INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 30752

“JERÓNIMO JIMÉNEZ”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Nro. Unidad 2
I. DATOS INFORMATIVOS: ABRIL
Mes
I.1. UGEL : CHANCHAMAYO
I.2. INSTITUCION EDUCATIVA : N° 30752 “Jerónimo Jiménez” Nro. Sem1 - 02
I.3. DIRECTOR : Jesús Andrés Vilches Hurtado
I.4. SUB DIRECTOR : Mg. RIVAS GALINDEZ Esther Giovanna
I.5. FECHA : 15 de ABRIL 2024
I.6. GRADOS : SEGUNDO SECCION: “C”
I.7. N° DE ESTUDIANTES : M: V: TOTAL: 30
I.8. NOMBRE DEL DOCENTE : CINTHYA BARZOLA NATIVIDAD

“Dialogamos sobre los alimentos nutritivos”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

AREA INSTRUMEN
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO(S) CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
TOS
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU  Recupera información explícita de los Se expresa claramente Participa en un Lista de
LENGUA MATERNA textos orales que escucha (nombres de sobre los alimentos que diálogo sobre los cotejo
Obtiene información del texto oral. personas y personajes, acciones, hechos, conocen. alimentos
Infiere e interpreta información del lugares y fechas) y que presentan
Menciona las recetas de nutritivos
texto oral. vocabulario de uso frecuente.
COMUNICACION

Adecúa, organiza y desarrolla las ideas comidas que consume o

de forma coherente y cohesionada. conoce.
Utiliza recursos no verbales y Adecúa su texto oral a la situación Respeta la opinión de los
paraverbales de forma estratégica. comunicativa, a sus interlocutores y al demás para elegir las
Interactúa estratégicamente con propósito comunicativo, utilizando recetas.
distintos interlocutores. recursos no verbales (gestos y
 Reflexiona y evalúa la forma, el movimientos corporales) y recurriendo a
contenido y contexto del texto oral. su experiencia.) como apoyo durante el
mensaje
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
ENFOQUE AMBIENTAL Solidaridad y Justicia Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación
saludables.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Leer la sesión. Cinta maskingtape.

Lámina de la adivinanza Plumones para pizarra.
Revisar el cuaderno de trabajo Comunicación 2. papelotes.
Hojas bond.
Colores.
Lápiz, borrador.
Ficha de trabajo

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROC. PEDAG.
M ACTIVIDADES T
MOTIVACION 20
● Saluda a los estudiantes con afecto y da la bienvenida a la
clase del día.
SABERES
PREVIOS ● Se da la bienvenida a los estudiantes de manera afectuosa.
I PROBLEMATI
ZACION
● Presento una adivinanza:

● Dialogamos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué observan? ¿Qué texto es? ¿De quién
se trata? ¿Será un alimento nutritivo? ¿Por qué creen que no es un alimento nutritivo?
● PROPOSITO
● Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
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● Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy, participaremos en un diálogo sobre los

alimentos nutritivos”
● Da a conocer los criterios de evaluación a los estudiantes.

● Establecemos los acuerdos que se requieren para el trabajo del día y recuérdales que serán
evaluados. Estos acuerdos deben ser seleccionados de su cartel de normas del aula.
GESTION Y ANTES DEL DIÁLOGO
ACOMPAÑA
MIENTO  Para organizarnos para el diálogo, les recuerdo lo que debemos tomar en cuenta durante
su participación:
 Usar un adecuado volumen de voz.
 Pronunciar las palabras correctamente.
 Usar gestos y movimientos al participar.
 Escuchar con atención a los participantes.
 Con la ayuda de una dinámica formamos grupos de 4 o grupos de 2.
 Dialogamos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué alimentos consumes a diario?,
¿Cuáles te mantienen saludable? ¿Cuáles no?; ¿Qué platos son típicos de tu comunidad?
¿Conoces algunas recetas nutritivas que se preparen en tu comunidad? ¿Cuáles?
DURANTE EL DIALOGO
 Se les presenta la siguiente imagen:
 Dialoga a través de las siguientes preguntas:
¿Qué alimentos son nutritivos? ¿Qué alimentos
nutritivos consumen con su familia? ¿Qué
P alimentos no deberían consumir? ¿Por qué? 60

DURANTE EL DIALOGO:
 Escriben en una hoja los nombres de las
comidas.
 Organizan el listado de recetas. Puede ser por orden alfabético.
 Por ejemplo:

 Después de haber participado en el diálogo, pregunto: ¿ Cuál ha sido el tema del

diálogo? ¿Cómo se sintieron durante su participación?, ¿Cómo fue la
participación de cada uno? ¿Qué creen que debemos mejorar para participar en
un próximo diálogo?
 Desarrolla la ficha de actividades.
 Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
 
EVALUACI Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la actividad?, ¿cómo
ON se sintieron?
S 10
 Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
 Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as) estudiantes
según los desempeños que estaban previstos desarrollar:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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__________________________________ ________________________________________________
Sub Directora CINTHYA PILAR BARZOLA
NATIVIDAD
Docente del Aula

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N°02

“Dialogamos sobre los alimentos nutritivos”
Lista de cotejo

Grado: SEGUNDO Sección: “B” Fecha: 15-04-2024

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.

Evidencia:
Participa en un diálogo sobre los alimentos nutritivos.
Criterio de Evaluación
-Se expresa Menciona las Respeta la
claramente sobre recetas de comidas opinión de los
N° DE ORDEN

APELLIDOS Y NOMBRES los alimentos que que consume o demás para elegir
conocen. conoce. las recetas.

SI NO NO SI NO
SI
1 ATAULLUCO QUISPE THAYSA ASUMY SOE

2 CARO FREYRE EZIO EMILIO

3 CANTORIN PAULINO LIAM ADRIANO

4 CHAVEZ SANCHEZ JULIO CESAR WILLIANS

5 CHAVEZ TUPAC AYSHA MAJHARA

6 CUECA TORRES ALEJANDRO

7 CUYUTUPA RODRIGUEZ ARLET

8 ENCO GUTARRA ESMERALDA BLANCA FLOR

9 FELIX MARTINEZ BASTHIAN JHUSNTON

10 GUIA CARRANZA OMAR ANTONIO BERNARDO

11 HUAMAN GUINEA MARCIA JOCABED

12 HURTADO ORDOÑEZ ARIANA MARICIELO

13 JAUREGUI PAREDES BRIHANA ESTHER

14 MACHA QUISPE ALISSON

15 MELENDEZ ALANYA THIAGO JAREDT

16 MENDOZA CARTAGENA LIAM OSTHIN

17 NUÑEZ LEONARDO CAMILIA EMILIA

18 ORTIZ ROMERO SEBASTIAN MANUEL

19 PILLACA AQUINO RUTH HADASSA

20 QUISPE ASPUR NAHOMI MARYORI AZUMU

21 ROJAS SANCHEZ JOSE DANIEL

22 SALAZAR BELITO GIANHA FANNY

23 SALCEDO SALAZAR, RODRIGO JARED

24 SALDAÑA TUANAMA JEYKO BERLIN

25 SAMANIEGO VARGAS MARIA DE LOS ANGELES

26 SANCHEZ CAHUAZA OSIEL ROCHERD

27 SEDANO GALINDO FRACHEZCA VALENTINA

28 SOLIS VERGARAY TAYRA SHANIA

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29 YANGALI MEZA SARAI ABIGAIL

30 ZARATE MAUCALLE DAYSSON RUSSLAN

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FICHA DE APRENDIZAJE N°02

““Dialogamos sobre los alimentos nutritivos”
Para la dinámica:
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1. Dibuja los alimentos sobre los que dialogamos.

Escribe el nombre de los compañeros con los que dialogaste.

Pido que observen la imagen.

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¿Qué alimentos son nutritivos? Marca con un aspa

(X)

Responden:

¿Qué alimentos nutritivos consumen con tu familia?

¿Qué alimentos no deberían consumir? ¿Por qué?

¿Qué recetas nutritivas preparan en su casa?

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Escribe el nombre de la comida. Escríbelo por orden alfabético.

colorea los alimentos que son nutritivos

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