República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Extensión Académica Barcelona

DIDÁCTICA GENERAL
UNIDAD DIDACTICA PLAN DE ACCIÓN

Profesora: Participante:
Lic. Adriana Ferrer Víctor Mejía C.I.: 13.631.883

Barcelona; Febrero de 2020

 DIAGNOSTICO

D. P., es un varón escolar de 8 años y dos (2) meses de edad cronológica, el cual presenta según exploración realizada;

interferencias en el aprendizaje, en las áreas básicas (Lectura-Escritura-Cálculo), Se observó con frecuencia situaciones de

incomodidades para permanecer sentado durante un tiempo prolongado, habla excesivamente, responde inesperadamente o antes

de que se haya concluido una pregunta, no espera su turno, interrumpe, se inmiscuye en las conversaciones, no pide permiso, le

resulta muy difícil prestar atención a los detalles, y comete errores en las actividades realizadas, no sigue instrucciones, se muestra

poco entusiasmado en iniciar tareas que requieren un esfuerzo y se distrae con facilidad por estímulos externos, se le dificulta evocar

objetos/figuras en secuencias (memoria visual) y evoca tres (3) palabras/dígitos en secuencia, siendo este desempeño deficiente, en

ambas ejecuciones. Su desarrollo integral (Visomotor) está por debajo de su edad cronológica, de aproximadamente un año y tres

meses, para el momento de su evaluación. De acuerdo a su percepción Temporal-Espacial y Lateralidad, presenta deficiencia notoria,

y sus movimientos fino y gruesos son inadecuados para su edad cronológica.

Mejía, V., Febrero de 2020

 UNIDAD PSICOEDUCATIVA INTEGRAL PLAN DE ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA
NOMBRE DIEGO ALEJANDRO APELLIDO PINEDA ROMERO EDAD CRONOLÓGICA 8 AÑOS DE EDAD
ESCOLARIDAD 2° GRADO SECCION “C” REPRESENTANTE BETZAIDA ROMERO
DOCENTE VÍCTOR MEJÍA AÑO ESCOLAR 2019-2020
FORTALEZA OBSERVADA ÁREA SOCIAL, AFECTIVA Y FAMILIAR
ÁREA A REFORZAR ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN, MEMORIA AUDITIVA, MEMORIA VISUAL, MOTICIDAD FINA Y GRUESA,
NOCIÓN TEMPORESPACIAL Y LATERALIDAD
APLICACIÓN PROGRESO DURACIÓN OBSERVACIÓN FINAL
INC EP L

1. Atención y concentración: Seguir instrucciones,

Percusión corporal con Palmadas.

2. Memoria Auditiva y Visual: Repetición de

acciones e imitación.
 1er. LAPSO ESCOLAR

3. Motricidad fina y grueso: Manos abiertas y

cerradas, saltos.

4. Percepción Temporal-Espacial y Lateralidad:

Ritmos, Pulsos, Silencios, Giros, Alternancias,
Adelante, Atrás, Izquierda, Derecha, su Izquierda,
su Derecha, Arriba, Abajo.

Mejía, V., Febrero de 2020

 COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIAS

1. Logro de nivelación académica en relación al 1. Realiza rutinas y hábitos siguiendo A través del Juego Lúdico, se fomenta y
año en curso. instrucciones. se estimula la motivación para el desarrollo
de habilidades y destrezas en áreas
2. Organiza y planifica a corto, mediano y largo 2. Se expresa adecuadamente con cognitivas, sociales y culturales. Desarrolla
plazo las tareas asignadas en su escuela y en sus compañeros en clases. la cooperación e imitación para la iniciativa
su hogar. propia. Responde a objetos específicos.
3. Controla su peso corporal en las Permite la iniciación de tareas formales
3. Consolidación de su percepción actividades deportivas. para su desarrollo próximo (ELISA DI
propioperceptiva. SANTE, Junio de 1998).
4. Muestra interés en las soluciones
de problemas en las áreas básicas Juego a realizar: “CAMPANERO 1”.
(Lectura, Escritura y cálculo).

5. Escucha con atención y realiza las

actividades dadas.

Mejía, V., Febrero de 2020

 FECHA PROGRAMADA PARA LAS ACTIVIDADES
INICIO
o Dar los buenos días.
o Reunión del grupo en un círculo.
o Actividad de imitación con palmadas
en diferentes zonas del cuerpo para
activar la atención-concentración
individual y grupal.
o Instrucción de la actividad a
desarrollar.
TÉCNICAS
OBS. Examen Prueba Escala de
de tarea Pedagógica estimación
X X
LUNES 22 DE FEBRERO DE 2020
DESARROLLO
o Explicación de la actividad
grupal musical “CAMPANERO I”.
o Demostrativo de la actividad
grupal musical “CAMPANERO I”.
o Ejecución de la actividad grupal
musical “CAMPANERO I”.
PORCENTAJE (%)
INSTRUMENTOS
Lista Prueba Prueba Prueba
de escrita corta larga
cotejo
CIERRE
o ¿Que hicimos hoy?
o ¿les gustó la actividad musical?
o ¿Que sintieron?
o ¿Cómo se llama el juego?
o Actividad musical “TAKI-KITA”, con
las manos mientras caminamos
estacionariamente o con pasos
laterales.
o Tema de la próxima clase a
realizar.
OBSERVACIONES
Mejía, V., Febrero de 2020