador para
contenido y contexto destinatario, registro formal e informal y asegurarse de que
del texto escrito. propósito comunicativo considerando más de una responda a los criterios de
fuente de información oral o escrita. evaluación.
• Relaciona las ideas usando conectores
- Elabora la versión final de
(consecuencia, contraste, comparación, entre
su afiche considerando las
otros) y referentes.
correcciones necesarias.
• Utiliza diversos recursos ortográficos para que
su texto sea claro.
• Evalúa si el contenido de su texto, el vocabulario
y el registro usado se adecúan a la situación
comunicativa, con el fin de mejorarlo.
Escribir un afiche para promover el cuidado del medio ambiente considerando sus
Propósito
características y elementos.
Evidencia Afiche sobre el cuidado del medio ambiente.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
Enfoque ambiental cotidianas, y buscan actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.

Meta de aprendizaje: 5°: Escribe noticias sobre temas de su interés, utilizando diversas fuentes de
información. Revisa su escrito para mejorarlo, asegurando su claridad, uso de conectores
Habilidades para la y concordancia.
vida 6°: Escribe noticias sobre distintos temas de su interés, utilizando diversas
fuentes de información evaluando su mejora y garantizando su sentido, claridad,
cohesión, coherencia y uso de vocabulario variado.
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PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda amablemente a los estudiantes y se comparte el siguiente afiche. ANEXO 01

Luego se realiza las siguientes preguntas:

 ¿De qué trata este afiche?
 ¿Cuál será el propósito de este afiche?
 ¿Cuáles son los elementos contiene?
 ¿Qué característica tiene?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy escribiremos un afiche para promover el cuidado del medio ambiente considerando sus
características y elementos.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
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DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

Antes de iniciar con la planificación se recordamos algunas ideas sobre los afiches.

El afiche es un texto a través del cual se difunde un mensaje en una campaña publicitaria con la
intención de promover un servicio o producto, o bien, para invitar a participar en algo o actuar de
cierta forma. El objetivo es convencer al lector a adquirir el bien o servicio.

En la actualidad los afiches se utilizan para En la parte educativa la importancia de los

todo tipo de comunicación, desde afiches de
cine hasta carteles de universidades, o afiches
políticos, aunque la gran mayoría es para venta
de productos y servicios de empresas.
afiches radica en su propósito, el cual es
informar a través del texto y la imagen un
tema específico, logrando captar la atención
de los alumnos sobre un determinado tema.
Por sus colores, su tamaño de letra, imagen o
mensaje, tiene una gran aceptación dentro del
ambiente juvenil.

PLANIFICACIÓN -------------------------------------------------------------------
Explica que antes de escribir cualquier texto, debemos planificar su elaboración; es decir, determinar las
actividades a realizar. Refuerza esta idea mencionando que planificar la escritura de un texto es un
proceso que implica la realización de una serie de pasos previos.
Pregúntales: ¿Qué pasos seguiremos en nuestra planificación?
Planifican su texto respondiendo las siguientes preguntas en su cuaderno:
Organizamos nuestras ideas
¿Cuál será el tema de mi afiche?
¿Cuál será el propósito de mi texto?
¿A quiénes estará dirigido?
¿Qué imágenes utilizaré?
¿Qué lenguaje usaré? ¿por qué?

Recuérdales que para la elaboración del afiche pueden utilizar los modelos presentados en las clases
pasadas para tener en cuenta sus características y elementos.
TEXTUALIZACIÓN ----------------------------------------------------

Solicita que empiecen a elaborar el primer borrador de su texto y acompáñalos mientras escriben. Tras la
escritura, pregunta si el texto está de acuerdo con lo planificado. Indícales que revisen el título o eslogan,
los datos informativos, las imágenes, su firma o datos personales y el diseño de su afiche.

Se acompaña en todo momento de la textualización mediante preguntas:

 ¿Cuál es el propósito de tu afiche?
 ¿Qué imágenes serán las más adecuadas para que complementen la comprensión del
propósito?
 ¿Cómo diseñarás tu afiche según tu público destinatario?
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REVISIÓN -----------------------------------------------------------
Una vez que el estudiante termine su primer borrador se pide que revise su afiche con los siguientes
criterios de la rúbrica.

Ahora que ya revisaron su borrador, elaboran la versión final de su afiche en una cartulina u hoja bond A4
considerando todas las correcciones necesarias y las recomendaciones dadas en clase.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.

Se realiza las siguientes preguntas:

 ¿Crees que con este afiche lograrás promover el cuidado del medio ambiente?, ¿por qué?
 ¿Qué otro afiche te gustaría escribir?
 ¿Tuviste alguna dificultad en la escritura de tu afiche? ¿Cómo lo superaste?

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo

logré
Planifiqué su texto a la situación comunicativa
considerando el propósito, el destinatario y las
características de un mapa mental.
Organicé la información considerando la
estructura de este tipo de texto y la síntesis de la
información.
Utilicé de forma correcta los recursos
ortográficos necesarios.
Revisé su mapa mental para asegurarse de que
responda a la situación comunicativa y que la
información sea clara y precisa.
Elaboré la versión final de su mapa mental
considerando las correcciones necesarias.
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ESCALA VALORATIVA
PROF. FELIX CASTRO GRADO Y
DOCENTE FECHA 08/06/23 5° Y 6°
PEÑA SECCIÓN
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA
materna

Criterios de evaluación
Planifica su Organiza la Revisa su Elabora la
afiche según la información borrador para versión final
situación teniendo en asegurarse de de su afiche
comunicativa, cuenta los que responda a considerand
considerando el elementos y los criterios de o las
Apellidos y nombre propósito, el características evaluación y que correccione Final
destinatario y de un afiche. se utiliza de s
las forma correcta necesarias.
características los recursos
de este tipo de ortográficos
texto necesarios.
A B C A B C A B C A B C
QUINTO GRADO
1. AGUILAR ARRIAGA ROXANA ISABEL
2. BERRU CORDOVA JENNY LISBETH
3. CASTILLO CHUMACERO YORDI
YOSSEMIR
4. CHUMACERO DOMINGUEZ DIEGO
ESNAYDER
5. CHUMACERO LOPEZ NEYMAR
ESNALDER
6. CORDOVA GOMEZ EVERTH
ESNAYDER
7. DOMINGUEZ LOPEZ NEXY YANELI
8. GOMEZ LOPEZ JHERSON NEPTALÍ
9. LOPEZ DOMINGUEZ DARIANA
AYELIN
SEXTO GRADO
10. AMBULAY CHOQUEHUANCA NILIX
IVAN
11. CALLE ERAZO HENDRIK ANTONET
12. CHUMACERO CORDOVA JHON
JAIRO
13. CHUMACERO HUMBO DILMER
ESTEBAN
14. DOMINGUEZ CALLE PEDRITO JESÚS
15. LOPEZ CORDOVA JOSÉ LINBER
16. LOPEZ CORDOVA JOSÉ OMAR
17.
18.
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ANEXO 01
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ANEXOS ADICIONALES
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
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