MODELO PEDAGÓGICO DETALLADO PARA PERSONAS CON NECESIDADES

ESPECIALES: "DIVERSIAPRENDE"

Objetivo:
El modelo pedagógico "DiversiAprende" tiene como objetivo proporcionar un entorno educativo
inclusivo y adaptativo que promueva el aprendizaje significativo para personas con diversas
necesidades especiales. Buscamos fomentar el desarrollo integral de cada estudiante, reconociendo
y valorando sus habilidades únicas, y creando un espacio donde todos puedan alcanzar su máximo
potencial académico, social y emocional.

Metodología:
Evaluación Inicial:

- Realizar evaluaciones formativas iniciales para comprender las fortalezas y debilidades de

cada estudiante.
- Identificar preferencias de aprendizaje, estilos cognitivos y desafíos específicos.

Diseño Curricular Personalizado:

- Desarrollar un plan de estudios flexible y personalizado, que incluya adaptaciones para

abordar las necesidades individuales.
- Integrar proyectos interdisciplinarios que permitan la participación de todos los estudiantes,
teniendo en cuenta sus habilidades y preferencias.
- Aprendizaje Basado en Proyectos:

Fomentar el aprendizaje a través de proyectos significativos y aplicados.

- Integrar tecnología y recursos multimedia para adaptar la presentación de información y

permitir diferentes modalidades de aprendizaje.

Enfoque Multisensorial:

- Utilizar estrategias pedagógicas que involucren varios sentidos, como actividades prácticas,
manipulables, y experiencias de aprendizaje táctiles y visuales.
- Adaptar el material educativo para atender diferentes estilos de aprendizaje.

Aprendizaje Colaborativo:

- Fomentar la colaboración entre estudiantes a través de actividades grupales.

- Implementar estrategias de aprendizaje entre iguales para promover un ambiente de apoyo
mutuo.
Tecnología Adaptativa:

- Integrar herramientas tecnológicas adaptativas según las necesidades individuales, como

lectores de pantalla, programas de dictado, y aplicaciones educativas especializadas.
- Proporcionar formación en el uso de estas tecnologías tanto a estudiantes como a docentes.

Evaluación Continua y Formativa:

- Utilizar evaluaciones formativas para monitorear el progreso de manera regular.

- Ajustar las estrategias de enseñanza según los resultados de la evaluación y las necesidades
cambiantes de los estudiantes.

Ambiente de Aprendizaje Inclusivo:

- Diseñar un entorno físico y social que sea accesible para todos los estudiantes.
- Fomentar la aceptación y la comprensión a través de actividades que celebren la diversidad
y promuevan la empatía.

Desarrollo de Habilidades Socioemocionales:

- Integrar actividades y discusiones que fomenten el desarrollo de habilidades

socioemocionales, como la comunicación, la resolución de conflictos y la autoconciencia.
- Proporcionar apoyo emocional y psicológico según sea necesario.

Participación Activa de los Padres:

- Involucrar activamente a los padres en la planificación educativa y en la implementación de

estrategias de apoyo en el hogar.
- Organizar reuniones regulares para compartir información y discutir el progreso de los
estudiantes.
Capacitación Continua del Personal Docente:

- Proporcionar formación continua a los docentes sobre las últimas prácticas y enfoques
pedagógicos inclusivos.
- Fomentar la colaboración entre profesionales de la educación y especialistas en necesidades
especiales.
Principios Clave:

- Adaptabilidad: Se adapta constantemente a las necesidades cambiantes de los estudiantes.

- Inclusividad: Fomenta un ambiente donde cada estudiante se sienta aceptado y valorado.
- Participación Activa: Los estudiantes son participantes activos en su propio proceso de
aprendizaje.
- Aprendizaje Experiencial: Se enfatiza el aprendizaje a través de experiencias significativas
y prácticas.

Necesidades del modelo

Especificación de Necesidades Especiales y Adaptaciones en el Modelo "DiversiAprende":

Trastornos del Espectro Autista (TEA):

Necesidad Específica: Necesidad de estructuras claras y rutinas predecibles.
Adaptación: Implementación de horarios visuales, uso de pictogramas, y establecimiento de
rutinas flexibles.

Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH):

Necesidad Específica: Dificultad para mantener la atención y la concentración.
Adaptación: Uso de estrategias multisensoriales, asignación de tareas cortas y variadas, y
espacios de aprendizaje adaptativos.

Dislexia:
Necesidad Específica: Dificultad en la decodificación y comprensión de texto.
Adaptación: Uso de herramientas tecnológicas de lectura, textos alternativos, y evaluaciones
que consideren las habilidades verbales y no verbales.

Discapacidades Motrices:
Necesidad Específica: Dificultades en la movilidad y coordinación motora.
Adaptación: Aulas accesibles, uso de tecnología adaptativa, y actividades que fomenten la
expresión creativa sin depender de habilidades motoras finas.

Trastornos Emocionales y de Conducta:

Necesidad Específica: Dificultades en el manejo de emociones y comportamientos.
Adaptación: Implementación de estrategias de regulación emocional, uso de recompensas
positivas, y entornos que promuevan la seguridad emocional.

Altas Capacidades (Superdotación):

Necesidad Específica: Necesidad de desafíos intelectuales y oportunidades para explorar
intereses avanzados.
Adaptación: Oferta de proyectos de enriquecimiento, flexibilidad en el ritmo de aprendizaje, y
apoyo emocional para abordar posibles desafíos sociales.

Síndrome de Down:
Necesidad Específica: Desarrollo cognitivo y físico diferenciado.
Adaptación: Diseño de materiales educativos visuales, apoyo adicional en el desarrollo de
habilidades sociales, y adaptaciones físicas en el entorno educativo.

Enfoque Transversal:
Colaboración con Profesionales Especializados: Integración de terapeutas ocupacionales,
psicólogos educativos y otros profesionales según las necesidades individuales de los
estudiantes.
Participación de Padres y Cuidadores: Involucramiento activo de los padres en la planificación
educativa y apoyo continuo en casa.

ROL DEL PROFESOR

Facilitador del aprendizaje:

- El profesor actúa como facilitador del aprendizaje, creando un entorno en el cual los
estudiantes puedan descubrir, explorar y aprender por sí mismos.
- Facilita el acceso a la información y adapta los materiales y recursos según las necesidades
individuales de cada estudiante.

Diseñador de Experiencias Educativas:

- Diseña experiencias educativas que integran la expresión artística, la exploración sensorial
y el aprendizaje cooperativo en el plan de estudios.
- Adapta el contenido curricular para hacerlo relevante y significativo para cada estudiante,
aprovechando sus fortalezas e intereses.

Individualización y Diferenciación:
- Reconoce y respeta las diferencias individuales, adaptando las estrategias pedagógicas para
satisfacer las necesidades específicas de cada estudiante.
- Implementa enfoques diferenciados para abordar diversos estilos de aprendizaje, ritmos y
niveles de habilidad.

Observador y Evaluador Continuo:

- Observa de cerca el progreso de cada estudiante, identificando áreas de fortaleza y posibles

desafíos.
- Utiliza la evaluación formativa para ajustar continuamente las estrategias de enseñanza y
ofrecer apoyo adicional cuando sea necesario.

Fomentador del Desarrollo Socioemocional:

- Reconoce la importancia del desarrollo socioemocional y crea un ambiente seguro y de

apoyo emocional.
- Implementa estrategias para fomentar la autoestima, la autoeficacia y las habilidades
sociales, promoviendo la inclusión y la aceptación.

Colaborador y Comunicador:
- Colabora estrechamente con otros profesionales, como terapeutas ocupacionales, psicólogos
escolares y especialistas en educación especial, para garantizar un enfoque integrado y
holístico.
- Mantiene una comunicación abierta y regular con los padres o tutores, compartiendo
información sobre el progreso y trabajando juntos para apoyar el aprendizaje del estudiante.

Modelo de Aprendizaje Continuo:

- Demuestra un compromiso con el aprendizaje continuo, manteniéndose actualizado sobre

las mejores prácticas en educación inclusiva y estrategias pedagógicas creativas.
- Participa en desarrollo profesional y busca oportunidades para mejorar sus habilidades en la
enseñanza inclusiva.

Creador de un Ambiente Inclusivo:

- Fomenta un ambiente donde cada estudiante se sienta valorado y aceptado.

- Aborda comportamientos discriminatorios o excluyentes y promueve la empatía y la
comprensión entre los estudiantes.

ROL DEL

Autoconocimiento y Autoadvocacy:

- Los estudiantes en el modelo Diversiaprende son alentados a comprender sus propios

estilos de aprendizaje, fortalezas y desafíos.
- Participan activamente en la identificación de estrategias que les ayuden a aprender de
manera más efectiva y abogan por sus necesidades educativas.

Participación Activa:

- Se espera que los estudiantes participen activamente en su propio proceso de

aprendizaje.
- Colaboran con el profesor y sus compañeros para adaptar el entorno de aprendizaje
según sus estilos y ritmos individuales.

Colaboración y Trabajo en Equipo:

- La colaboración es fundamental. Los estudiantes trabajan en equipo, reconocen y
valoran la diversidad de habilidades y perspectivas presentes en el grupo.
- Se fomenta el apoyo mutuo y el aprendizaje cooperativo.

Responsabilidad en el Proceso de Aprendizaje:

- Los estudiantes son corresponsables de su propio aprendizaje.

- Participan en la planificación de metas educativas y en la identificación de estrategias
que les ayuden a superar desafíos académicos.

Adaptabilidad y Flexibilidad:

- Desarrollan habilidades de adaptación y flexibilidad frente a diversas metodologías de

enseñanza y entornos educativos.
- Aprenden a ajustar su enfoque según las demandas de la tarea y las preferencias
personales.
 Inclusión y Respeto por la Diversidad:

- Valorizan la diversidad en todas sus formas y respetan las diferencias individuales de

sus compañeros.
- Contribuyen activamente a la creación de un ambiente inclusivo y respetuoso.

Comunicación Abierta y Colaborativa:

- Mantienen una comunicación abierta y colaborativa con el profesor y sus compañeros.

- Expresan sus necesidades, preocupaciones y éxitos, fomentando un ambiente de apoyo
mutuo.

Aprovechamiento de Recursos:

- Son proactivos en la búsqueda y aprovechamiento de recursos que faciliten su

aprendizaje.
- Utilizan tecnologías y materiales educativos de manera efectiva para mejorar su
comprensión y participación.

Empoderamiento y Autodeterminación:

- Se promueve el empoderamiento del estudiante. Aprenden a tomar decisiones

informadas sobre su educación.
- Desarrollan habilidades de autodeterminación, estableciendo metas y tomando medidas
para alcanzarlas.

Reflexión Continua:

- Fomenta la reflexión continua sobre su propio proceso de aprendizaje.

- Evalúa el progreso, identifica estrategias efectivas y ajusta su enfoque según sea
necesario.

Aprovechamiento de la Diversidad como Recurso:

- Ven la diversidad en el aula como una oportunidad de enriquecimiento.

- Aprenden a aprovechar la diversidad de habilidades y experiencias como un recurso
educativo valioso.