EDUCACIÓN PRIMARIA – MARZO 2023

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

FECHA: 13/03/2023

SESIÓN ADICIONAL:
CONOCEMOS MÁS ACERCA DE
LA IMPORTANCIA DEL AGUA
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°…
1. DATOS INFORMATIVOS:

TITULO:
FECHA: Lunes 13 de marzo del 2023
I.E
DIRECTOR
DOCENTE
GRADO SECCIÓN “…”
MODALIDAD PRESENCIAL
DURACIÓN
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

Área Competencias y Desempeños ¿Qué nos dará

Capacidades evidencias de
aprendizaje?
Indaga mediante  Hace preguntas acerca de Observa, compara,
métodos científicos hechos, fenómenos u objetos registra y describe sus
para construir naturales y tecnológicos que características del
conocimientos. explora y observa en su agua, identificando
 Problematiza entorno. Propone posibles similitudes y
situaciones para respuestas con base en sus diferencias. Explica
hacer indagación experiencias. sus observaciones en
 Describe las características del forma gráfica y
 Analiza datos e
hecho, fenómeno u objeto escrita. Comunica n
información
natural y tecnológico que una característica
 Evalúa y comunica específica.
registró, para comprobar si su
Ciencia y Tecnología

el proceso y
respuesta es verdadera o no.
resultados de su
indagación  Comunica las respuestas que
dio a la pregunta, lo que
aprendió, así como sus logros
y dificultades, mediante
Diseña y construye diversas formas de expresión:
soluciones tecnológicas gráficas, orales o a través de
para resolver su nivel de escritura.
problemas de su
 Representa su alternativa de
entorno.
solución tecnológica con
 Diseña la alternativa dibujos y textos. Describe lo
de solución que hará para construirla.
tecnológica
 Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque de atención Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
a la diversidad. respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
(relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y
habilidades) al participar de diversas actividades.

Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán
en la sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos Libro del MED
para entregar a todos. Hoja bond, imágenes

Momentos y tiempos de la sesión

Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Entonamos la canción:
- Cantan la canción: “Estaba la rana cantando debajo del agua” de YouTube
https://www.guiainfantil.com/videos/canciones-infantiles/la-rana-cantaba-debajo-
del-agua-cancion-para-toda-la-familia/
- Responden interrogantes: ¿Dónde vive el sapo? ¿Qué es el agua? ¿el agua podrá
cambiar? ¿Cómo?
- Presentamos el propósito de la sesión: Hoy indagaremos sobre los estados del
agua.
- Proponemos normas de convivencia:
Respetar al compañero durante la sesión.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
- Situación inicial
- Leemos a los niños y niñas el siguiente cuento: ¿Qué ocurrió en Pampa Rara?
Pampa Rara es conocida por los cambios
bruscos de su clima. Por la mañana puede
hacer frio, por la tarde mucho calor y para
refrescarse, metió la cola en un charco
formado por la lluvia. El agua del charco se
congelo en un minuto. Cuando el lobo
quiso correr a buscar refugio, no pudo
hacerlo porque su cola estaba atrapada
dentro del charco congelado.
De pronto, se acercó un cazador
apuntándole con un rifle. El pobre animal
tuvo que hacer un gran esfuerzo para
desprenderse de la trampa de hielo y
empezar a correr.
Cuando llegó a su madriguera, el lobo se
dio cuenta que se trajo charco congelado
 pegado a su cola.

- Dialogan ¿qué pasó con el agua del charco?, ¿siempre estuvo igual?, ¿qué formas
tuvo?
- Planteamiento del problema
- Planteamos el siguiente reto: ¿en qué formas o estados se encuentra el agua en la
naturaleza?
- Planteamiento de hipótesis
- Plantean sus hipótesis de manera grupal y, guiamos realizando las siguientes
preguntas:

- Elaboración del plan de indagación

- Preguntamos ¿qué podrían hacer para comprobar sus hipótesis? Dirigimos hacia
la experimentación, con la finalidad de ver los cambios de estado del agua y
relacionarlos con las formas que presenta en la naturaleza.
- Actividad 1
- Entregamos los siguientes materiales que van a utilizar:
 Frasco recolector
 Lupa
 Mechero, trípode y rejilla
 Agua
 Recipiente graduado cilíndrico
 Cucharita
 Fósforos
 Cubitos de hielo
 Sartén o plato de metal.
1. Presentamos las indicaciones para cada grupo y monitorea la experimentación:
2. Muestra los cubitos de hielo y pregunta: ¿qué forma tiene el hielo?, ¿es líquido o
sólido?
3. Coloca los cubitos de hielo en la lata de leche vacía.
4. Pon a calentar la lata en el mechero.
5. Indica que observen lo que sucede con los cubitos de hielo.
6. Invítalos a observar cómo se derriten los cubitos de hielo y cómo se captura el
vapor en el frasco recolector.
- Dibujan y escriben como estaba el agua en un inicio y que pasó cuando lo
pusieron a calentar.
- Pide que toquen el frasco recolector y noten que está caliente. Menciona que el
vapor es una forma del agua.
- Indica que toquen el frasco recolector y noten que ahora está frío.
- Con ayuda de la lupa, invítalos a observar las gotitas de agua que se han formado
dentro del frasco recolector.
- Pregunta: ¿cuál es la nueva forma que tiene el agua?
- Dibujan ¿Qué paso con el agua en que se convirtió?
- Comentamos que a través de esta experiencia han podido observar que el agua
puede estar en forma líquida, sólida o gaseosa, y que esto les permitirá identificar
cómo se encuentra el agua en la naturaleza.
- Actividad 2
- Presentamos un cartel y leen en forma voluntaria. Estados de la materia.
- Análisis de resultados y comparación de las hipótesis
- Comparan los resultados obtenidos en la experimentación y lo presentado en el
papelote con las hipótesis que plantearon al inicio de la indagación.
- Estructuración del saber construido como respuesta al problema
- Elaboran una conclusión en el estado en el que se encuentra el agua en la
naturaleza.

- Comunicación
Dibujan las indagaciones que realizaron para conocer los estados que se encuentra
el agua en la naturaleza.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min

- Preguntamos ¿qué hicimos hoy?, ¿qué han aprendido?, ¿el experimento los ayudó
a comprender mejor las formas o los estados del agua?, ¿por qué es importante el
agua en la naturaleza?
- Tarea para la casa
Resuelven ficha de extensión.
Reflexión
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

ANEXOS

. Recorta y ordena la secuencia del agua. A es de agua. Practica a

2. Si a un vaso de agua le echas una cucharita de café. ¿Qué sucede con el agua? ¿Qué
color tiene?
Dibuja el vaso de agua con café.

3. Si a un vaso de agua le echas una cucharita de azúcar. ¿Qué sucede con el agua? ¿qué
sabor tiene? ¿Qué sucede con el agua? ¿qué color?
Dibuja el vaso de agua con azúcar.

4. Encierra todos los elementos donde contiene agua.

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
Capacidades: Problematiza situaciones para hacer indagación
 Analiza datos e información
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
 Diseña la alternativa de solución tecnológica

Nombre Desempeños de la Escala de Desempeños de la Escala de

sy competencia valoración competencia valoración
apellido
s de los
estudian - Hace preguntas - Comunica las
tes acerca de hechos, respuestas que dio
fenómenos u a la pregunta, lo
objetos naturales y que aprendió, así
tecnológicos que como sus logros y
explora y observa dificultades,
en su entorno. mediante diversas
Propone posibles formas de
No observado.

No observado.
respuestas con base expresión:

No lo hace.
No lo hace.
Siempre.

Siempre.
en sus experiencias. gráficas, orales o a
A veces.

A veces.
- Describe las través de su nivel
características del de escritura.
hecho, fenómeno u - Representa su
objeto natural y alternativa de
tecnológico que solución
registró, para tecnológica con
comprobar si su dibujos y textos.
respuesta es Describe lo que
verdadera o no hará para
construirla.

DÍA DEL AGUA

El “Día Internacional del Agua” se lleva a cabo el 22 de marzo de 2017. En esta fecha se pretende
llamar la atención sobre la importancia del agua dulce y fomentar una Gestión Sostenible de los
recursos de agua dulce.

El agua dulce es un bien escaso e insustituible y también el fundamento de la vida en el planeta. Es

indispensable su protección y conservación para todos los pueblos del mundo y para mantener el
equilibrio de los ecosistemas. El 71% de la superficie terrestre está cubierta de agua, pero solo el 2%
es potable (dulce).

El agua es clave para el bienestar humano y sólo funciona como recurso renovable si está bien
gestionada. Más de mil 700 millones de personas viven en cuencas fluviales sobre-explotadas y para
2025 dos tercios de la población mundial podría vivir en países con escasez de agua. Por ello es
preciso tomar medidas para cambiar esta situación.

En el Día Internacional del Agua tenemos la oportunidad de aprender más sobre el agua y los
problemas relacionados con su carencia. Además de las medidas gubernamentales nosotros, en el
día a día, podemos reducir el consumo de agua con pequeños gestos como:

• Lavarse los dientes y afeitarse con el grifo cerrado.

• Ducharse en vez de bañarse y enjabonarse con el grifo cerrado.

• Arreglar los grifos que gotean.

• Usar lavavajillas y lavadoras con alta eficiencia energética.

• Llenar el lavavajillas y la lavadora completamente.

• Si lavas a mano enjabonar los platos en un cubo, con el grifo cerrado.

• Usa un cubo de agua para lavar tu coche, no la manguera.

• Utiliza el agua de lavar las verduras para regar las plantas.

• No tirar innecesariamente de la cadena del inodoro.

• Utilizar inodoros con posibilidad de descarga parcial.

• En caso de no tener un inodoro moderno puedes meter botellas de agua (llenas) dentro de la
cisterna y reducir el agua en cada descarga.

De esta forma no solo ahorrarás agua, energía y dinero, sino que también estarás contribuyendo al
bienestar de la humanidad y a un desarrollo sostenible. El agua es un bien público y su beneficio
debe ser distribuido equitativamente entre todos los habitantes. Los pueblos y gobiernos tienen que
trabajar juntos para ayudar a preservar este preciado líquido. Su mejor aprovechamiento debe
realizarse todos los días del año.

El Día Mundial del Agua se propuso en la Conferencia de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente y el Desarrollo de 1992. Después la ONU adoptó el “22 de Diciembre” como su día de
celebración en todo el mundo. Cada año el Día Mundial del Agua gira en torno a un lema específico.
Para el año 2017 este lema es «Aguas residuales» (Wastewater).

Aprenden y recitan la poesía.

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 22 de marzo

Día Mundial del Agua

El Día Mundial del Agua se celebra anualmente el 22 de marzo como un medio de llamar la
atención sobre la importancia del agua dulce y la defensa de la gestión sostenible de los
recursos de agua dulce.
Cada año, el Día Mundial del Agua destaca un aspecto particular relacionado con el agua.
La creación de un día internacional dedicado al agua fue recomendada durante la Conferencia
de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (CNUMAD) de 1992 en Río
de Janeiro. La Asamblea General de las Naciones Unidas respondió a dicha recomendación
designando el 22 de marzo de 1993 como el primer Día Mundial del Agua.
¿Por qué un Día Mundial del Agua?
El 22 de marzo es una oportunidad de aprender más sobre temas relacionados con el agua,
sirve de inspiración para compartir los problemas relacionados con el agua y tomar medidas
para cambiar la situación. El Día se remonta a la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el
Medio Ambiente y el Desarrollo de 1992 en la que se propuso declarar una fecha dedicada a
este asunto. La Asamblea General decidió designar el 22 de marzo de 1993 como el primer
Día Mundial. Cada año, ONU-Agua, la entidad que coordina el trabajo de la Organización
sobre el agua y el saneamiento, establece un tema para el Día correspondiente a un desafío
actual o futuro.
- Colorea el dibujo:

- Explica como cuidas el agua.

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- Marca con un aspa las imágenes en las que se ve que no cuidan el agua.
 DÍA DEL AGUA

El “Día Internacional del Agua” se lleva a cabo el 22 de marzo de 2017. En esta fecha se pretende
llamar la atención sobre la importancia del agua dulce y fomentar una Gestión Sostenible de los
recursos de agua dulce.

El agua dulce es un bien escaso e insustituible y también el fundamento de la vida en el planeta. Es

indispensable su protección y conservación para todos los pueblos del mundo y para mantener el
equilibrio de los ecosistemas. El 71% de la superficie terrestre está cubierta de agua, pero solo el 2%
es potable (dulce).

El agua es clave para el bienestar humano y sólo funciona como recurso renovable si está bien
gestionada. Más de mil 700 millones de personas viven en cuencas fluviales sobre-explotadas y para
2025 dos tercios de la población mundial podría vivir en países con escasez de agua. Por ello es
preciso tomar medidas para cambiar esta situación.

En el Día Internacional del Agua tenemos la oportunidad de aprender más sobre el agua y los
problemas relacionados con su carencia. Además de las medidas gubernamentales nosotros, en el
día a día, podemos reducir el consumo de agua con pequeños gestos como:

• Lavarse los dientes y afeitarse con el grifo cerrado.

• Ducharse en vez de bañarse y enjabonarse con el grifo cerrado.

• Arreglar los grifos que gotean.

• Usar lavavajillas y lavadoras con alta eficiencia energética.

• Llenar el lavavajillas y la lavadora completamente.

• Si lavas a mano enjabonar los platos en un cubo, con el grifo cerrado.

• Usa un cubo de agua para lavar tu coche, no la manguera.

• Utiliza el agua de lavar las verduras para regar las plantas.

• No tirar innecesariamente de la cadena del inodoro.

• Utilizar inodoros con posibilidad de descarga parcial.

• En caso de no tener un inodoro moderno puedes meter botellas de agua (llenas) dentro de la
cisterna y reducir el agua en cada descarga.

De esta forma no solo ahorrarás agua, energía y dinero, sino que también estarás contribuyendo al
bienestar de la humanidad y a un desarrollo sostenible. El agua es un bien público y su beneficio
debe ser distribuido equitativamente entre todos los habitantes. Los pueblos y gobiernos tienen que
trabajar juntos para ayudar a preservar este preciado líquido. Su mejor aprovechamiento debe
realizarse todos los días del año.
El Día Mundial del Agua se propuso en la Conferencia de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente y el Desarrollo de 1992. Después la ONU adoptó el “22 de Diciembre” como su día de
celebración en todo el mundo. Cada año el Día Mundial del Agua gira en torno a un lema específico.
Para el año 2017 este lema es «Aguas residuales» (Wastewater).
Aprenden y recitan la poesía.
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