ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°12

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa: N° 33230 – Huacaybamba.

 Director : Alexander Trujillo Ocaña.
 Docente : Mery Soledad Espinoza Bazán.
 Grado : 1° Sección: “ A ”
 Fecha : 21 – 11 - 2023……………………………………………. Primer bloque.

AREA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

Ciencia y .
Tecnología.

COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
EXPLICA EL MUNDO FISICO
BASANDESE EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES VIVOS MATERIA
Y ENERGIA, BIODIVERCIDAL TIERRA
y UNIVERSO.
Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía biodiversidad Tierra
y universo.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO CRITERIOS DE PRODUCTO.
EVALUACIÓN
Describe en base a sus Identifica las -Dibuja los estados del
observaciones y propiedades del agua , agua.
experiencias los cambios estados e importancia
que sufren los objetos de observando y
acuerdo a sus dibujando.
características y explica
estos conocimientos a
situaciones cotidianas.

ENFOQUE VALORES. COMPETENCIA TRANSVERSAL

TRANSVERSAL

Enfoque ambiental. Solidaridad Equidad y GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.

Justicia ,empatía y CAPACIDAD DESEMPEÑO
responsabilidad. -Organiza acciones -Propone al menos una estrategia
estratégicas para alcanzar para realizar la tarea y explica
sus metas de aprendizaje. cómo se organiza para lograr las
metas.
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIALES

La maestra saluda amablemente a los estudiantes. Papelotes

MOTIVACÍON. Colores
La maestra realiza la motivación haciendo un comentario sobre el agua. Plumones, lápiz y
Recojo de saberes previos. cuaderno del
La maestra recoge los saberes previos mediante interrogantes. Ciencia y
¿Porque qué es importante el agua ? ¿Qué pasaría si no hay agua ? Tecnología
INICIO

Conflicto cognitivo. Copias sobre el

¿ Qué pasaría con los seres vivos si no hay agua? agua.
-Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a reconocer las
propiedades del agua , utilidad y estados del agua .
Recordamos nuestros acuerdos.
-Nos respetamos entre compañeros.
-Escuchamos atentamente la clase.
-Levantamos la mano para opinar.

Gestión y acompañamiento. Papelotes

La maestra monitorea a cada uno de los estudiantes durante el desarrollo Colores
de la clase para facilitar su aprendizaje. . Plumones, lápiz y
Planteamiento de hipótesis. cuaderno del
¿Será importante conocer las propiedades , utilidad y estados del agua? Ciencia y
Proponen sus respuestas oralmente sobre las propiedades ,importancia y Tecnología y
DESARROLLO

estados del agua. Copias sobre el

Elaboración de un plan de acción (indagación ) agua .
Los estudiantes averiguan el tema sobre las propiedades del agua
importancia y estados del agua.
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis.
Cada uno de los estudiantes propone respuestas sobre la utilidad del agua
y sus estados.
Argumentación.
La maestra juntamente con los estudiantes argumenta sobre el tema
tratado.
Con la ayuda de la maestra desarrollan la hoja de aplicación .
METACOGNISÍON.
Se orienta a los estudiantes para que hagan un recordar de todo lo
trabajado en la sesión con las siguientes preguntas.
CIERRE

-¿Les gustó el tema tratado?

-¿Qué hemos aprendido?
-¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
-La maestra deja actividad de reforzamiento para la casa.
Se cierra la sesión tomando algunas ideas de los estudiantes a manera de
reflexión.

Huacaybamba 21 de noviembre del 2023.

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Director. Profesora de aula.