PROPUESTA DE ATENCIÓN

INCLUSIVA

Estrategias pedagógicas para promover

una eseñanza inclusiva.
Los docentes deben reconocer y respetar la diversidad
en el aula, fomentando la participación activa de todos
los estudiantes y promoviendo el respeto mutuo. El cual
requiere de un compromiso constante de parte de
todos.
Conocer a los estudiantes
Diseñar actividades inclusivas.
Utilizar materiales y recursos didácticos.

Aprendizaje Cooperativo
Es una estrategia pedagógica que puede ser muy
efectiva en una propuesta de atención inclusiva. Esta
metodología se basa en la idea de que los estudiantes
aprenden mejor cuando trabajan juntos en grupos
pequeños, colaborando y apoyándose mutuamente,
Algunas formas de Aprendizaje Cooperativo son:

Grupos Roles y Interdependencia

heterogéneos Interacción y responsabilidades Evaluación positiva
comunicación grupal

Adaptaciones curriculares
Adaptaciones Metodológicas: cambios en los
Niveles de Adaptaciones métodos de enseñanza utilizados para adaptar el

curriculares currículo a las necesidades de los estudiantes.

Adaptaciones en el Adaptaciones de Acceso: se centran en eliminar

aula regular. las barreras que puedan dificultar la participación
Adaptaciones en de los estudiantes en el currículo.
grupos reducidos. Adaptación de Evaluación: cambios en los
Adaptaciones criterios, instrumentos o procedimientos de
individualizadas. evaluación utilizados para valorar el aprendizaje
de los estudiantes.

Las unidades didácticas de programas adaptados

o contextualizados.
Son herramientas Pedagógicas diseñadas Contenidos adaptados.
específicamente para atender las Objetivos específicos.
necesidades de los estudiantes en Metodología diferenciada.
programas educativos adaptados o Evaluación ajustada.
contextualizados.

Estas unidades didácticas se crean con el

objetivo de adaptar el currículo general a
las características y necesidades
particulares de los estudiantes, brindando
una enseñanza más individualizada y
significativa

Fuentes: Estudiantes:
ARNÁIZ SÁNZHEZ, P. (2003): educación inclusiva: una Neira Díaz
escuela para todos. Málaga - Aljibe. Nidia Aray
ECHEITA, G. (2007): educación para la inclusión o educación Francis Ledezma
sin exclusiones. Madrid - Narcea.
Odette Nolazco
STAINBACK, S. (2001): aulas inclusivas. Madrid - Narcea.